M2 Environnement et Génie Géologique

Bases en hydrogéologie. Connaissance des pompages d’essai.

Les différentes parties du module sont les suivantes :

• Hydrogéologie de la France, et aquifères du Bassin de Paris, quantité et qualité
• Analyse des données piézométriques et géochimiques pour comprendre les dynamiques de recharge des aquifères en contexte continental et côtier à plusieurs échelles de tempsGestion de l’eau territoriale : gestion durable des aquifères, solutions alternatives, acteurs
• Equipements d’un ouvrage d’eau (sondage, piézomètre, forage, etc), tests (paliers, et chocs hydrauliques)
• Essai de pompage sur le terrain (déploiement du dispositif de pompage, acquisition de données, interprétation)

Les compétences visées sont les suivantes :

• Connaître les grands aquifères régionaux de France et du Bassin de Paris
• Savoir analyser un jeu de données multi-méthodes sur des aquifères en vue d’en établir des synthèses
• Savoir déployer une instrumentation de terrain et interpréter des données de pompage

L’objectif de cette UE est de présenter les grands systèmes aquifères en France (sédimentaire poreux/ fracturé, karst, socle), les grands acteurs de la gestion de l’eau, ainsi que les solutions alternatives pour répondre aux besoins futurs en contexte de changements globaux. Un accent sera mis sur les aquifères du Bassin de Paris.  Un essai par pompage sera réalisé sur le terrain dans ce bassin.

Le module est composé de cours magistraux avec des exercices d’application associés, ainsi qu’un essai par pompage sur le terrain. Les étudiants sont évalués sur un rapport de terrain ainsi qu’un examen final pour valider les compétences acquises.

BRGM (2006) Aquifères et eaux souterraines en France, BRGM éditions

Castany G. (1982) Principes et methods de l’hydrogéologie, Dunod Ed., France

Dingman S. L. (1993) Physical Hydrology, Prentice Hall, New Jersey

Fetter, C.N. (1994) Applied hydrogeology. Prentice Hall, New Jersey

Freeze, R.A., Cherry, J.C. (1979) Groundwater. Prentice Hall, New Jersey

Hiscock, K. (2005) Hydrogeology. Principle and Practice. Blackwell Sciences, Oxford, UK

-Elaboration et interprétation des cartes géologiques en domaine isoclinal, plissé, faillé
-Les différents types de cartes : géologiques, hydrogéologiques, pédologiques, géophysiques. Cartographie des risques : des cartes ZERMOS aux PPR.

Ce module introduira les divers documents cartographiques utilisés en géologie et gestion des risques naturels. Ce module a pour objectif d’initier les étudiants à l’interpretation de ces documents aux cours de séances de travaux dirigés.

L'UE est composée des CM, TD et TP

-Mécanique des roches : rappels sur les notions de contrainte, de déformation
-Stabilité des ouvrages : stabilité des pentes et des talus, action des terres sur les soutènements, fondations superficielles et profondes
-Les missions géotechniques et le métier d’ingénieur géotechnicien

Acquisition des connaissances des bases pour l’exercice du métier d’ingénieur géotechnicien.

L'UE est composée des CM, TD et TP.

Certaines séances sont menées par les intervenants venant du monde professionnel

Etude des matériaux géologiques utilisés en construction et voirie, composants et minéralogie, propriétés mécaniques, essais sur chantier et laboratoire, normalisations

-Les granulats, caractéristiques pétrographiques, géométriques, physiques et mécaniques
-Les liants hydrauliques (plâtre, ciment), fabrication, propriétés
-Les bétons hydrauliques
-Les liants et matériaux hydrocarbonés
-Carrières et environnement.

Connaissance des principaux matériaux géologiques utilisés en construction et en voirie

les cours sont menés par l'enseignant de l'université ainsi que par les professionnels invité par le responsable de l'UE

-Structures administratives impliquées. Encadrement juridique et principales procédures liées à l’aménagement : notions de domaine public
-Travaux publics, expropriation, enquête d’utilité publique. Moyens offerts par le droit de l’environnement : lutte contre les pollutions, installations classées, risques naturels et technologiques majeurs, protection de la nature et des sites, études d’impact….

Structures administratives impliquées. Encadrement juridique et principales procédures liées à l’aménagement : notions de domaine public

-Recherche d’informations sur des cas concrets en rapport avec les professions futures (recherche bibliographique et contact avec des professionnels)
-Apprentissage à la présentation écrite et orale (y compris en anglais)
-Formation à la recherche de stages et d’emplois : connaissances de milieux professionnels grâce aux salons, aux séances techniques organisées par des groupements professionnels, rédaction de CV et de lettres de motivation, préparation aux entretiens.

Ce module a pour objectif d’initier les étudiants à l’interprétation des documents utilisés en géologie, environnement et génie géologique

Stage de terrain dans la région de Dinard. Interactions entre milieu naturel et activités humaines: érosion, sédimentation, conséquences des aménagements

-Cours: Notions de base sur les courants, les marées, la houle
-Stage de terrain dans la région de Dinard, dans le cadre du Laboratoire de géomorphologie et aménagement littoral. Le milieu littoral permet d’illustrer les interactions entre évolution du milieu naturel et activités humaines (érosion, sédimentation, conséquences des aménagements…).

-Révision et approfondissement des connaissances grammaticales
-Compréhension et expression orale, entraînement à la conversation
-Préparation à la rédaction et la présentation orale de documents techniques.

Pratique de l'anglais courant et technique

Aucun

- Comptabilité 
- Droit du travail et propriété intellectuelle
- Management de projet
- Concepts, outils et écosystème de la valorisation d'une innovation 
- Organisation de la recherche
- Expérience de création d'entreprise

Cette formation a pour objet de donner aux étudiants et étudiantes quelques connaissances de base en droit, gestion et management, nécessaires à une meilleure insertion en milieu industriel, à une meilleure collaboration avec des partenaires industriels et à la conduite de projet industriel ou de recherche. Le but essentiel est de permettre aux étudiants et étudiantes d'acquérir des connaissances en matière de finances, de marketing, de droit et de management, essentielles à la compréhension d'un problème économique (projet à réaliser, à commercialiser, collaboration de projet, ...).

Cette formation est organisée à plein temps, sur une semaine (dernière semaine du mois d'août avant la rentrée en M2 des étudiants). Elle consiste en des cours répartis par demi-journées, enseignés par différents intervenants (enseignants de l'Université et extérieurs)

Introduction au droit du travail et de la propriété intellectuelle, à la comptabilité, à la valorisation d'une innovation, au management de projet

Connaissances avancées en hydrogéologie (pompages d'essai, équation de la diffusivité, modélisation)

Cette UE est la suite du module « Ressources en eaux souterraines ». Elle permettra aux étudiants d’approfondir les méthodes, autant théoriques que pratiques, pour optimiser l’exploitation et protéger la ressource en eau souterraine. Elle abordera plus spécifiquement les transferts d’eau et de masse en nappe libre et captive, y compris verticalement par drainance au sein de systèmes aquifères multicouches.
Les différentes parties du module sont les suivantes :
- Loi de la diffusivité en nappe captive
- Processus de drainance, résolution des solutions de Hantush et Walton en situation de pompage
- Transport d’éléments dissous (advection, diffusion et dispersion)
- Modélisation quantitative des écoulements et du transport d’éléments en systèmes multicouches (code MODFLOW)

- Connaître les processus associés aux grands types d’aquifères (libre, captif, multicouche)
- Savoir identifier un processus de drainance sur des données d’essai de pompage et quantifier ce processus
- Comprendre les lois de transport et quantifier des bilans de masse d’éléments en milieu poreux
- Construire un modèle d'écoulement en système complexe et modéliser des flux de matière
- Présenter un raisonnement de manière intelligible à l’écrit

Le module alterne entre cours magistraux, exercices d’application associés et pratique de la modélisation sur ordinateur. Des supports sont fournis, autant pour la partie théorique que pour la pratique. Les étudiants sont évalués sur un projet de modélisation.

-Fetter, C.N. (1994) Applied hydrogeology. Prentice Hall, New Jersey
-Freeze, R.A., Cherry, J.C. (1979) Groundwater. Prentice Hall, New Jersey
-Hiscock, K. (2005) Hydrogeology. Principle and Practice. Blackwell Sciences, Oxford, UK
-Kruseman G. P. et de Ridder N. A. (1974) Interprétation et discussion des pompages d’essai, International Institute for land reclamation and improvement, Wagenigen, the Netherlands
-Lallemand-Barrès, A., Roux, J.C. (1997) Périmètres de protection des captages d’eau souterraine destinée à la consommation humaine. Manuels et Méthodes, Editions BRGM
-Winston, R.B. (2009) ModelMuse—A graphical user interface for MODFLOW–2005 and PHAST: U.S. Geological Survey Techniques and Methods 6–A29, 52 p., http://pubs.usgs.gov/tm/tm6A29

Pas de prérequis pour des étudiants issus de licences scientifiques

Rappels de mécanique des milieux continus

•              Rappels sur les torseurs

•              Calcul des contraintes et des déformations de poutres sous différentes sollicitations

•              Application à des problèmes de géotechnique

•              Visites de sites (Chantiers, laboratoires de géotechnique, grands ouvrages d’art)

Compétences complémentaires acquises par l'étudiant durant cette UE : programmation, rédaction

Le master en apprentissage Environnement Génie Géologique forme des élèves essentiellement géologues en géotechnique. L’objectif de ce module d’ouverture vers le génie civil est de présenter les bases nécessaires au traitement de problèmes de résistance des matériaux, théorie utilisée en génie civil mais pouvant également s’appliquer dans les domaines de la géologie appliquée: géotechnique et mécanique des roches et des sols. 

Ce module comprendra des cours/TDs et des sorties sur chantier.

Étude hydrologique, hydrogéologique et géochimique d’un affluent de l’Yvette (Essonne) et de la nappe des sables de Fontainebleau

Mise en œuvre sur le terrain des principales méthodes d’investigations hydrologiques et hydrogéologiques

L'UE est composée des CM, TD et des travaux pratiques sur le plateau de Saclay

-Sismique réfraction
-Magnétisme
-Méthodes électriques
-Radar géologique.

Mise en œuvre des outils géophysiques les plus couramment utilisés dans le monde professionnel

L'UE s'effectue sous forme de stage de terrain de 5 jours

Bases de chimie/géochimie, d'hydrogéologie (zones saturée et non saturée) et sciences du sol

- Introduction à la multicontamination des écosystèmes continentaux : sources, mobilité, biodisponibilité et toxicité des contaminants seront discutées

- Sites et sols pollués – méthodes et étapes de la gestion d'un site pollué, réglementations, outils méthodologiques disponibles, types de polluants et traitement

- Visites de sites pouvant varier selon les années : centres de stockage de déchets, laboratoire de recherche sur le stockage souterrain des déchets radioactifs de Bure (ANDRA), centre de biotraitement de terres, …

- Etude de cas

La gestion des déchets et des sites et sols pollués est un impératif pour la société. Qui, comment et dans quels objectifs sont traités les différents déchets ? Comment sont gérés voire décontaminés des sites et sols pollués ? Par qui, avec quelle réglementation ? 
L'objectif de cette unité d'enseignement de 3 ECTS est donc l'acquisition de notions fondamentales sur les sites et sols pollués et les déchets, depuis la connaissance des principaux polluants dans l'environnement, jusqu'aux techniques de dépollution. L'étudiant(e) découvrira les méthodes de gestion des sols et des sites contaminés, grâce à des interventions de chercheur.es et de professionnels de bureaux d'étude, et par des visites de terrain. Les notions clés de mobilité, biodisponibilité et toxicité seront illustrées grâce à des exemples concrets et des études de cas, qui permettront aux étudiant.es issu.es des géosciences de se positionner scientifiquement et techniquement vis-à-vis de la maîtrise des polluants dans le sol et le sous-sol.

Https://www.ecologique-solidaire.gouv.fr/sites-et-sols-pollues

-Structures administratives impliquées. Encadrement juridique et principales procédures liées à l’aménagement : notions de domaine public
-Travaux publics, expropriation, enquête d’utilité publique. Moyens offerts par le droit de l’environnement : lutte contre les pollutions, installations classées, risques naturels et technologiques majeurs, protection de la nature et des sites, études d’impact…

Développement du module du Tronc commun

Structures administratives impliquées. Encadrement juridique et principales procédures liées à l’aménagement : notions de domaine public

Choix d'un sujet  en lien avec la formation (Un thème environnemental, un chantier intéressant, 
une étude de cas lié à un travail en entreprise pour ceux d'entre vous qui travaille à temps partiel)
Nécessité d'une démarche active de la part des étudiants (déplacement sur site lorsque c'est possible,
recherche d'information et entretiens avec les différents acteurs). Rédaction d'un rapport et soutenance orale.

Maîtrise de la communication écrite et orale dans le cadre de la présentation d’études techniques et de la recherche d’emplois

L’étudiant doit choisir le sujet, le traiter d'une manière autonome et le consulter avec un des enseignants du M2 EGG

Programme du stage est donné par l'entreprise et validé par l'université.

L'étudiant doit faire le choix de l'entreprise ainsi que le domaine concerné.

Le sujet et objectifs sont gérés par l'entreprise.

L'étudiant a un maitre d'apprentissage coté entreprise et tuteur pédagogique coté université

stage d'avril à septembre selon les modalités définis par l'entreprise

Le programme d'enseignement est géré par l'entreprise

L'étudiant doit faire le choix de l'entreprise ainsi que le domaine concerné.

Le sujet et objectifs sont gérés par l'entreprise.

L'étudiant a un maitre d'apprentissage coté entreprise et tuteur pédagogique coté université

l'entreprise gère l'organisation du travail.

Le sujet et un rapport doivent être rendus à l'université et validé par une soutenance orale.

les entreprises sont libres d'apprendre aux étudiants le savoirs faire et les compétences qui considèrent nécessaires et autres que les cours à l'université