M1 Evénementiel, Médiation des Arts et des Sciences

Capacité d'accueil

20
Langue(s) d'enseignement

Français
Régime(s) d'inscription

Formation en apprentissage

Formation continue

Contrat de professionnalisation

Présentation

Objectifs pédagogiques de la formation

Le parcours EMAS est une formation en apprentissage. Il forme des professionnels dans le domaine porteur des métiers de la communication et de l'événementiel culturel, de la médiation culturelle scientifique et artistique (musées, théâtres, centres culturels, lieux patrimoniaux, festivals, expositions, évènementiels, etc.). Outre la composante apprentissage qui se déroule au sein de structures professionnelles, l’enseignement théorique repose sur les synergies entre arts et sciences et s'appuie sur une forte et importante démarche "projet", dont la méthodologie rigoureuse permet d'organiser la complémentarité et la pluridisciplinarité des compétences fondamentales à ces domaines professionnels.

La progression pédagogique vise, une fois le socle théorique acquis et consolidé, à favoriser le sens de l'initiative, la capacité de mener des projets en responsabilité, ainsi que celle de travailler en équipe. Ainsi, l’initiation des projets individuels et collectifs tutorés ainsi que du montage d’un colloque complètent l’alternance pour permettre de mettre en pratique et de valoriser ces connaissances acquises.

Au S1, l'accent est donc mis sur les enseignements fondamentaux et spécifiques permettant d'asseoir la professionnalisation sur des bases solides (approches historiques et perspective des politiques culturelles, initiation au journalisme culturel, association des domaines sciences et arts, fondamentaux de la médiation culturelle, outils numériques, etc.).

Déjà présents au S1, les enseignements spécialisés sont renforcés au S2 (publics de la culture, marketing culturel, approches formelles et informelles des savoirs, management et financement de projets culturels, patrimoines culturels, etc.). Il s’agit de donner aux étudiants une solide culture générale, croisant arts et sciences, puis de leur faire acquérir des connaissances et compétences dans les différents domaines de l’action et de la médiation culturelle.

En matière d’enseignements transversaux, la langue anglaise est présente tout au long de la formation. Comme mentionné, si l’année est dotée de plusieurs expériences professionnelles très valorisables en termes de future insertion professionnelle, le parcours permet également à l’étudiant d’avoir une pensée réflexive au travers de la rédaction d’un premier mémoire professionnel.

Lieu(x) d'enseignement

VERSAILLES

Pré-requis, profil d’entrée permettant d'intégrer la formation

Sont invités à candidater les étudiant(e)s titulaires d'une licence dans les domaines de l'information-communication, de la médiation culturelle, de l'histoire, de l'histoire de l'art, des arts du spectacle, des lettres, des sciences de l'homme et de la société et des sciences de la nature. Les dossiers des étudiant(e)s ayant acquis une formation initiale dans un autre domaine disciplinaire seront évalués en fonction de la pertinence de leur projet.

Modalités pédagogiques particulières

Ce parcours se fait par apprentissage.

Compétences

Analyser et synthétiser des documents.
S'exprimer et communiquer oralement et par l'écrit.
Concevoir un plan de communication et définir des supports de communication.
Concevoir et mettre en œuvre des actions de médiation vers les différents publics.
Gérer les relations avec les publics.
Concevoir et développer un site web, une mise en page et des contenus multimédias.

Elaborer et mettre sur pied un projet de médiation culturelle.

Profil de sortie des étudiants ayant suivi la formation

A l'issue du M1, les étudiants auront acquis des compétences dans le domaine de la communication, de l'événementiel et de la médiation culturelle. L'année de M2 leur permettra de compléter leur formation en matière de communication et de marketing culturel, de gestion et de financement de projets, avec des mises en pratique concrètes sur le terrain à travers les projets tutorés et le stage de fin d'année.

Débouchés de la formation

Les débouchés de la formation sont ceux des métiers de la médiation, de la valorisation, de l'événementiel ou de la diffusion.
Types d'emplois accessibles à l'issue du M2 :
chef de projet ou adjoint à chef de projet , responsable de médiation, responsable de communication événementielle, consultant en ingénierie culturelle, responsable de service culturel (collectivités locales, structures culturelles), chargé de communication, concepteur de produits médiatiques, chargé de production ou de diffusion, chargé de web-communication.

Collaboration(s)

Laboratoire(s) partenaire(s) de la formation

Centre d’Histoire Culturelle des Sociétés Contemporaines
Dynamiques patrimoniales et culturelles (Antiquités, Moyen-Age, Temps modernes).

Programme

4 groupes d'UEs : 1) Compétences et connaissances fondamentales communes à la mention 2) Formation à la recherche 3) Connaissances et compétences spécifiques au parcours 4) Compétences transversales/passerelles.

Matières	ECTS	Cours	TD
Anglais professionnel	3		24
Anglais professionnel Langues d’enseignement : AN ECTS : 3 Détail du volume horaire : Travaux dirigés : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Enseignants-chercheurs et enseignants UVSQ. Déroulement et organisation pratique : Group level working. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : In this practice-based course, students practice reading, writing and speaking in quasi professional situations (simulations, oral reports, written syntheses...). Prérequis : A level-assessing-test. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Approches historiques et perspectives des politiques culturelles	4	24
Approches historiques et perspectives des politiques culturelles Langues d’enseignement : FR ECTS : 4 Détail du volume horaire : Cours : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : EC UVSQ. Déroulement et organisation pratique : L'UE se déroule en 12 séances de 2h sous la forme de cours magistraux agrémentés de lectures et d'analyses de sources historiques. Les étudiants complètent le cours par des lectures personnelles, afin de préparer un examen final portant sur des sujets liés au cours (sujets de synthèse). Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Il s'agit de donner aux étudiants, futurs professionnels de la culture, les bases nécessaires à leur compréhension des enjeux historiques et contemporains des politiques culturelles: origines historiques et fondements théoriques, diversité des acteurs nationaux et locaux, grands axes sectoriels, évolutions récentes et à venir... Programme : Les politiques artistiques de la monarchie, de la Renaissance aux Lumières Projets et réalisations de la Révolution et de l'Empire La lente genèse de l'Etat culturel (XIXe-XXe siècles) Des collectivités locales aux acteurs privés (de la Révolution à nos jours) Du mécénat à l’aide à la création : les évolutions de la politique artistique depuis le XIXe siècle Du patrimoine aux patrimoines : la diversification des politiques de protection depuis le XIXe siècle La démocratisation culturelle : un idéal ancien, une réalité contrastée Les politiques culturelles, de 2000 à demain. Prérequis : Connaissances générales sur l'histoire de France depuis la Renaissance. Connaissance du milieu culturel et de ses principaux enjeux en termes de gouvernance, de financements, d'organisation, de métiers, etc. Bibliographie : - Xavier Greffe et Sylvie Pflieger, La Politique culturelle en France, La Documentation française, 2015. - Pierre Moulinier, Les Politiques publiques de la culture en France, PUF, "Que sais-je?", 2013. - Philippe Poirrier (dir.), Politiques et pratiques d. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Initiation au journalisme culturel et atelier de rédaction/d’écriture(s)	4	16	8
Initiation au journalisme culturel et atelier de rédaction/d’écriture(s) ECTS : 4 Détail du volume horaire : Cours : 16 Travaux dirigés : 8 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur :

Matières	ECTS	Cours	TD	Cours-TD	Tutorat
Projet personnel	4	16	8		1
Projet personnel Langues d’enseignement : FR ECTS : 4 Détail du volume horaire : Cours : 16 Travaux dirigés : 8 Tutorat (dont suivi de stage) : 1 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Matthieu Sourdeval et Sylvie Catellin. Déroulement et organisation pratique : En début d'année, un choix de projets est présenté aux étudiants par le responsable des projets et les institutions initiatrices. Celles-ci exposent directement leurs attentes et répondent aux questions des étudiants. En octobre, les étudiants formulent trois choix correspondant à leurs affinités. Ces propositions sont validées par le responsable des projets et soumises aux institutions initiatrices qui formeront les équipes de travail. Le projet est validé au S1 par un rapport à mi-étape et au S2 par un rapport final et une soutenance orale. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Mise en situation professionnelle permettant aux étudiants d'acquérir une expérience de terrain et de mettre en œuvre les connaissances et compétences acquises en cours. Le projet se déroule pendant les deux semestres, d'octobre à avril. Il est proposé par une structure culturelle (association, institution ou entreprise) et répond à une commande. Les étudiants disposent d'une journée par semaine (le mardi) consacrée au projet, pendant laquelle ils rejoignent la structure d'accueil. Ils sont encadrés par un maître de projet appartenant à la structure. Le responsable pédagogique assure le suivi et la liaison avec les structures partenaires. Chaque projet fait l'objet d'une convention avec la structure partenaire. Prérequis : Bonne culture générale, artistique ou scientifique, et compétences techniques en communication. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Octobre - Novembre - Décembre - Janvier. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Registres Arts & Sciences / Les imaginaires du futur	3			24
Registres Arts & Sciences / Les imaginaires du futur Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours TD : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Sylvie Catellin. Déroulement et organisation pratique : 8 séances de 3h, alternant cours, exposés des étudiants, discussion générale. Les études de cas et les exposés peuvent porter sur des livres, articles, films, œuvres artistiques, expositions, sites internet, etc. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce cours a pour objectif d'analyser les relations arts-sciences sous l'angle des processus de recherche, de découverte et de création. Plusieurs thématiques sont abordées, notamment le bio-art et la question du transhumanisme, les fictions scientifiques, les différents modes d'engagement et de collaboration entre artistes et scientifiques autour du changement climatique. Prérequis : Bonne culture générale (littéraire, artistique et scientifique). Bibliographie : - Sylvie Catellin, Sérendipité. Du conte au concept, Seuil, 2014. - Arthur Koestler, Le cri d’Archimède. La découverte de l’Art et l’art de la Découverte, Les Belles Lettres, 2011. - Emmanuel Sander, L’analogie du naïf au créatif, L’Harmattan, 2000. - Nel. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Octobre - Novembre - Décembre. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES

Matières	ECTS	TD
Graphisme et Indesign	4	16
Graphisme et Indesign ECTS : 4 Détail du volume horaire : Travaux dirigés : 16 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur :
WordPress et Photoshop	4	32
WordPress et Photoshop Langues d’enseignement : FR ECTS : 4 Détail du volume horaire : Travaux dirigés : 32 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : 2 intervenants professionnels vacataires (12h chacun). Déroulement et organisation pratique : 4 séances de 3h sur Photoshop en salle informatique 2 journées de 6h sur WordPress en salle informatique. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce cours vise à acquérir les compétences techniques de base en traitement numérique de l'image (logiciel Photoshop) et en conception de sites web (logiciel WordPress), compétences indispensables dans le cadre des projets culturels et des stages réalisés par les étudiants au cours de l'année. Prérequis : Compétences de base dans le maniement de l'outil informatique. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Octobre - Novembre. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES

Matières	ECTS	Cours	TD	TP	Cours-TD	Cours-TP	TD-TP	A distance	Projet	Tutorat
Médiation culturelle et médiation des savoirs	4	18	6
Médiation culturelle et médiation des savoirs Langues d’enseignement : FR ECTS : 4 Détail du volume horaire : Cours : 18 Travaux dirigés : 6 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Gianni Giardino. Déroulement et organisation pratique : Les cours abordent les points suivants : - historique de la médiation - médiation et territoires - concevoir une médiation, de la compréhension à la construction : aspects pédagogiques, didactiques, sensibilisateurs et sociétaux - médiation, médiateurs et espaces intermédiaires - la médiation entre construction de liens et régulations sociales. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Cet enseignement vise à familiariser les étudiants avec la médiation culturelle dans ses aspects les plus généraux. Outre le rôle éducatif qu'elle assure, sont envisagés aussi les aspects et les teneurs strictement pédagogiques du message culturel délivré. Dans une construction bâtie sur les savoirs, les savoir-faire, les savoir-être et les savoir-devenir, la médiation culturelle est abordée comme outil de création, voire de recréation de liens et du tissu social. De même, en partant de ses définitions les plus communes, la médiation culturelle est envisagée in fine comme outil essentiel de l'interprétation mais aussi et surtout de l'interculturalité. Prérequis : Fréquentation à large spectre de lieux d'expositions et de manifestations culturelles. Bibliographie : - Jean CAUNE, Pour une éthique de la médiation. Le sens des pratiques, Presses Universitaires de Grenoble, "Communication, médias et sociétés", 1999. - Bernard LAMIZET, La médiation culturelle, L'Harmattan, 2000. - Bruno PÉQUIGNOT, « Sociologie et médiat. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Octobre - Novembre - Décembre. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES

3 groupes d'UEs obligatoires.

Matières	ECTS	Cours	TD	Cours-TP
Anglais professionnel	3		24
Anglais professionnel Langues d’enseignement : AN ECTS : 3 Détail du volume horaire : Travaux dirigés : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Enseignants-chercheurs et enseignants UVSQ. Déroulement et organisation pratique : Group level working. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : In this practice-based course, students practice reading, writing and speaking in quasi professional situations (simulations, oral reports, written syntheses...). Prérequis : A level-assessing-test. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Janvier - Février - Mars - Avril. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Marketing culturel, stratégie et outils de communication	3	18	8
Marketing culturel, stratégie et outils de communication ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 18 Travaux dirigés : 8 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur :
Médiation des savoirs : approches formelles et informelles	3			24
Médiation des savoirs : approches formelles et informelles Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours TP : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Gianni Giardino. Déroulement et organisation pratique : Alternance de cours et de mises en situation. La médiation des savoirs est étudiée dans différents contextes de diffusion et de sensibilisation aux connaissances (musées, expositions, centres d'interprétation, etc.). Il y est souligné toute l'importance des notions de référentiels, d'interprétations, de blocages et leviers, d'empathie, de partages, etc. Les étudiants sont envoyé sur sites (écoles, centres culturels, associations, etc.) en vue de mettre en pratique les éléments théoriques (appréhendés au premier semestre) ainsi que les éléments pratiques envisagés au travers de cet enseignement. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : La médiation des savoirs orientée muséologie et expositions est appréhendée tout d'abord au travers de ses aspects pédagogiques et didactiques. Les articulations principales liées à l'apprendre sont envisagées, depuis les obstacles jusqu'aux leviers. Il y est montré comment, attachés notamment aux référentiels socioculturels, un certain nombre de pièges ou d'inattendus sont à contourner dans la démarche de médiation des savoirs et plus largement au sein de la médiation culturelle. Prérequis : Fréquentation à large spectre de lieux d'expositions et de manifestations culturelles. Bibliographie : - "Je parle, tu dis, nous écoutons. Apprendre avec l'oral", Institut Français de l'Education, n°117, avril 2017. - Apprendre par soi-me?me, Sciences humaines, n°257, mars 2014, p. 34-57. - La motivation, Editions Sciences humaines, novembre 2017. - Flore. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Février - Mars - Avril. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES Lycée Mantes-la-jolie
Publics de la culture et pratiques culturelles	3	14	12
Publics de la culture et pratiques culturelles Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 14 Travaux dirigés : 12 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Françoise Hache-Bissette et un intervenant professionnel vacataire. Déroulement et organisation pratique : Alternance de cours avec diaporama et TD. Un travail d'analyse et d'enquête est mené par les étudiants autour d'un objet culturel, son territoire, ses publics et les pratiques qui lui sont liées, directes ou indirectes (concert, séance de cinéma, communauté de fans, détournements, etc.). En ce qui concerne les publics spécifiques, les étudiants effectuent l'audit d'un établissement culturel au choix, par groupes de 2 ou 3 (dispositifs mis en place pour la prise en compte de ces publics, adéquation discours/réalité, site web accessible ou non, suggestions d'amélioration...). Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Analyse des publics et de leur appropriation des œuvres et productions culturelles. Analyse des conditions de production et de réception des biens culturels. Axe sociologique classique et focus sur les cultures du numérique (réseaux sociaux, jeux video...). Le cas des publics spécifiques : publics éloignés et publics empêchés. Délimitation du champ, définitions, ressources. Histoire(s). Législation. Exemples de dispositifs de médiation culturelle. Visite de L’Association Valentin Haüy- AVH - au service des aveugles. Prérequis : Bonne culture générale et connaissance des milieux culturels. Bibliographie : - Pierre Bourdieu et Alain Darbel, L'amour de l'art, Editions de Minuit, "Le sens commun", Nouvelle éd. augm. 1969. - Daniel Cefaï et Dominique Pasquier (dir.), Le sens du public. Publics politiques, publics médiatiques, PUF, 2003. - Philippe Coulangeon,. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Janvier - Février. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES

Matières	ECTS	Cours	TD	Tutorat
Méthodologie du mémoire et suivi des alternances	6	6		4
Méthodologie du mémoire et suivi des alternances ECTS : 6 Détail du volume horaire : Cours : 6 Tutorat (dont suivi de stage) : 4 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur :
Projet personnel	3		32	1
Projet personnel Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Travaux dirigés : 32 Tutorat (dont suivi de stage) : 1 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Matthieu Sourdeval et Sylvie Catellin. Déroulement et organisation pratique : Le projet est validé au S1 par un rapport à mi-étape et au S2 par un rapport final et une soutenance orale. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Mise en situation professionnelle permettant aux étudiants d'acquérir une expérience de terrain et de mettre en œuvre les connaissances et compétences acquises en cours. Le projet se déroule pendant les deux semestres, d'octobre à avril. Il est proposé par une structure culturelle (association, institution ou entreprise) et répond à une commande. Les étudiants disposent d'une journée par semaine (le mardi) consacrée au projet, pendant laquelle ils rejoignent la structure d'accueil. Ils sont encadrés par un maître de projet appartenant à la structure. Le responsable pédagogique assure le suivi et la liaison avec les structures partenaires. Chaque projet fait l'objet d'une convention avec la structure partenaire. Prérequis : Bonne culture générale, artistique ou scientifique, et compétences techniques en communication. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Janvier - Février - Mars - Avril. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES

Matières	ECTS	Cours	TD	Cours-TD
Management et financement des organisations et projets culturels et créatifs	3	16	8
Management et financement des organisations et projets culturels et créatifs ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 16 Travaux dirigés : 8 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur :
Méthodologie et analyse de la médiation scientifique	3			24
Méthodologie et analyse de la médiation scientifique Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours TD : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Sylvie Catellin et intervenants professionnels extérieurs. Déroulement et organisation pratique : Alternance de cours et visites dans des musées de sciences et CCSTI, organisation de rencontres avec des médiateurs scientifiques, observation et expérimentation de dispositifs et d'outils de médiation. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : De la vulgarisation scientifique à la mise en culture de la science : approche historique et problèmes théoriques. Sont abordés et examinés les dispositifs contemporains de médiation de la science et leur enjeux. Prérequis : Culture scientifique et connaissance des publics. Bibliographie : - Richard-Emmanuel Eastes, "Les jeux de discussion comme outils de médiation", Actes 2015, colloque Science & You, Nancy. - Daniel Jacobi, Les sciences communiquées aux enfants, Presses Universitaires de Grenoble, 2005. - Baudouin Jurdant, "Médiation et c. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Mars - Avril. Lieu(x) : PARIS - ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Patrimoines culturels et valorisations	3	12	12
Patrimoines culturels et valorisations Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 12 Travaux dirigés : 12 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Deux intervenants professionnels extérieurs. Déroulement et organisation pratique : Alternance de cours et visites (au Château de Versailles et aux Frigos à Paris 13e). Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Valorisations touristiques des patrimoines. - études de cas : le château de Versailles (publics, espaces et dispositifs de médiation) - les patrimoines industriels, les critères de la patrimonialisation. Prérequis : Bonne culture générale, connaissance des publics, fréquentation des lieux culturels patrimoniaux. Bibliographie : Jean-Yves Andrieux, Le patrimoine industriel, Presses Universitaires de France, 1992. Louis Bergeron et Gracia Dorel-Ferré, Le patrimoine industriel, un nouveau patrimoine, Liris, 1996. Daniel Fabre et Annick Arnaud (éd.), Émotions patrimoniales, Maison des Sciences de l’Homme, 2013. Nathalie Heinich, La fabrique du patrimoine : "de la cathédrale à la petite cuillère", Maison des Sciences de l'Homme, «Ethnologie de la France», 2009. Emmanuel Hoog, « Tout garder?? », Le Débat, 125, janvier 2011, p. 168?189. Bernard Schiele, Patrimoine et identités, Québec, Multimondes, 2002. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Février - Mars - Avril. Lieu(x) : VERSAILLES - PARIS

Intitulé des unités d'enseignements (UE)	Groupe de présentation des UE (toutes obligatoires)	ECTS	cours	travaux dirigés	travaux pratiques	cours-TD	cours-TP	TD-TP	A distance	Projet	Tutorat
Semestre 1
Approches historiques et perspectives des politiques culturelles	Compétences et connaissances fondamentales - 11 crédits ECTS	4	24
Anglais professionnel		3		24
Initiation au journalisme culturel et atelier de rédaction/d’écriture(s)		4	16	8
WordPress et Photoshop	Outils numériques - 8 credits ECTS	4		32
Graphisme et Indesign		4		16
Projet personnel	Recherche appliquée - 7 crédits ECTS	3	16	8
Registres Arts & Sciences / Les imaginaires du futur		4				24
Médiation culturelle et médiation des savoirs	Compétences transversales - 4 crédits ECTS	4	18	6
Semestre 2
Anglais professionnel	Compétences et connaissances fondamentales - 12 crédits ECTS	3		24
Marketing culturel, stratégie et outils de communication		3	18	8
Publics de la culture et pratiques culturelles		3	14	12
Médiation des savoirs : approches formelles et informelles		3					24
Projet personnel	Recherche appliquée - 9 crédits ECTS	3		32							2
Méthodologie du mémoire et suivi de l'alternances		6	6								4
Management et financement des organisations et projets culturels et créatifs	Connaissances et compétences spécifiques - 9 crédits ECTS	3	16	8
Méthodologie et analyse de la médiation scientifique		3				24
Patrimoines culturels et valorisations		3	12	12

	Totaux	60	140	190		48	24				6
										Total heures	408

Modalités de candidatures

Période(s) de candidatures

Du 25/03/2024 au 21/04/2024

Les candidatures en M1 se font sur MonMaster du 26 février au 24 mars (www.monmaster.gouv.fr) sauf pour le public concerné par la procédure dérogatoire et qui doit candidater sur INCEPTION aux dates indiquées ci-dessus.
Pour connaître votre situation : https://www.universite-paris-saclay.fr/admission/etre-candidat-un-master-paris-saclay

Pièces justificatives obligatoires

Lettre de motivation.
Tous les relevés de notes des années/semestres validés depuis le BAC à la date de la candidature.
Curriculum Vitae.

Pièces justificatives complémentaires

Titre de séjour en cours de validité autorisant à travailler (obligatoire pour les candidats hors Union européenne).
Dossier VAPP (obligatoire pour toutes les personnes demandant une validation des acquis pour accéder à la formation) https://www.universite-paris-saclay.fr/formation/formation-continue/validation-des-acquis-de-lexperience.
Document justificatif des candidats exilés ayant un statut de réfugié, protection subsidiaire ou protection temporaire en France ou à l’étranger (facultatif mais recommandé, un seul document à fournir) :
- Carte de séjour mention réfugié du pays du premier asile
- OU récépissé mention réfugié du pays du premier asile
- OU document du Haut Commissariat des Nations unies pour les réfugiés reconnaissant le statut de réfugié
- OU récépissé mention réfugié délivré en France
- OU carte de séjour avec mention réfugié délivré en France
- OU document faisant état du statut de bénéficiaire de la protection subsidiaire en France ou à l’étranger.

Contact(s)

Responsable(s) de la formation

Gianni GIARDINO - gianni.giardino@uvsq.fr