M1 Management et communication des organisations

Capacité d'accueil

30
Langue(s) d'enseignement

Français
Régime(s) d'inscription

Formation en apprentissage

Formation continue

Contrat de professionnalisation

Présentation

Objectifs pédagogiques de la formation

Le master Management et communication des organisations a pour objectif de développer la double compétence de management et de communication. L'organisation peut être considérée comme un ensemble de processus communicationnels qui permettent la conception et la mise en place d'une structuration du travail afin de réaliser des projets, des produits et des services à fort impact socio-économique. Néanmoins les formations en sciences de gestion n'attribuent pas suffisamment d'importance aux pratiques communicationnelles. En même temps, les formations en communication, ne permettent pas forcement une compréhension fine des contextes organisationnels et la mobilisation appropriée d'un certain nombre d'outils et de pratiques managériales.
Après la compréhension des processus organisationnels et communicationnels, les étudiants s'approprient les approches et les stratégies de management fonctionnel: marketing, finance, management des ressources humaines, communication. Ces dernières sont intégrées de manière cohérente grâce aux approches de management transversal comme la gestion de projet ou le management d'équipe et adaptées selon le contexte organisationnel (secteur d'activité, spécificités des parties prenantes, etc). Ces démarches managériales sont inséparables d'une multitude de compétences communicationnelles spécialisés (communication interne, communication externe, communication digitale, etc.). Le professionnalisme des étudiants est crédibilisée par le développement de leurs compétences en recherche en management et en communication. Ainsi, ils seront en mesure d'auditer et de concevoir de stratégies globales et communicationnelles basées sur une compréhension fine des dynamiques organisationnelles.
Le parcours MCO est proposé avec deux options : Communication organisationnelle et Management, communication, culture.
En outre, le master est proposé en apprentissage et favorise l'appropriation théorique et la mobilisation des approches scientifiques dans le contexte professionnel, ce qui renforce l'initiative et l'employabilité des étudiants tout en facilitant la compréhension des approches théoriques par leur usage en action.

Lieu(x) d'enseignement

GUYANCOURT

Pré-requis, profil d’entrée permettant d'intégrer la formation

La formation est destinée prioritairement aux titulaires de licence dont la dominante n'est pas en gestion/management ou titre jugé équivalent, le contenu du programme étant adapté à des étudiants ayant peu ou pas de bases en gestion/management. Cependant, les titulaires de licence à dominante management peuvent aussi candidater pour le M1 MCO si leur projet professionnel se situe dans le domaine de la communication des organisations ou des fonctions transversalles.

Compétences

Traduire et utiliser les savoirs complexes en management et communication.
Auditer, concevoir et appliquer des stratégies de développement d'une organisation et des stratégies de communication.
Coordonner et gérer des projets en vue de renforcer l'impact socio-économique de l'organisation.
Animer et gérer les relations avec les parties prenantes internes et externes afin de favoriser la co-construction de projets, de stratégies et d'activités.
Appliquer une démarche scientifique de conseil en organisation et en communication.
Agir en acteur socialement responsable.

Profil de sortie des étudiants ayant suivi la formation

Au terme de la formation, l'étudiant(e) sera en mesure de concevoir et réaliser des stratégies performantes pour le développement d'une organisation, d'un service, d'un projet, tant dans sa fonction de manager que dans son rôle de communicant(e). Il/elle orientera son organisation ou son service autour de projets et de politiques socialement responsables et inclusifs de multiples parties prenantes en plus d'être économiquement viables.
A l'issue de la formation, les étudiants seront capables de
Comprendre les processus organisationnels, de prendre et de mettre en place des décisions stratégiques
Comprendre les processus communicationnels, de définir et de mettre en place des stratégies globales de communication
Comprendre les principes déontologiques en lien avec l'activité managériale et communicationnelle
Comprendre les processus et mobiliser les outils et les pratiques de management de projet, de projet culturel, de communication événementielle
Comprendre les processus et mobiliser les pratiques de management d'équipe
Comprendre les spécificités des différents média et les mobiliser de manière appropriée dans le cadre d'une stratégie de communication globale
Comprendre les processus et les spécificités de la communication digitale et les prendre en compte dans la stratégie de communication globale
Comprendre les spécificités et les pratiques de communication dans le secteur culturel et mettre en place des stratégies de communication appropriées
Comprendre les processus de légitimation, définir et mettre en place des stratégies de lobbying, de management de la réputation, de la responsabilité sociale d'entreprise, etc.
Manager des partenariats et des relations avec les publiques
Comprendre les processus, définir et mettre en place une stratégie de conduite des changements organisationnels
Mobiliser les approches théoriques et les méthodologies de recherche appropriées afin de répondre à une problématique professionnelle ou de recherche

Débouchés de la formation

En communication
Assistant ou Responsable de communication événementielle
Assistant ou Responsable de projet culturel
Assistant ou Responsable de communication interne
Assistant ou Responsable de communication institutionnelle
Assistant ou Responsable de communication digitale
Assistant ou Responsable de relations publiques
Assistant ou Responsable de communication internationale (multi-sites)
Community Manager
Consultant en Communication
...
Et ou en management
Chef de projet
Manager de changements organisationnels
Responsable d'équipe ou de service
Consultant en organisation
...

Métiers / orientation

Devenir chargée ou chargé de relations publiques

Vous êtes sur le point de finaliser votre BAC +3 et envisagez d’exercer votre métier dans les relations publiques. Pour continuer vos études, après quelques recherches, vous constatez que cette spécialisation est très rare. Mais vers quel master devez-vous donc vous orienter ?

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Collaboration(s)

Laboratoire(s) partenaire(s) de la formation

Laboratoire de recherche en Management
Laboratoire en Innovation, Technologies, Economie et Management.

Programme

Les enseignements du premier semestre ont pour finalité l'introduction des principales fonctions du management, notamment le management transversal, ainsi que les principaux outils et pratiques managériales et leur mobilisation appropriée dans des contextes organisationnels variés.

Matières	ECTS	Cours	TD	Cours-TD
Déontologie, management, communication	2	11	3	0
Déontologie, management, communication Langues d’enseignement : FR ECTS : 2 Détail du volume horaire : Cours : 11 Travaux dirigés : 3 Cours TD : 0 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Raytcheva Stela Equipe pédagogique : Lénaig Van den Dyck. Déroulement et organisation pratique : A partir de l'analyse de cas d'entreprises et d'organisations avec des externalités négatives importantes, les étudiants sont amenés à formaliser et distinguer différentes approches de management des paradoxes éthiques et de la Responsabilité sociale des organisations. Ce module met l'accent sur les enjeux de la communication et du dialogue permettant d'intégrer dans une approche inclusive les intérêts de parties prenantes multiples. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce module a pour objectif de familiariser les étudiants avec l’étique des affaires, la déontologie et la gouvernance des paradoxes éthiques dans les organisations. Le programme des cours porte sur les thématiques suivantes : -Identification des principales problématiques éthiques selon l’activité et l’organisation des entreprises -Management de la Responsabilité sociale d’entreprise -Co-construire des solutions responsables aux paradoxes éthiques Les compétences visées par ce module sont: - Connaitre les principales approches théoriques de l’éthique des affaires - Connaitre les processus de légitimation des organisations - Connaitre les principaux outils de contrôle de l’opportunisme individuel ou organisationnel - Identifier les problématiques d’ordre éthique - Identifier les externalités négatives et positives de l’organisation - Concevoir un plan d’action afin de monitorer et de réduire les externalités négatives. Bibliographie : Le Tourneau, (2000), L'éthique des affaires et du management au XXIème siècle, Paris : Dunod Mercier, S. (2004), Ethique dans les entreprises, Paris : La Découverte Moussé, J. (2001), Ethique des affaires : Liberté, responsabilité, Paris : Dunod Pesqueux, Y et Biefnot, Y. (2002), L'Ethique des affaires, Paris : Editions des Organisations. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février. Lieu(x) : GUYANCOURT
Management des organisations non marchandes et solidaires	3	15	6
Management des organisations non marchandes et solidaires Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 15 Travaux dirigés : 6 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Raytcheva Stela Equipe pédagogique : Benjamin Dupays. Déroulement et organisation pratique : A partir d'un cas de développement d'une activité de l'économie sociale et solidaire, les étudiants développent leur sensibilité aux approches spécifiques de l'entrepreneuriat dans l'ESS. Ils identifient les contraintes particulières propres au secteur et réfléchissent sur des solutions appropriées. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce module a pour finalité de sensibiliser les étudiants avec les spécificités de l'Economie social et solidaire en termes de valeurs, fonctionnement, enjeux, acteurs et pratiques, notamment de management et de communication. Il vise les compétences suivantes: - Connaitre les spécificités des organisations non-marchandes et sociales et solidaires - Connaitre les spécificités du secteur public et de l’économie sociale et solidaire - Comprendre les principes de management dans les organisations non-marchandes et sociales et solidaires - Manager et mobiliser par les valeurs - Manager et intéresser les parties prenantes - Définir des stratégies hybrides : publique/privé, marchand/solidaire et social. Prérequis : Analyse stratégique Management. Bibliographie : Bartoli, A. (2015). Le management des organisations publiques, éditions Dunod Bartoli, A. et Blatrix, C. (2015) Management dans les organisations publiques, éditions Dunod Bayle, E., J-C., Dupuis (Auteur) (2015) Management des entreprises de l'économie sociale et solidaire : Identités plurielles et spécificités, De Boeck Huet, J-M., S. Roques, E-X. Bur, S. Maïsano (2017) L'économie sociale et solidaire face aux enjeux du management : L'ESS et ses nouveaux défis, Pearson. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Novembre - Décembre - Janvier - Février - Mars - Avril. Lieu(x) : GUYANCOURT
Stratégie	3	15	6
Stratégie Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 15 Travaux dirigés : 6 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Sebai Jihane Equipe pédagogique : Jihane Sabai. Déroulement et organisation pratique : L'alternance entre présentation des approches et outils de diagnostic stratégique et de stratégies de développement avec une multitude d'études de cas. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Le cours vise à faire comprendre les outils et les techniques permettant de réaliser le diagnostic stratégique des organisations, de définir et de mettre en œuvre de nouvelles stratégies en tenant compte de l’environnement. Thème • Les outils du diagnostic stratégique ? Outils macro- environnementaux ? Outils sectoriels ? Les groupes stratégiques ? Diagnostic externe ? Chaîne de valeur et filière ? Cartographie des activités ? diagnostic interne ? La gouvernance de l’entreprise ? Les attentes des parties prenantes ? L’éthique des affaires ? La culture de l’entreprise ? les matrices - Formulation et mise en œuvre des stratégies de marchés Les compétences visées par ce module sont Connaitre les principaux outils de diagnostic stratégique Comprendre les interactions entre les organisations et leur environnement Connaitre les principales typologies de décisions stratégiques Analyser l’environnement interne et externe des organisations Fixer les objectifs stratégiques Définir les stratégies appropriées. Prérequis : Théorie des organisations. Bibliographie : Barney, J. B. (1996), Gaining and Sustaining Competitive Advantage, Addison Wesley. Eden, C., Ackerman F. (1998), Making Strategy, London : Sage. Foss, N.J. (1997), Resources Firms and Strategies: A Reader in the Resource-Based Perspective, Oxford University Press. Grant, R.M. (2002), Contemporary Strategic Analysis (4ed), Blackwell. Johnson G., Scholes H. (2000), Stratégique, Paris : Publi-Union Éditions. Kearns, K.P. (2000), Private Sector Strategies for Social Sector Success, Jossey-Bass. Laroche H., Nioche J.-P. (Eds.) (1998), Repenser la stratégie, fondements et perspectives, Vuibert Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre. Lieu(x) : GUYANCOURT
Théories de la communication	3	15	6
Théories de la communication Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 15 Travaux dirigés : 6 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Raytcheva Stela Equipe pédagogique : Hélène Rigolet. Déroulement et organisation pratique : Les principales approches théoriques en sciences de l'information et de la communication sont présentées à travers leur illustration et leur application à une multitude d'études cas en stratégies de communication organisationnelle afin de mieux comprendre les processus communicationnels et les impacts des stratégies communicationnelles selon le contexte d'application. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce module a pour objectif de familiariser les étudiants avec les principales approches théoriques des sciences de l’information et de la communication dans le but de comprendre en profondeur les processus communicationnels Le cours présente les principaux auteurs des sciences de l’information et de la communication et leurs apports pour la pratique de la communication organisationnelle. Les compétences visées par ce module sont: Connaitre les principaux auteurs en sciences de la communication Comprendre les processus communicationnels Comprendre les processus de construction de sens Analyser le contexte de communication Identifier les cibles/interlocuteurs/ audiences Participer dans les processus de co-construction de sens. Bibliographie : Breton, P et Proulx, S. (2005) L'explosion de la communication, La Découverte Meunier, J.P et Peraya, D. (2010) Introduction aux théories de la communication, De Boeck Oliver, B (2007) Les sciences de la communication : Théories et acquis, De Boeck. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier. Lieu(x) : GUYANCOURT
Théories des organisations et management	4	19	9
Théories des organisations et management Langues d’enseignement : FR ECTS : 4 Détail du volume horaire : Cours : 19 Travaux dirigés : 9 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Sebai Jihane Equipe pédagogique : Jihane Sebai. Déroulement et organisation pratique : Les approches théoriques en management, sociologie et économie des organisations sont présentées et appliquées à des études de cas afin de faciliter l'appropriation des concepts théorique de manière pratique et de stimuler la prise de recul par rapport à des situations professionnelles vécues. En outre, les étudiants débattent les problématiques liées aux méthodes de management démocratiques et horizontaux afin de comprendre et faciliter la mobilisation de ces formes de management. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : L’objectif principal de ce cours est d’initier les étudiants à l’analyse compréhensive et critique du fonctionnement des Organisations ; leur faire découvrir les concepts clés de la théorie des organisations et le fonctionnement des structures d’entreprise. Les thèmes traités sont: - définitions et caractéristiques fondamentales une organisation - les enjeux organisationnels - les principales approches théoriques (L’école classique, l’école des relations humaines, l’école de la prise de décision, l’école de la contingence, l’approche systémique de l’organisation, les approches contractuelles, l’école sociologique) - le design et la structure organisationnels Les compétences visées par ce module sont: Connaitre les approches classiques et contemporaines des théories de l’organisation Comprendre les processus organisationnels et politiques Comprendre les dimensions psychologiques, sociologiques et économiques des organisations Identifier les sources et susciter la motivation Concevoir une configuration appropriée des principaux éléments des systèmes organisationnels Identifier des sources de dysfonctionnements organisationnels structurels et leurs solutions. Bibliographie : Aïm, Roger : « L’essentiel de la théorie des organisations »Ed. Gualino, 3é ed, Paris, 2009 Coriat, Benjamin et Weinstein, Olivier : « Les nouvelles théories de l’entreprise ». Librairie Générale de France, Paris, 1995 Dolan, Shimon L. ; Lamoureux, Gérald ; Gosselin, Eric : « Psychologie du travail et des organisations ». Gaëtan Morin Editeur ltée, Montréal, 1996 Hatch, Mary Jo, « Théorie des organisations : de l’intérêt de perspectives multiples ». Bruxelles : De Boeck Université, 2000. Livian, Yves-Frédéric : « Introduction à l’analyse des organisations ». 2e édition, Economica, Paris, 2000 Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre. Lieu(x) : GUYANCOURT

Matières	ECTS	Cours	TD
Droit des sociétés et de la PI	3	15	6
Droit des sociétés et de la PI Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 15 Travaux dirigés : 6 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Raytcheva Stela Equipe pédagogique : Patricia Marcerou et Gérard Ganvert. Déroulement et organisation pratique : Les principaux concepts juridiques sont illustrés par des études de cas. Les étudiants sont mis en situation professionnelle afin de s'approprier les usages et les interprétations principales des aspects juridiques susceptibles d'affecter leur activité managériale ou communicationnelle. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce module a pour objectif de familiariser les étudiants avec les concepts de base du droit des sociétés et des associations, ainsi que des lois régissant la gestion de la propriété intellectuelle et la propriété littéraire et artistique. Les compétences visées sont: Connaître les bases juridiques de la relation commerciale Connaître le droit de la propriété intellectuelle Connaître le régime de responsabilité du fait des contenus publiés Identifier, interpréter et appliquer les lois en lien avec la communication des organisations Anticiper les risques juridiques. Bibliographie : DIDIER D. et DIDIER Ph., (2005) Droit commercial, L’entreprise commerciale, t. 1, Economica DIDIER D. et DIDIER Ph., (2011) Droit commercial, Les sociétés, t. 2, Economica, GIBIRILA D., (2010) Droit des sociétés, Ellipses,. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février - Mars. Lieu(x) : GUYANCOURT
Management de projet	2	15	6
Management de projet Langues d’enseignement : FR ECTS : 2 Détail du volume horaire : Cours : 15 Travaux dirigés : 6 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Raytcheva Stela Equipe pédagogique : Corinne Brizard. Déroulement et organisation pratique : Les enseignements sont immédiatement mis en pratique dans le cadre de projets culturels ou sociaux ambitieux à monter pendant les deux années de formation. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce module présente les principales méthodologies et outils de gestion de projet. L'accent est mis sur les axes de coordination, de communication et de mobilisation des parties prenantes avant, pendant et après la réalisation des projets. Les objectifs de cette unité d'enseignement sont de permettre aux étudiants de: Connaitre les spécificités de la gestion de projet dans ses dimensions humaine et technique Connaitre les principaux concepts et outils de gestion de projet Connaitre les principales méthodologies de gestion de projet Élaborer un projet et poser un diagnostic permettant de définir les objectifs du projet Planifier l’organisation des différentes ressources du projet (humaines, matérielles, financières) dans le temps. Identifier et gérer les risques projet Piloter le projet (tableau de bord) et organiser l’équipe projet et ses relations aux parties prenantes du projet. Bibliographie : Asquin A., Falcoz C., Picq T. (2005), Ce que manager par projet veut dire, Editions d’Organisation, Paris. Bellenger L. (2004), Piloter une équipe projet, ESF éditeur, Issy-les-Moulineaux. Bouchaoui F., Dentinger Y., Englender O. (2011), Gestion de projet : 50 outils pour agir, Vuibert, Paris. Corbel J.C., (2012), Management de projet ; Fondamentaux, Méthodes, Outils, Editions d’Organisation, 240 p. Garel G. (2011), Le management de projet, Editions La découverte, 128 p. Hougron T. (2011), La conduite de projet, Dunod, Paris. Joffre P., Aurégan P., Chédotel F., Tellier A. (2006), Le Management Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février - Mars. Lieu(x) : GUYANCOURT
Management des ressources humaines	3	15	6
Management des ressources humaines Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 15 Travaux dirigés : 6 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Raytcheva Stela Equipe pédagogique : Emmanuelle De Dortan. Déroulement et organisation pratique : La mise en perspective des approches et outils théoriques sont systématiquement contextualisés par des illustrations et des études de cas. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : L’objectif de cette unité d'enseignement est de clarifier l’évolution de l’importance de la dimension humaine au sein des organisations; de décrire les principaux champs d’activités, structures, méthodologies et outils de la fonction «Ressources Humaines»; d'expliciter l’influence de la taille de l’entreprise sur la fonction «Ressources Humaines» ; de connaître les métiers RH dans un contexte de mondialisation ; et d'énoncer la démarche, outils, structures et conditions de réussite de la GPEC. Les étudiants aborderont aussi le volet recrutement et formation des salariés. Le module est articulé autour des thèmes suivants: évolution de l’importance de la dimension humaine au sein des organisations et de la fonction « Ressources Humaines »; recrutement; formation, rémunération; stratégie RH Les compétences visées sont: Connaitre les rôles et les missions des services de GRH Comprendre les principaux concepts et outils de la GRH Comprendre les dimensions psychologiques et sociologiques des organisations Analyser les besoins en termes d’effectifs et de compétences Élaborer des plans d’action GPEC, recrutement, formation, bien être, rémunération, gestion de carrière, mobilité, etc. Renforcer la stratégie de l’organisation grâce aux leviers de gestion des ressources humaines Adapter la stratégie de GRH au contexte organisationnel. Prérequis : Théories des organisations Stratégie. Bibliographie : Allouche J. (sous la direction), 2006, Encyclopédie des ressources humaines, Paris, Vuibert. Cadin L., Guérin F. et Pigeyre F., 2007, Gestion des Ressources Humaines, éd. Dunod, Paris. Chevalier, A., Coiffard, M., Guillaume W., 2004, Gestion RH des PME, PMI : guide pratique du dirigeant, éd. Liaisons, Rueil-Malmaison. Cougard, A., 2009, Du gel des salaires à la débâcle des compétences : plaidoyer pour un nouveau regard sur la rémunération, éd. L'Harmattan, Paris. Dejoux C., 2008, Gestion des compétences et GPEC, éd. Dunod, Paris. Gilbert P., 2006, La gestion prévisionnelle des ressources Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Novembre - Décembre - Janvier - Février - Mars - Avril. Lieu(x) : GUYANCOURT
Marketing	3	15	6
Marketing Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 15 Travaux dirigés : 6 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Raytcheva Stela Equipe pédagogique : Lénaig Van Den Dyck. Déroulement et organisation pratique : Le cours est articulé autour de la conception d'un nouveau produit ou service réalisée par les étudiants et l'application des enseignements dans la réflexion stratégique en lien avec ce projet. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce module a pour objectif de familiariser les étudiants avec les principaux concepts du marketing de produits et de services. Ces concepts sont ensuite mobilisés afin d'analyser et de définir tant des plans d'actions opérationnels que des stratégies marketing de développement de nouveaux produits et services. Les compétences visées par cette unité d'enseignement sont: Connaitre les principaux concepts marketing Comprendre le comportement du consommateur Connaitre les principales stratégies marketing Identifier les différents segments du marché Identifier le markéting mix approprié Identifier une stratégie marketing cohérente avec la stratégie globale de l’organisation. Prérequis : Stratégie. Bibliographie : Baynast, A., Lendrevie, J. et Lévy, J. (2017) Mercator, Dunod Clair, J. et S. Pihier, (2018) Le Marketing, Nathan Helfer, J-P., J. Orsoni et J-L Nicolas, (2017) Marketing, Vuibert Lendrevie,J., et J. Lévy, D. Lindon (2009) Théories et nouvelles pratiques du Marketing, Dunod Soulez, S. (2019) L’essentiel du Marketing, Gualino Editions. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février - Mars - Avril. Lieu(x) : GUYANCOURT
Pilotage financier des organisations marchandes et non-marchandes	4	19	9
Pilotage financier des organisations marchandes et non-marchandes Langues d’enseignement : FR ECTS : 4 Détail du volume horaire : Cours : 19 Travaux dirigés : 9 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Raytcheva Stela Equipe pédagogique : Alain Privez. Déroulement et organisation pratique : Des exercices et des études de cas sont mobilisés afin de présenter les outils de pilotage financier. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce module permet aux étudiants non spécialistes de la comptabilité de comprendre la logique économique de l’entreprise, à travers la compréhension des deux documents de synthèse que sont le Bilan et le Compte de Résultat. Décrypter l’information financière de l’entreprise •Le bilan : Présentation du bilan et de la circulation des flux financiers dans l’entreprise. •Le retraitement et l’analyse du bilan : calcul du fonds de roulement, du besoin en fonds de roulement et de la trésorerie nette •Le compte de résultat et l'analyse de la formation du résultat : les soldes intermédiaires de gestion. •Analyse de la rentabilité de l’entreprise : la capacité d’autofinancement. •Les ratios : mettre en évidence la santé financière de l’entreprise. Calculer et analyser la rentabilité des investissements •Calculs financiers de base : la capitalisation et l'actualisation. •Critères d'investissement : Valeur actuelle nette, Délai de retour, indice de profitabilité et Taux de rendement interne. •L’analyse de la rentabilité financière de l’investissement : l’analyse des flux de trésorerie liés au projet. •Le tableau des emplois et des ressources •Le suivi des prévisions de trésorerie à court terme. Les compétences visées par ce module sont Comprendre les principes comptables et financiers Comprendre le Bilan et le Compte de résultats Comprendre un plan d’investissement, de financement, de trésorerie Gérer un budget Élaborer un plan de trésorerie Élaborer un bilan et un compte de résultat simples. Bibliographie : VERNIMEN Pierre (2015) Finance d’entreprise, Dalloz,. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février - Mars - Avril. Lieu(x) : GUYANCOURT

Les enseignements du semestre 2 ont pour finalité l'approfondissement des compétences transversales de management et l'appropriation des compétences de communication managériale et organisationnelle.

Matières	ECTS	Cours	TD
Anglais des affaires	2		21
Anglais des affaires Langues d’enseignement : FR/AN Intitulé de l’UE en anglais : Business English ECTS : 2 Détail du volume horaire : Travaux dirigés : 21 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Raytcheva Stela Equipe pédagogique : Bridget Costedoat. Déroulement et organisation pratique : Les séances sont réalisées en présentiel. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : L’enseignement a pour but de fournir une aisance à communiquer en anglais dans un milieu professionnel d’une part, et de préparer les alternants à l’épreuve du TOEIC (Test Of English for International Communication) d’autre part. -Anglais pratique -Anglais professionnel : informatique, télétravail, finance, -Grammaire anglaise : prononciation, lettres muettes, nombres ordinaux, les articles, verbes à particule, -Culture anglo-saxonne : géographie, nationalités, -Préparation au TOEIC. Les compétences visées sont: Connaitre les pratiques de communication professionnelle en anglais Connaitre la culture anglo-saxonne Connaitre les pratiques rédactionnelles en contexte professionnel en anglais Maîtriser l’expression écrite et orale en anglais Communiquer dans un contexte interculturel Analyser des outils de communication élaborés en anglais. Prérequis : Niveau d'anglais B1. Bibliographie : Ressources publiques sur Internet, linguistiques (glossaires, dictionnaires en ligne, aides à la traduction) et pratiques (sites d’aide à la rédaction de CV et de lettres de motivation) Mascull, B. (2005) Best Practice, Pre-Intermediate, Cengage ELT BRE Cotton, D & D. Falvey & S. Kent, (2014) Language leader, Intermediate, Pearson Longman Trew, G. (2007) Tactics for TOEIC, Oxford University Press Lougheed, L. (2018) Préparation au nouveau TOEIC, Pearson Longman La lecture de la presse anglo-saxonne est conseillée. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Janvier - Février - Mars - Avril - Mai - Juin. Lieu(x) : GUYANCOURT
Gestion de projet	4	11	18
Gestion de projet Langues d’enseignement : FR ECTS : 4 Détail du volume horaire : Cours : 11 Travaux dirigés : 18 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Raytcheva Stela Equipe pédagogique : Corinne Brizard. Déroulement et organisation pratique : Les étudiants travaillent en groupe de 5 à 8 personnes sur un projet d’événement culturel ou social à fort impact sur les parties prenantes du projet. Les étudiants réalisent le projet en autonomie étant accompagnés par un enseignant-tuteur. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Les étudiants montent des projets culturels ou sociaux ambitieux et sont accompagnés par un enseignant tuteur. Ils identifient les parties prenantes de leur projet, leurs finalités et objectifs, négocient et définissent le périmètre du projet avec les parties prenantes, réalisent une analyse des risques, planifient et mettent en place leur projet: communication, mobilisations des partenaires, recherche de financement, budgétisation, valorisation, réalisation d'un événement, retour d'expérience, capitalisation, etc. Connaitre les spécificités du management d’équipe projet Connaitre les outils de communication et d’organisation d’une équipe projet Connaitre les principes de leadership Organiser le travail au sein d’une équipe projet Communiquer au sein d’une équipe projet Gérer les conflits au sein d’une équipe projet. Prérequis : Stratégie Management de projet. Bibliographie : Asquin A., Falcoz C., Picq T. (2005), Ce que manager par projet veut dire, Editions d’Organisation, Paris. Bellenger L. (2004), Piloter une équipe projet, ESF éditeur, Issy-les-Moulineaux. Bouchaoui F., Dentinger Y., Englender O. (2011), Gestion de projet : 50 outils pour agir, Vuibert, Paris. Corbel J.C., (2012), Management de projet ; Fondamentaux, Méthodes, Outils, Editions d’Organisation, 240 p. Garel G. (2011), Le management de projet, Editions La découverte, 128 p. Hougron T. (2011), La conduite de projet, Dunod, Paris. Joffre P., Aurégan P., Chédotel F., Tellier A. (2006), Le Management Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février - Mars - Avril - Mai - Juin. Lieu(x) : GUYANCOURT

Matières	ECTS	Cours	TD	TP	Cours-TD	Cours-TP	TD-TP	A distance	Projet	Tutorat
Méthodologie et mémoire	10	12	29
Méthodologie et mémoire Langues d’enseignement : FR ECTS : 10 Détail du volume horaire : Cours : 12 Travaux dirigés : 29 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Raytcheva Stela Equipe pédagogique : Stela Raytcheva. Déroulement et organisation pratique : Grace au suivi personnalisé des étudiants, ce module a pour objectif de les familiariser et de les faire appliquer au sein de leurs entreprises les méthodes d’enquête, de diagnostic et de conseil organisationnel et communicationnel au regard d’une problématique managériale ou communicationnelle de leur choix. Tout au long de l'année, les étudiants définissent et traitent une problématique professionnelle en mobilisant les recherches scientifiques pertinentes et tenant compte du contexte de leur organisation. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : L’objectif de ce module est de sensibiliser les étudiants aux méthodes de diagnostic des problématiques organisationnelles, aux méthodes de recherche bibliographique et à l’adoption d’une attitude réflexive vis-à-vis des situations et problématiques managériales et communicationnelles. Les étudiants sont encouragés d’adopter une posture critique et de consultant en management et en communication sur l’ensemble de leurs missions en entreprise. Leur valeur ajoutée en tant que consultant doit être valorisée grâce à la rédaction d’un document de synthèse – le mémoire de fin de première année. Ce module permet le développement des compétences suivantes: Connaitre les différentes méthodes d’enquête et les conditions de leur utilisation Connaitre les dimensions épistémologiques des méthodes d’enquête Connaitre les principes de rigueur de la rédaction scientifique Mobiliser les méthodes d’enquête appropriées Analyser le contexte de l’organisation au regard d’une problématique managériale et communicationnelle Rédiger et communiquer un diagnostic organisationnel et communicationnel et des préconisations d’action. Prérequis : Théories des organisations Théories de l'information et de la communication Stratégie. Bibliographie : Gavard-Perret, M.L, Gotteland, D., Haon, C. et Jolibert, A. (2018) Méthodologie de la recherche en sciences de gestion: Réussir son mémoire ou sa thèse, Pearson Meschi, P.H. et Moschetto, B.L. (2000) Le Mémoire de master en sciences de gestion, Dunod Van Campenhoudt, L. et Quivy, R. (2011) Manuel de recherche en sciences sociales, Dunod. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février - Mars - Avril - Mai. Lieu(x) : GUYANCOURT

Matières	ECTS	Cours	TD
Approche historique et perspectives des politiques culturelles	3	15	6
Approche historique et perspectives des politiques culturelles Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 15 Travaux dirigés : 6 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Raytcheva Stela Equipe pédagogique : A. Poidevin. Déroulement et organisation pratique : Alternance entre présentation historique et théorique et débats. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Il s’agit de donner aux étudiants, futurs professionnels de la culture, les bases nécessaires à leur compréhension des enjeux historiques et contemporains des politiques culturelles : origines historiques et fondements théoriques, diversité des acteurs nationaux et locaux, grands axes sectoriels, évolutions récentes et à venir…Le module aborde les politiques artistiques de la monarchie, de la Renaissance aux Lumières, des projets et réalisations de la Révolution et de l’Empire, la lente genèse de l’État culturel (XIXe-Xxe siècles), des collectivités locales aux acteurs privés, du mécénat à l’aide à la création : les évolutions de la politique artistique depuis le XIXe siècle, du patrimoine aux patrimoines : la diversification des politiques de protection depuis le XIXe siècle, la démocratisation culturelle et les politiques culturelles, de 2000 à demain. Les compétences visées par ce cours sont: Comprendre les enjeux historiques et contemporains des politiques culturelles françaises Comprendre le fonctionnement des institutions publiques culturelles centralisées et décentralisées Analyser les enjeux pour les territoires et leurs parties prenantes des politiques et actions culturelles Maîtriser le système institutionnel français Savoir dialoguer avec des organisations publiques Monter des dossiers de demande de subvention, répondre à des appels à projets publics Intégrer dans le pilotage d’un projet culturel les institutions publiques. Bibliographie : Greffe Xavier et Pflieger Sylvie, La Politique culturelle en France, Paris, La Documentation française, 2015. Moulinier Pierre, Les Politiques publiques de la culture en France, Paris, PUF (Que sais-je ?), 2013 ; Poirrier Philippe (dir.), Politiques et pratiques de la culture, Paris, La Documentation française, 2017. Poirrier Philippe, L’État et la culture en France au XXe siècle, Paris, Le Livre de poche, 2000. Saint-Pulgent Maryvonne de, Culture et communication. Les missions d’un grand ministère, Paris, Découvertes Gallimard, 2009. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février - Mars - Avril - Mai. Lieu(x) : GUYANCOURT
Communication digitale	2	11	3
Communication digitale Langues d’enseignement : FR ECTS : 2 Détail du volume horaire : Cours : 11 Travaux dirigés : 3 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Raytcheva Stela Equipe pédagogique : Lénaig Van Den Dyck. Déroulement et organisation pratique : Les approches et outils théoriques sont appliqués dans le cadre du développement d'une stratégie de communication digitale appropriée à la stratégie marketing du produit ou du service amorcée en cours de marketing et de communication externe. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce module a pour finalité de sensibiliser les étudiants aux enjeux et aux spécificités de la communication digitale. Le cours traite les principales spécificités techniques et d’usage des outils digitaux et leur impact sur le modes, la forme et le contenu de la communication organisationnelle, notamment en termes de communication institutionnelle. Cette unité d'enseignement vise les compétences : Comprendre les spécificités de la communication digitale Connaitre les principaux outils de la communication digitale Gestion de la communication Internet, réseaux sociaux internes et externes Gestion des communautés digitales Conception d’une stratégie de communication digitale. Prérequis : Théories de la communication. Bibliographie : Colantonio, F. (2013) Référencement, e-marketing et visibilité web: 30 pratiques pour décideurs et webmasters (E-management), Edipro Pelet, J-E et J. Lucas-Boursier (2017) Aide-mémoire - Communication digitale, Dunod Pommeray, D. (2016) Le plan marketing-communication digital - Préparer, déployer et piloter son plan Web marketing, Dunod. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Décembre - Janvier - Février - Mars - Avril - Mai - Juin. Lieu(x) : GUYANCOURT
Communication externe	3	15	6
Communication externe Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 15 Travaux dirigés : 6 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Raytcheva Stela Equipe pédagogique : Lénaig Van Den Dyck. Déroulement et organisation pratique : Les étudiants développent une stratégie de marque et de communication institutionnelle en lien avec le travail de développement d'un nouveau produit ou service amorcé dans le module de marketing. Ainsi, les approches et les outils théoriques sont mobilisés autour d'une politique marketing et communication. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : La finalité de ce module est des présenter les principaux concepts et pratiques de la communication externe et institutionnelle. Les enjeux de la réputation et de l’image auprès des parties prenantes de l’organisation sont développés et traités. Le cours aborde la gestion de l’image de marque et de l’image institutionnelle. En fonction de la diversité et des spécificités des différentes parties prenantes, le module traite les principales étapes de conception d’une stratégie de communication externe. Les compétences développées par cette unité d'enseignement sont: Comprendre les processus de légitimation organisationnelle Comprendre les processus de formation de l’image et de la réputation Comprendre les facteurs de risques réputationnels Identifier le positionnement de l’organisation selon les perceptions des parties prenantes Concevoir une stratégie de gestion de l’image et de la réputation Mettre en place des pratiques de communication cohérentes avec la stratégie de communication externe. Prérequis : Stratégie Marketing Théorie de la communication. Bibliographie : Libaert, T. et M-H Westphalen (2014) La communication externe des entreprises Dunod Moch, O. (2013) Vade-mecum de la communication externe des organisations, Edipro Morel, P. (2012) Communication institutionnelle, Vuibert. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Décembre - Janvier - Février - Mars - Avril - Mai - Juin. Lieu(x) : GUYANCOURT
Communication interne	3	15	6
Communication interne Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 15 Travaux dirigés : 6 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Raytcheva Stela Equipe pédagogique : Aimée N'Galla. Déroulement et organisation pratique : Les approches et les outils théoriques sont analysés et mis en perspective par des applications et illustrations dans le cadre d'études de cas et d'autres formes de mise en situation professionnelle. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : L’objectif de ce module est de sensibiliser les étudiants aux enjeux de la communication interne. La communication interne est à la fois une fonction et un processus à la base de toute pratique de coordination, d’animation et d’organisation. Cet enseignement présente le rôle stratégique de la communication interne dans le cadre des changements organisationnels, de la mise en place de la stratégie globale, dans la construction de la culture organisationnelle, dans les processus de communication et d'identification organisationnels. Les stratégies et les outils de communication interne sont contextualisés en fonction des cibles et des pratiques de communication locales. Ce module a pour objectif le développement des compétences suivantes: Comprendre les spécificités de la communication interne Connaitre les besoins communicationnels des différentes audiences internes Comprendre l’impact de la communication sur l’organisation du travail Adapter la forme et le contenu de la communication en fonction du contexte en des cibles en vue de faciliter la compréhension des messages Faire du sens et donner du sens Renforcer l’identification des salariés à l’organisation. Prérequis : Théorie de la communication Théorie des organisations Management des ressources humaines. Bibliographie : D'Almeida, N. et T. Libaert (2014) La communication interne des entreprises - 7e édition, Dunod Decaudin, J.MM et J. Igalens (2017) La communication interne - 4e éd. - Stratégies et techniques, Dunod Donjean, C. et Cobut, E. (2015) La Communication interne, Edipro Libaert, T. (2017) Le plan de communication - 5e éd. - Définir et organiser votre stratégie de communication, Dunod. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Décembre - Janvier - Février - Mars - Avril - Mai - Juin. Lieu(x) : GUYANCOURT
Communication interpersonnelle	2	11	3
Communication interpersonnelle Langues d’enseignement : FR ECTS : 2 Détail du volume horaire : Cours : 11 Travaux dirigés : 3 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Raytcheva Stela Equipe pédagogique : Arnaud - Didier Fucks. Déroulement et organisation pratique : Les étudiants sont mis en situation d’interaction interpersonnelle afin de d'identifier les éléments du processus et de la dynamique communicationnelle, notamment dans le cadre du travail en équipe. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : L’objectif de ce module est de sensibiliser les étudiants aux enjeux de la communication interpersonnelle. Elle à la base du fonctionnement de chaque équipe et des processus de coordination. Grâce aux approches interactionnistes, les étudiants sont en mesure de comprendre la dynamique des interactions et de la création de sens intersubjectif. Les compétences visées par ce module sont: Comprendre les processus de communication interpersonnelle Comprendre les processus de communication au sein d’une équipe Comprendre les processus de communication non-verbale Communiquer au sein d’une équipe Gérer la relation avec les interlocuteurs, les membres de l’équipe Coconstruire le sens de la communication. Prérequis : Théories de la communication. Bibliographie : Josien, M. (2002) Techniques de communication interpersonnelle, Editions d'Organisation Marc, E., Picard, D. et al., (2015) Relations et communications interpersonnelles, Dunod. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Décembre - Janvier - Février - Mars - Avril - Mai. Lieu(x) : GUYANCOURT
Graphisme	2		28
Graphisme Langues d’enseignement : FR ECTS : 2 Détail du volume horaire : Travaux dirigés : 28 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Raytcheva Stela Equipe pédagogique : Quentin Bedard. Déroulement et organisation pratique : Les étudiants sont mis en situation professionnelle et produisent différents outils de communication. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : L’objectif de ce module est de familiariser les étudiants avec les principaux logiciels de graphisme. Les logiciels PAO et leurs fonctionnalités les plus utilisées sont présentés aux étudiants à travers l’usage et la mise en pratique en classe. Cet enseignement a pour finalité de développer les compétences suivantes: Connaitre les principaux logiciels de graphisme Connaitre les principales fonctions des logiciels de graphisme et leurs contraintes techniques Créer des supports de communication (dimension créative) Réaliser des supports de communication (dimension technique) Définir des stratégies graphiques et intégrer les supports créés dans des plans de communication (dimension stratégique). Bibliographie : Graver, A. et B. Jura (2014) Les fondamentaux de la mise en page - Les meilleures pratiques pour réussir vos créations, Dunod Oury, C. (2009) InDesign CS4 -Réalisez des mises en pages professionnelles, Dunod Tondreau, B. (2013) 100 principes universels de mise en page pour l'imprimé et le web, Dunod. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Décembre - Janvier - Février - Mars - Avril - Mai. Lieu(x) : GUYANCOURT
Management des organisations et projets culturels et créatifs	4	19	9
Management des organisations et projets culturels et créatifs Langues d’enseignement : FR ECTS : 4 Détail du volume horaire : Cours : 19 Travaux dirigés : 9 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Raytcheva Stela Equipe pédagogique : Gérard Ganvert. Déroulement et organisation pratique : Présentation des acteurs et des pratiques managériales et organisationnelles propres aux organisations culturelles et artistiques, débats et retours d'expérience. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce module a pour objectif d'apporter les clés de décryptage nécessaires afin de comprendre l’émergence, l’autonomisation, la légitimation et la structuration du secteur culturel et créatif ainsi que les caractéristiques et les enjeux du management des organisations culturelles et créatives. L’étudiant est conduit à acquérir les éléments de réflexion et d’action utiles à ses futures responsabilités managériales au sein d’institutions culturelles diverses, à la fois une approche utile du domaine culturel pris dans sa totalité et une aide à la prise de décisions. Basé sur certains exemples, le cours distingue la création artistique de la simple fabrication de « contenus ». Les compétences visées par ce module sont: Comprendre l’émergence, l’autonomisation, la légitimation et la structuration du secteur culturel et créatif Comprendre les caractéristiques et les enjeux du management des organisations culturelles et créatives Maîtriser les trois niveaux d’analyse du secteur : les organisations (micro-, les territoires (méso), le secteur (macro) Savoir définir le secteur culturel et créatif, comprendre ses évolutions et ses caractéristiques Maîtriser le fonctionnement et la structuration des filières artistiques Appréhender les caractéristiques et rôles des différents acteurs du secteur Connaître les enjeux managériaux des organisations culturelles Maîtriser les pratiques managériales propres adaptées au secteur culturel et artistique. Bibliographie : Cardona, J. Lacroi, C., Chiffres clés 2016. Statistiques de la culture, Paris, La Documentation française, 2016 Coulangeon, P, Sociologie des pratiques culturelles, Paris, La Découverte, 2005 Donnat, O., Les Pratiques culturelles des Français à l’ère numérique. Enquête 2008, Paris, La Découverte/ministère de la Culture et de la Communication, 2009 Fleury, L., Sociologie de la culture et des pratiques culturelles, Paris, Armand Colin, 2008, Fumaroli, M., L’État culturel. Essai sur une religion moderne, Paris, éditions de Fallois, Le Livre de poche, 1992, Pactet, P., Les institutions françaises Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février - Mars - Avril - Mai. Lieu(x) : GUYANCOURT
Sociologie des publics et professionnels de la culture	3	15	6
Sociologie des publics et professionnels de la culture Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 15 Travaux dirigés : 6 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Raytcheva Stela Equipe pédagogique : P. Germin - Thomas. Déroulement et organisation pratique : Alternance entre présentation des concepts et approches sociologiques de la culture et débats collectifs. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce module a pour objectif de sensibiliser les étudiants à la place de la culture, de l'expression artistique et aux processus culturels dans les sociétés contemporaines. Il s'agit d'analyser les processus de production culturelle en tant que processus de constructions sociales et sociétales. Les modalités et les pratiques de fonctionnement des institutions culturelles et les spécificités des publics y sont présentées. Ce cours vise les compétences suivantes: Appréhender les concepts et recherches en sociologie de la culture Découvrir leur évolution depuis le 19e siècle Être capable de relier des opinions, politiques ou avis avec un paradigme sociologique, dans le domaine de la culture Être capable de mettre en perspective les courants de pensée sociologique en les contextualisant. Bibliographie : COULANGEON, P. Sociologie des pratiques culturelles, Paris, La Découverte, 2010, COULANGEON, P. Les métamorphoses de la distinction. Inégalités culturelles dans la France d’aujourd’hui, Paris, Grasset, 2011 DÉTREZ, C. Sociologie de la culture, Armand Colin, Paris, 2014 LAHIRE, B. La Culture des individus, La Découverte, 2004. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février - Mars - Avril - Mai. Lieu(x) : GUYANCOURT
Techniques rédactionnelles	2	11	3
Techniques rédactionnelles Langues d’enseignement : FR ECTS : 2 Détail du volume horaire : Cours : 11 Travaux dirigés : 3 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Raytcheva Stela Equipe pédagogique : Cyril Morteveille. Déroulement et organisation pratique : Après la présentation des approches théoriques de la communication appliquées aux spécificités de la communication écrite, les étudiants sont mis en situation et rédigent plusieurs articles de genres et ayant des cibles différentes. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce module a pour objectif de familiariser les étudiants avec les pratiques journalistiques: sélection de sujet, gestion des sources, mise en récit et pratiques rédactionnelles. Les compétences développées dans le cadre de cette unité d'enseignement sont: Comprendre les modalités de conception et de rédaction des messages à communiquer Construire des argumentaires adéquates en fonction des cibles et des messages à diffuser Prendre en compte les canaux de communication Rédiger des textes de genres variées : article journalistique, communiqués de presse, compte rendus, brochures, etc. Concevoir et mettre en place une politique rédactionnelle. Prérequis : Théories de la communication. Bibliographie : Damar M.E. (2015) Communication écrite : Théorie, méthodologie, exercices et corrigés, De Boeck Griselin, M. (1993) Guide de la communication écrite, Dunod Grevisse, B. (2015) Ecritures journalistiques : Stratégies rédactionnelles, multimédia et journalisme narratif, De Boeck. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Mars - Avril - Mai - Juin. Lieu(x) : GUYANCOURT

Modalités de candidatures

Période(s) de candidatures

Du 22/03/2024 au 20/04/2024

Les candidatures en M1 se font sur MonMaster du 26 février au 24 mars (www.monmaster.gouv.fr) sauf pour le public concerné par la procédure dérogatoire et qui doit candidater sur INCEPTION aux dates indiquées ci-dessus.
Pour connaître votre situation : https://www.universite-paris-saclay.fr/admission/etre-candidat-un-master-paris-saclay

Pièces justificatives obligatoires

Justificatif de résidence en France.
Copie diplômes.
Copie pièce d'identité.
Lettre de motivation.
Tous les relevés de notes des années/semestres validés depuis le BAC à la date de la candidature.
Curriculum Vitae.

Pièces justificatives complémentaires

Lettre de recommandation ou évaluation de stage.
Score IAE-Message.
(Le parcours étant opéré par l'ISM-IAE de Versailles St-Quentin-en-Yvelines, le test Score IAE-Message est recommandé (sous réserve que les tests puissent être organisés au regard de la situation sanitaire) www.iae-message.fr)
Attestation de niveau d'anglais (obligatoire pour les non anglophones).
(Niveau B1 (ou équivalent) exigé, idéalement sous la forme d'un score à un test (TOEIC, Cambridge, TOEFL, IELTS, BULATS, London Test of English, CLES...), ou d'une attestation de votre enseignant d'anglais ou de résultats d'un test de positionnement.)
Attestation de français (obligatoire pour les non francophones).
(Niveau minimum exigé - C1 ou plus)
Dossier VAPP (obligatoire pour toutes les personnes demandant une validation des acquis pour accéder à la formation) https://www.universite-paris-saclay.fr/formation/formation-continue/validation-des-acquis-de-lexperience.
Document justificatif des candidats exilés ayant un statut de réfugié, protection subsidiaire ou protection temporaire en France ou à l’étranger (facultatif mais recommandé, un seul document à fournir) :
- Carte de séjour mention réfugié du pays du premier asile
- OU récépissé mention réfugié du pays du premier asile
- OU document du Haut Commissariat des Nations unies pour les réfugiés reconnaissant le statut de réfugié
- OU récépissé mention réfugié délivré en France
- OU carte de séjour avec mention réfugié délivré en France
- OU document faisant état du statut de bénéficiaire de la protection subsidiaire en France ou à l’étranger.

La formation étant en apprentissage, les étudiants étrangers ne peuvent se porter candidat que s'ils sont régulièrement inscrits dans un établissement français durant l'année précédant leur candidature.

Contact(s)

Responsable(s) de la formation

Stela RAYTCHEVA - stela.raytcheva@uvsq.fr

Secrétariat pédagogique

Dany Bodin-Iolova - dany.bodin-iolova@uvsq.fr

Sylvie Thierry - scol.mco.uvsq@uvsq.fr