M2 Management, contrôle et audit organisationnel

Capacité d'accueil

30
Langue(s) d'enseignement

Français
Régime(s) d'inscription

Formation en apprentissage

Formation continue

Présentation

Objectifs pédagogiques de la formation

Le parcours « Management, contrôle et audit organisationnel » (MCAO) vise à former, par la voie de l'alternance, des managers de haut niveau ayant acquis des compétences managériales de pilotage et de contrôle. Ces managers auront les compétences et connaissances pour évoluer vers des fonctions d’encadrement d’équipe et de direction de centres de profits et/ou de services. A l’issue de leur formation, les étudiants seront en mesure de mettre en place tant les procédures organisationnelles et budgétaires que les instruments de mesure et d’analyse de la performance globale nécessaires pour assurer leur pérennité dans un contexte national et/ou international.

Lieu(x) d'enseignement

GUYANCOURT

Pré-requis, profil d’entrée permettant d'intégrer la formation

Pour être admis à suivre la formation, les candidats doivent être titulaires d’un diplôme Master 1, ou bac+4 admis en équivalence, en sciences de gestion avec une dominante contrôle de gestion, gestion financière et/ou comptabilité entièrement validé. L’accès est exceptionnellement ouvert à des étudiants de formation scientifique, économique, juridique ou de gestion ayant une autre spécialité qui veulent compléter leur cursus en gestion et dont le diplôme est reconnu en équivalence bac +4. Ces étudiants doivent avoir démontré une excellence dans leur domaine d'origine et leur compétence doit pouvoir être valorisée dans le cadre d'un futur emploi comme contrôleur de gestion (à dominante management) ou dans le cadre d'une thèse de doctorat.

Compétences

Mesurer et contrôler les outils et méthodes de gestion.
Appuyer la transformation en contexte professionnel.
Adapter le business model aux évolutions de l'environnement.
Résoudre des problèmes en mobilisant des savoirs et en conduisant une analyse réflexive et distanciée.
Comprendre la culture managériale et opérationnelle pour animer et fédérer des collectifs.
Communiquer par oral et par écrit à des fins de formation ou de transfert de connaissances.

Profil de sortie des étudiants ayant suivi la formation

Diplômés spécialisés dans le domaine du contrôle de gestion, sous un angle managérial, aptes à faire preuve des compétences qu'ils ont acquises dans le cadre de leur formation.

Débouchés de la formation

Les débouchés du parcours se situent dans tout secteur d'activité et dans tout type d'organisation publique /ou privée.
Les fonctions visées par le M2 CGAO parcours Management, contrôle et audit organisationnel sont notamment les suivantes :
. Performance manager,
. Auditeur interne,
. Contrôleur de gestion,
. Dirigeant de centre de profit,
. Manager des SI,
. Responsable d'activité, d'agence, de service ou de zone.

Collaboration(s)

Laboratoire(s) partenaire(s) de la formation

Laboratoire de recherche en Management
Laboratoire en Innovation, Technologies, Economie et Management.

Programme

Matières	ECTS	Cours
Conduite du changement	3	21
Conduite du changement Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 21 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : SAÏD Karim Déroulement et organisation pratique : Le cours vise à permettre aux participants de se situer par rapport à la problématique de la conduite du changement et de comprendre les logiques à l'œuvre dans un chantier de changement. Il s'agira dans un premier temps de définir ce qu'est le changement en s'interrogeant sur ses différentes acceptions ainsi que sur les différentes dimensions stratégiques, opérationnelles, organisationnelles et individuelles qui lui sont associées. Dans un second temps, nous présenterons les éléments constitutifs du diagnostic du changement permettant de dimensionner et de structurer la démarche. Enfin, nous analyserons les leviers et démarches managériales susceptibles d'être mobilisés pour déployer, mettre en œuvre et piloter le changement dans les organisations tant d'un point de vue théorique qu'à travers une série d'études de cas. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce cours vise à permettre aux participants de : se situer par rapport à la problématique de la conduite du changement ; comprendre les logiques à l'œuvre dans un chantier de changement; * maîtriser les approches et outils associés au diagnostic et à l'accompagnement de la conduire le changement. Prérequis : Cours de management et de théorie des organisations. Bibliographie : Autissier D et. Moutot J. M. (2013)méthode de conduite du changement. Autissier D et Moutot J.M.,(2003) Pratique de la conduite du changement, Dunod. Brouwers, Cornet, Gutirrez, Pichault, Rousseau, Warnotte (1997)" Management humain et contexte de changement – pour une approche constructiviste ", de Boeck Université. Bartoli, A. et Hermel, P., (1989) Le développement de l'entreprise, Economica,. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Management des organisations	3	21
Management des organisations Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 21 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : SAÏD Karim Déroulement et organisation pratique : Le contrôle de connaissance est présenté en début de module. Il s'articule autour d'un contrôle continu axé sur une animation par l'étudiant dans le cadre des cours par la présentation d'un article lié à la thématique, la présentation d'une expérience professionnelle, la présentation d'un support audio ou vidéo. Ce contrôle continu est évalué pour 40% de la note globale. Une évaluation sur table est prévue en fin de module lors de la dernière séance. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce cours vise à traiter les enjeux du management autour de problématiques /thématiques actuelles. Il a pour objectif de développer l'esprit critique, d'analyse et de synthèse de l'étudiant autour de la question du management. Ce cours est divisé en plusieurs thématiques qui feront l'objet d'une analyse en termes d'enjeux actuels pour les entreprises et d'une analyse conceptuelle et théorique. Thème 1 : La gouvernance des organisations et les spécificités liées aux organisations marchandes et non marchandes Thème 2 : L'éthique des affaires, de quoi parle-t-on ? Thème 3 : la digitalisation et ses enjeux pour les organisations et son pilotage. Thème 4 : Co-production, collaboration, qu'en est-il de ces nouvelles formes de management ? Thème 5 : le leadership est-il toujours d'actualité ?. Prérequis : Cours de management général. Bibliographie : Une bibliographie liée à chaque thème est adressée en tout début de module. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Management stratégique	3	21
Management stratégique Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 21 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : SAÏD Karim Déroulement et organisation pratique : Le cours sera organisé sous la forme de présentations théoriques, pratiques et d'études de cas. A l'issue du module, les étudiants devront être capables: * d'utiliser les outils de diagnostic et d'aide à la décision * d'identifier les choix stratégiques réalisés par une entreprise de comprendre les raisons qui ont conduit à ces choix d'analyser les conséquences des choix et les conditions de succès des stratégies. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : L'objectif de ce module est d' expliciter le cadre d'analyse stratégique de l'entreprise. Il s'agit plus particulièrement : d'analyser les facteurs internes et externes qui influencent les choix stratégiques; * les méthodes et outils d'aide à la décision * de comprendre comment les stratégies des entreprises sont formées, mises en œuvre et contrôlés pour faire face aux parties prenantes * d'expliquer pourquoi les stratégies peuvent être associées à des niveaux de performance et de création de valeur différents. Prérequis : Cours de management général. Bibliographie : ALLOUCHE J., SCHMIDT G., (1995)Les outils de la décision stratégique, 2 tomes, Collection Repères, Editions La découverte, Paris. ANSOFF H.,(1990) Stratégies de développement de l'entreprise, Editions d'organisation. STRATEGOR, (1993) Stratégie, structure, décision, identité : politique générale d'entreprise, Intereditions, Paris (2ème édition). JOHNSON G, SCHOLES K, WHITTINGTON R, STRATEGIQUE, 11me édition,(2017) Pearson education. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES
RSE, contrôle et éthique	3	21
RSE, contrôle et éthique Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 21 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : SAÏD Karim Déroulement et organisation pratique : Examen sur table individuel avec une mise en situation sous forme d'étude de cas. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Cours magistral et exercices d'applications par des mises en situation sur des études de cas. Ce cours de stratégie approfondie, est destiné à présenter les concepts de la stratégie dans le cadre de différentes formes de capitalisme (capitalisme de marché, capitalisme de réseau territorial et non territorial, capitalisme d'État) qui précède ou répond au diagnostic stratégique : sur l'adéquation ou l'inadéquation des capacités d'actions et des ressources par rapport aux caractéristiques de l'environnement géopolitique, juridique, technologique, industriel, commercial et financier. Il vise à mettre en évidence les manières de créer de la valeur et de redistribuer de la valeur en direction des parties prenantes de l'entreprise dont le citoyen, relevant alors de la responsabilité sociétale de l'entreprise. Prérequis : Cours de management. Bibliographie : Assens C (2016), "Réseaux sociaux : tous ego ? Libre ou otage du regard des autres", Editions de Boeck (préface de l'Amiral Pierre Lacoste). Assens C, Courie A (2015), Networks Governance : From Partnership Management to Coalitions Federation, London, Palgrave Mc Millan. Assens C (dir). (2015), Les réseaux de service public : menace ou opportunité pour l'action publique ?, Helfer J.P, Kalika M, Orsoni J , Management, stratégie et organisation, Paris, Vuibert, 1998.Johnson G, Scholes K, Stratégique, in Fréry F (ed.), Paris, Publi-Union Éditions, 2000. Koenig G, Management stratégique : vision Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES

Matières	ECTS	Cours
Innovation et contrôle	3	21
Innovation et contrôle Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 21 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : SAÏD Karim Déroulement et organisation pratique : Le cours aborde plus particulièrement les points suivants : * Enjeux et spécificités du contrôle de gestion de projet * La création de valeur économique : le budget de R&D (nature et dimensionnement) – * La notion de performance en recherche et innovation – Processus de pilotage par la valeur du projet d’innovation – * la création des outils spécifiques pour piloter la création de valeur. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : L’objectif du cours est de fournir au contrôle de gestion des outils spécifiques aux innovations et à la R&D, c’est-à-dire permettre aux opérationnels et à leur contrôle de gestion de maîtriser le développement et la sélection des projets innovants, grâce à un modèle de management de la valeur R&D et des innovations. Les étudiants pourront ainsi mieux situer le rôle du contrôle de gestion dans un métier spécifique et relatif à un incontournable des entreprises : l'Innovation. Le pilotage économique de la R&D leur montrera également comment faire du "cost killing" dans les activités de développement et du management de la valeur dans celles de recherche. Prérequis : Cours de gestion budgétaire. Bibliographie : Performance de la R&D et de l’innovation – Du contrôle de gestion à la gestion contrôlée », S. Hooge, R. Stasia, Presses des Mines, Collection Economie et Gestion, 2016 « Performance de la R&D en rupture et des stratégies di’nnovation – Organisation, pilotage et modèle d’adhésion, S. Hooge, Thèse Paris Tech, 2010. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Management des opérations	3	21
Management des opérations Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 21 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : SAÏD Karim Déroulement et organisation pratique : 3 journées 7h de cours magistraux pour un volume horaire de 21h en présentiel. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : L'objectif du cours c'est d'analyser dans un premier temps les processus de production en analysant les grands choix en matière de processus de production (faire ou faire-faire) ainsi que les choix de localisation et d'aménagement des unités de production. Il s'agira dans un second temps de se pencher sur les Les grandes méthodes de gestion des flux ainsi que des principes du MRP et du juste-à-temps. Enfin, il s'agira d'analyser plu spécifiquement la gestion des opérations et son articulation avec la stratégie. Prérequis : Cours de gestion opérationnelle. Bibliographie : Baranger P.et Chen J., Management de la production et des opérations,(1994) EMS. Blondel, F. (1999)Gestion de la production, Dunod, 2ème édition Giard, V.(2003)Gestion de la production et des flux, Economica, 2003 Ritzman, L. Krajewski, J. Mitchell et C. Townley, (2004)Management des opérations, Pearson Education, 2004 Tarondeau, JC., (1996) La gestion de production, PUF (Que sais-je ?). Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Management des talents	3	21
Management des talents Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 21 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : SAÏD Karim Déroulement et organisation pratique : Cours magistraux et étude de cas. Examen sur table final. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Suite à une introduction sur le rôle des RH dans la stratégie des entreprises et les mécanismes humains, la structure du cours suit les différents processus de gestion des hauts potentiels (talents). Les objectifs de ce cours sont les suivants : 1.Comprendre pourquoi les entreprises font attention aux talents 2.définir les critères pour identifier les talents 3.expliciter les processus de recrutement des talents et de Job Sculpting / d'adaptation du poste de travail aux compétences exceptionnelles d’un collaborateur 5.présenter les processus d'accompagnement des talents. Prérequis : Cours de management général. Bibliographie : Annick Cohen – Toute la fonction Ressources Humaines – Dunod Bassi, L., & McMurrer, D. (2007). Maximizing your return on people. Harvard Business Review. Butler, T. (2017). Hiring an Entrepreneurial Leader. Harvard Business Review, 2017(March-April). Cappelli, P., & Tavis, A. (2016). The Performance Management Revolution. Harvard Business Review, (October). Fernández-Araóz, C. (1999). Hiring without firing. Harvard Business Review, 77(4). Fernández-aráoz, C. (2014). 21st-Century Talent Spotting. Harvard Business Review, 2014(June). Goffee, R., & Jones, G. (2009). Leading Clever People. Harvard Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Notation environnementale et sociale des entreprises	3	21
Notation environnementale et sociale des entreprises Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 21 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : SAÏD Karim Déroulement et organisation pratique : Présentation théorique et cas pratiques réalisé en cours avec les étudiants. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : L'objectif de ce module est de présenter le rôle s nouveaux types d'agences de notation se sont développés en-dehors du domaine financier. IL s'agit dans ce cadre d'expliquer comment celles-ci s'attachent à évaluer, au-delà de leurs performances économiques, les pratiques des États, d'émetteurs publics comme les banques, et des entreprises aux niveaux environnemental, social et de gouvernance (ESG). Il s'agira notamment de présenter les méthodologies utilisées par ces agences pour fournir des informations sur l'environnement, le social et la gouvernance pour l'ensemble des parties prenantes : entreprises, clients, fournisseurs, public, investisseurs, Etat, ONG, concurrents , etc. Prérequis : Maîtrise des outils d'analyse et de diagnostic. Bibliographie : Chatterji, A., Levine, D. I.,and Toffel, M. W. (2009). How well do social ratings actually measure corporate social responsibility? Journal of Economics and Management Strategy, 18(1), 125–169. Clarkson M.B.E. (1995), "A stakeholder framework for analysing and evaluating corporate social performance", Academy of Management Review, 20(1), pp. 92-117. Clemens, B., and Bakstran, L. (2010). A framework of theoretical lenses and strategic purposes to describe relationships among firm environmental strategy, financial performance, and environmental performance. Management Research Review, 33, 393 Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES

Matières	ECTS	Cours	TD-TP
Anglais des affaires 3	4		21
Anglais des affaires 3 Langues d’enseignement : AN ECTS : 4 Détail du volume horaire : TP/TD : 21 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : SAÏD Karim Déroulement et organisation pratique : Les étudiants sont répartis en sous-groupes afin de faciliter les interactions. Le vocabulaire business est présenté et des points grammaticaux sont approfondis. Des exercices de compréhension et d’expression sont réalisés. Des tests séquencés sont mis en œuvre pour améliorer graduellement rapidité et concentration. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Au cours de chacun des 4 semestres sur lesquels le Master se déroule, les étudiants reçoivent un enseignement de 21h d’anglais en présentiel. Cet enseignement vise à leur faire acquérir le niveau qui leur permettra de travailler avec aisance, dans un milieu international, en tant que contrôleur de gestion et que manager. Les étudiants intègrent le master avec un niveau B1 du CERL et doivent sortir avec un niveau B2. Chaque année, l’accent est mis à la fois sur la préparation du Toeic, par un entraînement et des exercices spécifiques et sur des mises en situation professionnelle comme la présentation de business plans. Le niveau va croissant de semestre en semestre. Prérequis : Anglais des affaires 1 et 2 – niveau M1. Bibliographie : - Market Leader (Upper-Intermediate and Advanced Levels - Longman Publishers) - The Tlmes 100 case Studies - entrepreneur.com (Business news articles and videos) - TED.com live videos - Méthode « 200% TOEIC » (Byrne Mick and Dickinson Michele) - Les Guide. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Méthodologie de la recherche 3	2	21
Méthodologie de la recherche 3 Langues d’enseignement : FR ECTS : 2 Détail du volume horaire : Cours : 21 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : SAÏD Karin Déroulement et organisation pratique : Explication des protocoles de recherche quantitative et de recherche qualitative. Présentation des différents outils susceptibles d'être mobilisés. Cas pratiques. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce module a pour objectif de montrer aux étudiants comment mettre en œuvre une analyse une analyse qualitative ou, selon les cas, une analyse quantitative, en vue de valider les hypothèses de recherche qu’ils ont formulées ou d’explorer les éléments théoriques qu’ils ont estimé insuffisamment éclairés. L’accent est mis non seulement sur l’exploitation des données mais aussi sur les méthodes qui permettent de recueillir ces données d’une manière conforme aux exigences scientifiques. Prérequis : Cours de méthodologie de recherche 1 et 2 – niveau M1. Bibliographie : Dumez, H. (2016). Méthodologie de la recherche qualitative, Vuibert. David, A., Hatchuel, A., Laufer, R. (2008). Les nouvelles fondations des sciences de gestion : Eléments d’épistémologie de la recherche en management, FNEGE, 2e édition. Gavard-Perret (2012). Méthodologie de la recherche en sciences de gestion, Pearson, 2e édition. Martinet, A. C., Pesqueux, Y. (2013). Epistémologie des sciences de gestion, Vuibert. Miles, M., Huberman, A., (2003). Analyse des données qualitatives - recueil de nouvelles méthodes, De Boeck. Moriceau, J. L., Soparnot, R. (2019). Recherche qualitative en Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES

Matières	ECTS	Cours
Consolidation comptable et financière	2	21
Consolidation comptable et financière Langues d’enseignement : FR ECTS : 2 Détail du volume horaire : Cours : 21 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : SAÏD Karim Déroulement et organisation pratique : Présentation de la théorie et cas pratiques. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Tout contrôleur de gestion appartenant à un groupe doit pouvoir mesurer l'impact, sur les états financiers de celui-ci, des principaux types de décision opérationnelle que sa société, holding ou filiale, peut prendre. Le cours explique la manière dont les comptes sociaux de chaque sociétés du groupes sont consolidés pour obtenir ces états financiers et comment la performance de l'entreprise est retranscrite dans ceux-ci. Prérequis : Cours de comptabilité générale - niveau Licence. Bibliographie : Bachy, B., Sion, M. (2015). Analyse financière des comptes consolidés, Dunod, 3e édition. Colinet, F., Paoli, S., Dupic, P. J. (2016). Pratique des comptes consolidés, Dunod. Lefrancq, S., Albertini, E., Kohler, H. (2018). Consolidation en normes IFRS, Vuibert Mémento Comptes consolidés 2019. Editions Francis Lefebvre. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Février - Mars - Avril - Mai - Juin - Juillet. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Gestion d'actifs	2	21
Gestion d'actifs Langues d’enseignement : FR ECTS : 2 Détail du volume horaire : Cours : 21 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : SAÏD Karim Déroulement et organisation pratique : Présentation de la théorie et cas pratiques. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce cours vise à faire comprendre les principaux modèles de gestion d'actifs financiers. Un focus sera fait sur le moyen de couvrir le risque de taux et le risque de change. A l'issue du cours, les étudiants sauront contrôler une activité de gestion de portefeuille et de trésorerie. Prérequis : Cours de théorie financière - niveau M1. Bibliographie : Berk, J., DeMarzo, P. (2017). Finance d'entreprise, Pearson, 4 édition. De Azevedo, C. (2018). La gestion d’actifs : les éléments clés, AFNOR. Legros, G. (2015). Stratégie financière des groupes, Ellipses, 2e édition. Soltani, A. (2012). Gestion financière d’actifs, Eyrolles. Vernimmen, P. (2020). Finance d'entreprise, Dalloz, 18e édition. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Février - Mars - Avril - Mai - Juin - Juillet. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Normes internationales et analyse financière	2	21
Normes internationales et analyse financière Langues d’enseignement : FR ECTS : 2 Détail du volume horaire : Cours : 21 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : SAÏD Karim Déroulement et organisation pratique : Présentation des normes et étude de cas. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce cours vise à expliquer les normes IAS et IFRS et à permettre d’analyser les écarts entre les résultats issus de comptabilités aux normes locales et aux normes internationales. A l'issue du cours, les étudiants sauront faire les rapprochements entre des reportings établis selon des normes comptables différentes. Prérequis : Cours de comptabilité - niveau Licence 3. Bibliographie : Bachy, B., Sion, M. (2015). Analyse financière des comptes consolidés – normes IAS/IFRS, Dunod, 3e édition. Didelot, L., Barbe, O. (2019). Les IFRS, Ordre des Experts Comptables. Obert, R. (2017). Pratique des normes IFRS, Dunod, 6e édition. Piget, P. (2018). Analyse financière en IFRS, Economica, 2e édition. Raffournier, B. (2019). Normes comptables internationales, 7e édition. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Février - Mars - Avril - Mai - Juin - Juillet. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Politique financière	2	21
Politique financière Langues d’enseignement : FR ECTS : 2 Détail du volume horaire : Cours : 21 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : SAÏD Karim Déroulement et organisation pratique : Présentation de la théorie et étude de cas. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce cours présente la manière d’optimiser le risque et la rentabilité d’une entreprise en agissant sur son mode de financement . A l'issue du cours, les étudiants pourront participer à des missions d’audit en matière d’Asset & Liabilities Management. Prérequis : Cours de théorie financière - niveau M1. Bibliographie : Berk, J., DeMarzo, P. (2017). Finance d'entreprise, Pearson, 4 édition. Legros, G. (2015). Stratégie financière des groupes, Ellipses, 2e édition. Vernimmen, P. (2020). Finance d'entreprise, Dalloz, 18e édition. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Février - Mars - Avril - Mai - Juin - Juillet. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES

Matières	ECTS	Cours
Entrepreneuriat et création d'entreprise	2	21
Entrepreneuriat et création d'entreprise Langues d’enseignement : FR ECTS : 2 Détail du volume horaire : Cours : 21 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : SAÏD Karim Déroulement et organisation pratique : Présentation théorique, étude de cas et de projets par les étudiants. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Le cours présente les spécificités du contrôle et du management des entreprises de leur création jusqu'à l'obtention d'une taille moyenne. Les particularités de l'entrepreneuriat en matière de reprise d'entreprise sont également étudiées. Prérequis : Cours de théorie des organisations - niveau M1. Cours de diagnostic stratégique - niveau M1. Cours de management de projet - niveau M1. Cours de planification et budget - niveau M1. Bibliographie : Cabannes, P. Y., Fougère D. (2013). Aider à la création d'entreprise, Presses de Sciences Po. Ferron, P., Lizambar, D. (2014) Reprendre une entreprise, Pourquoi pas moi ? Léger-Jarniou, C. (2013). Le grand livre de l'entrepreneuriat, Dunod Léger-Jarniou, C., Kalousis, G. (2017). Construire son business plan, Dunod, 4e édition. Schmitt, C. (2018). La fabrique de l'entrepreneuriat, Dunod. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Janvier - Février - Mars - Avril - Mai - Juin - Juillet. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Management international et interculturel	2	21
Management international et interculturel Langues d’enseignement : FR ECTS : 2 Détail du volume horaire : Cours : 21 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : SAÏD Karin Déroulement et organisation pratique : Présentation des modèles de management interculturel et international. Etudes de cas et exposés pour appliquer les approches et modèles présentés en cours. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce cours explique comment manager dans un milieu international. Il montre la diversité des cultures et la manière d'atteindre des objectifs communs dans ce contexte. Prérequis : Cours de management général - niveau licence.gement général. Bibliographie : Chevrier, S. (2013). Le management interculturel, PUF. Huault, I. (1998). Le management international, La découverte. Luthans, F., Doh, J. (2017). International management McGraw-Hill Education. Meier, O. (2013). Management interculturel, Dunod, 5e édition. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Février - Mars - Avril - Mai - Juin - Juillet. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Relations sociales et droit du travail	2	21
Relations sociales et droit du travail Langues d’enseignement : FR ECTS : 2 Détail du volume horaire : Cours : 21 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : SAÏD Karim Déroulement et organisation pratique : Présentation de la théorie et étude de cas et de jurisprudence. Examen sur table final. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Cet enseignement vise à familiariser les étudiants avec les relations sociales et le droit social en abordant particulièrement les points suivants : - Les relations individuelles du travail (spécificités de la matière ; la création du contrat de travail ; l’exécution du contrat de travail ; la terminaison du contrat de travail ; la rédaction du règlement intérieur ; le pouvoir disciplinaire de l’employeur). - Les relations collectives du travail (le C.S.E. ; la gestion des conflits collectifs). Le but de ce module est d’amener les étudiants d’une part à maîtriser les fondamentaux des relations sociales individuelles et collectives dans un cadre de gestion et d’autre part à être capables d’en faire un outil stratégique de développement et d’accompagnement du changement. Il leur sera également expliqué comment maintenir à jour leurs connaissances dans le domaine. Prérequis : Cours d'introduction au droit - niveau licence. Bibliographie : Granguillot, D. (2019). L’essentiel du droit du travail, Gualino. Ray, J. E. (2019). Droit du travail, droit vivant, Liaisons sociales, 28e édition. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Février - Mars - Avril - Mai - Juin - Juillet. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES

Matières	ECTS	Cours	TD-TP
Acteurs du management - conférences métiers	1	21
Acteurs du management - conférences métiers Langues d’enseignement : FR ECTS : 1 Détail du volume horaire : Cours : 21 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : SAÏD Karim Déroulement et organisation pratique : Séminaires et Conférences thématiques sous forme de témoignages professionnels. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : L’objectif est de recueillir des témoignages des professionnels sur les différents métiers auxquels le diplôme prépare. En faisant intervenir des contrôleurs de gestion, des responsable des systèmes d'information, des gestionnaire de projets, des responsables des Business Units, au travers de ces témoignage, on vise à faire connaître les différents débouchés professionnels. Les interventions pourront aussi avoir lieu sur des points spécifiques auxquels les étudiants pourront être confrontés par la suite : lancement d'alerte, gestion du stress, etc. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Février - Mars - Avril - Mai - Juin - Juillet. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Anglais des affaires 4	2		21
Anglais des affaires 4 Langues d’enseignement : AN ECTS : 2 Détail du volume horaire : TP/TD : 21 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : SAÏD Karim Déroulement et organisation pratique : Les étudiants sont répartis en sous-groupes afin de faciliter les interactions. Le vocabulaire business est présenté et des points grammaticaux sont approfondis. Des exercices de compréhension et d’expression sont réalisés. Des tests séquencés sont mis en œuvre pour améliorer graduellement rapidité et concentration. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Au cours de chacun des 4 semestres sur lesquels le Master se déroule, les étudiants reçoivent un enseignement de 21h d’anglais en présentiel. Cet enseignement vise à leur faire acquérir le niveau qui leur permettra de travailler avec aisance, dans un milieu international, en tant que contrôleur de gestion et que manager. Les étudiants intègrent le master avec un niveau B1 du CERL et doivent sortir avec un niveau B2. Chaque année, l’accent est mis à la fois sur la préparation du Toeic, par un entraînement et des exercices spécifiques et sur des mises en situation professionnelle comme la présentation de business plans. Le niveau va croissant de semestre en semestre. Prérequis : Anglais des affaires 1 et2 – niveau M1. Anglais des affaires 3 - niveau M2. Bibliographie : - Market Leader (Upper-Intermediate and Advanced Levels - Longman Publishers) - The Tlmes 100 case Studies - entrepreneur.com (Business news articles and videos) - TED.com live videos - Méthode « 200% TOEIC » (Byrne Mick and Dickinson Michele) - Les Guide. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Février - Mars - Avril - Mai - Juin - Juillet. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Mémoire 2	11	0
Mémoire 2 Langues d’enseignement : FR ECTS : 11 Détail du volume horaire : Cours : 0 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : SAÏD Karim Déroulement et organisation pratique : Réalisation d'un mémoire sous la supervision d'un encadreur membre de l'équipe pédagogique de la formation. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Remise et soutenance orale par les étudiants d’un mémoire comportant tous les aspects d’une recherche scientifique. Il s’agit du point d’orgue du master prouvant l'aptitude des étudiants, d'une part, à contribuer à l’élaboration du savoir en sciences de gestion et d'autre part à résoudre des problèmes organisationnels qu'ils rencontrent dans leur entreprise en ayant recours à la théorie. Prérequis : Méthodologie de la recherche 1 et 2 – Niveau M1. Méthodologie de la recherche 3 et 4 – Niveau M2. Bibliographie : Dumez, H. (2016). Méthodologie de la recherche qualitative, Vuibert. David, A., Hatchuel, A., Laufer, R. (2008). Les nouvelles fondations des sciences de gestion : Eléments d’épistémologie de la recherche en management, FNEGE, 2e édition. Gavard-Perret (2012). Méthodologie de la recherche en sciences de gestion, Pearson, 2e édition. Martinet, A. C., Pesqueux, Y. (2013). Epistémologie des sciences de gestion, Vuibert. Miles, M., Huberman, A., (2003). Analyse des données qualitatives - recueil de nouvelles méthodes, De Boeck. Moriceau, J. L., Soparnot, R. (2019). Recherche qualitative en Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février - Mars - Avril - Mai - Juin - Juillet. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Méthodologie de la recherche 4	2	21
Méthodologie de la recherche 4 Langues d’enseignement : FR ECTS : 2 Détail du volume horaire : Cours : 21 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : SAÏD Karim Déroulement et organisation pratique : Présentation par l’enseignant de discussions tirées de la littérature. Présentation par les étudiants de l’état d’avancement de leur mémoire. Présentation de soutenances filmées. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce module a pour objectif de sensibiliser les étudiants à l'importance de discuter de leur contribution théorique, précisément des apports et des limites de leur recherche par rapport à l’existant. Il vise également à sensibilité les étudiants à la formulation de préconisations managériales. Un plan de présentation orale et des conseils sont dispensés en vue de la soutenance du mémoire écrit. Prérequis : Cours de méthodologie de recherche 1 et 2 (niveau M1) et de méthodologie de la recherche 3 (niveau M2). Bibliographie : Dumez, H. (2016). Méthodologie de la recherche qualitative, Vuibert. David, A., Hatchuel, A., Laufer, R. (2008). Les nouvelles fondations des sciences de gestion : Eléments d’épistémologie de la recherche en management, FNEGE, 2e édition. Gavard-Perret (2012). Méthodologie de la recherche en sciences de gestion, Pearson, 2e édition. Martinet, A. C., Pesqueux, Y. (2013). Epistémologie des sciences de gestion, Vuibert. Miles, M., Huberman, A., (2003). Analyse des données qualitatives - recueil de nouvelles méthodes, De Boeck. Moriceau, J. L., Soparnot, R. (2019). Recherche qualitative en Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Février - Mars - Avril - Mai - Juin - Juillet. Lieu(x) : ST-QUENTIN-EN-YVELINES

Modalités de candidatures

Période(s) de candidatures

Du 15/03/2024 au 15/06/2024

Pièces justificatives obligatoires

Copie diplômes.
(Copie de tous les diplômes, y compris le bac. Fournir une traduction en français si nécessaire)
Copie pièce d'identité.
(Copie de la pièce d'identité ou du diplôme)
Lettre de motivation.
Tous les relevés de notes des années/semestres validés depuis le BAC à la date de la candidature.
(Fournir une traduction en français si nécessaire)
Attestation de niveau d'anglais.
(Niveau B1 (ou équivalent), idéalement sous la forme d'un score à un test (TOEIC, Cambridge, TOEFL, IELTS, BULATS, London Test of English, CLES...), ou d'une attestation de votre enseignant d'anglais ou de résultats d'un test de positionnement.)
Curriculum Vitae.

Pièces justificatives complémentaires

Justificatif de résidence en France.
(a formation étant en apprentissage, elle n'est pas ouverte aux étudiants étrangers non résidents en France)
Score IAE-Message.
(Le parcours étant opéré par l'ISM-IAE de Versailles St-Quentin-en-Yvelines, le test Score IAE-Message est fortement recommandé (sous réserve que les tests puissent être organisés au regard de la situation sanitaire).)
Dossier VAPP (obligatoire pour toutes les personnes demandant une validation des acquis pour accéder à la formation) https://www.universite-paris-saclay.fr/formation/formation-continue/validation-des-acquis-de-lexperience.
Document justificatif des candidats exilés ayant un statut de réfugié, protection subsidiaire ou protection temporaire en France ou à l’étranger (facultatif mais recommandé, un seul document à fournir) :
- Carte de séjour mention réfugié du pays du premier asile
- OU récépissé mention réfugié du pays du premier asile
- OU document du Haut Commissariat des Nations unies pour les réfugiés reconnaissant le statut de réfugié
- OU récépissé mention réfugié délivré en France
- OU carte de séjour avec mention réfugié délivré en France
- OU document faisant état du statut de bénéficiaire de la protection subsidiaire en France ou à l’étranger.

Contact(s)

Responsable(s) de la formation

Karim SAID - karim.said@uvsq.fr