LDD2 Informatique, Mathématiques

Étude des principes des Systèmes de Gestion de Bases de Données (SGBD) relationnels et mise en pratique de ces principes

Le contenu du cours est le suivant : 1. L'introduction apporte une vision globale du développement des SGBSs ainsi que des grandes fonctionnalités de ceux-ci. 2. Conception d’un schéma relationnel. Il s’agit de savoir définir un schéma relationnel complet et correct, comprenant des tables, des contraintes, des vues. 3. Langages d’interrogation et de manipulation. L’accent est mis sur SQL et ses fondements.

Responsable : Nicole Bidoit

• Programmation
• Architecture des ordinateurs

S4

Des travaux dirigés et des travaux pratiques avec un SGBD (PostgreSQL ou ORACLE) permettent de mettre en oeuvre les techniques étudiées en cours. Les étudiants développeront une mini-application permettant d'intégrer les différents concepts de bout en bout.   Contrôle continu : partiel (QCM avancé) + TP noté Épreuve terminale : examen écrit

Approfondissement des concepts de la programmation objet, avec utilisation avancée du langage Java. Connaissance du cycle de vie des logiciels et des processus de développement. Outils de modélisation de systèmes logiciels et de support au développement à grande échelle. On vise à la fois la virtuosité dans la programmation d’un composant donné et la capacité à insérer ce composant dans un projet plus large. À la fin, l’étudiant doit être capable de produire du code Java lisible, robuste et réutilisable, ainsi que de lire le code source de projets réels.

Ce cours pratique un aller-retour permanent entre des aspects de programmation objet (PO) et d’ingénierie du logiciel (GL). Thèmes abordés en programmation Java :

• Classes, interfaces, classes paramétrées

• Héritage et liaison dynamique

• Itérateurs et lambda-expressions

• Exceptions

• Interface utilisateur

Thèmes abordés en génie logiciel :

• Analyse et modélisation des besoins d’un système

• Conception d’une architecture logicielle et d’une organisation de classes pour réaliser un système

• Langage de modélisation graphique UML

• Spécification d’un composant ou d’une opération

• Validation et test d’un composant

S4

l’UE s’organise en cours accompagnés de TD ou TP. L’évaluation se fait par des épreuves de contrôle continu (TP notés ou mini-projets) et deux épreuves écrites (partiel et examen terminal).

• Maîtrise du paradigme fonctionnel
• Connaissance des structures de données avancées (persistante, mutables)
• Notion de sémantique des langages de programmation

Cours et TP notés ou interros + un examen final.

Offrir les éléments de base pour comprendre le fonctionnement des réseaux informatiques et Internet

Pour fonctionner correctement, les réseaux nécessitent un grand nombre d'équipements et de processus, rendant leur architecture souvent complexe. Pour réduire cette complexité, les différentes fonctions ont été décomposées en niveaux protocolaires. Après avoir posé les fondements des télécommunications et rappelé les bases de la transmission de l’information, cette unité d'enseignement détaille les différents niveaux des réseaux. Seront ainsi présentés les concepts suivants : -historique et évolution d’Internet -les principaux acteurs, L’IETF et les standards RFC. -définition du modèle OSI et introduction au modèle TCP/IP -bande passante, débit binaire, codage, … -codes détecteurs, codes correcteurs, techniques d'accès -le niveau Réseau (IP) -le protocole IPv4 -L‘adressage IPv4 et ses contraintes -Fonctionnement du NAT et Subnetting -DHCP & ICMP -L’évolution d‘IPv4 à IPv6 -Routage (RIP, BPG, OSPF) -La couche Transport (TCP/UDP) -Contrôle de flux et mécanismes de congestion -Communication par sockets Une série de travaux dirigés et de travaux pratiques permet d’assimiler et d’appliquer les différents concepts étudiés.

Aucun

S3

Cours, TD et TP

Etude de cas data mining/machine learning, heuristiques en optimisation combinatoire, programmation C/C++, programmation parallèle avec OpenMP, démarche scientifique expérimentale.

Le projet informatique est un mini-projet de programmation qui se veut transverse, permettant d'illustrer différentes notions vues dans d'autres cours. L'étude de cas porte sur un problème spécifique de data-mining/machine learning tel qu'un problème de clustering. De tels problèmes peuvent être vus comme des problèmes d'optimisation combinatoire, qui seront résolus par des techniques heuristiques et méta-heuristiques introduites dans ce cours. Les techniques de résolution heuristique feront intervenir des notions d'algorithmique, telles que des algorithmes de backtracking ou de programmation dynamique. Le design d'algorithmes heuristiques sera égalemnt analysé sous l'angle de la parallélisation, avec une implémentation utilisant OpenMP en C++.

Algorithmique, Programmation Orientée Objet, Programmation C/C++

S3

Les cours en amphis serviront à introduire les notions nouvelles du projet, sensibiliser à la démarche scientifique expérimentale, rappeler des notions de Programmation Orientée Objet en C++ , et présenter quelques fonctionnalités d'OpenMP pour du calcul parallèle en C/C++. Les séances de TP permettront de travailler sur les projets avec l'aide de l'enseignant en complément de travail personnel entre les séances de TP.

Attendus de l'UE Langue-Anglais2 : Niveau B1 minimum dans les 5 compétences linguistiques

ANGLAIS GÉNÉRAL. Cette UE s'inscrit dans la continuité de l'UE Langue-Anglais1 : on prolongera notamment le travail sur la prononciation ainsi que l'approche actionnelle dans les 5 compétences (compréhension orale et écrite, expression écrite, expression orale en continu et en interaction) à partir de thèmes choisis tels que Science et Technologie, Médias et Réseaux sociaux. L'interaction se fait à travers des documents écrits et/ou audiovisuels centrés sur une problématique et un scénario de communication et/ou dans la cadre d'un projet tout au long du semestre. La communication interculturelle pourra être abordée dans le cadre du cours. Le travail se fera par groupes de niveau.

Attendus de l'UE Langue-Anglais3 : Niveau B2 minimum dans les 5 compétences linguistiques.

ANGLAIS DE SPÉCIALITÉ. Cette UE s'inscrit dans la continuité de l'UE Langue-Anglais2 tout en introduisant un travail sur la langue de spécialité (scientifique et/ou de l'entreprise) : on prolongera l'approche actionnelle dans les 5 compétences (compréhension orale et écrite, expression écrite, expression orale en continu et en interaction) à partir de thèmes choisis selon la filière (interaction à travers de documents écrits et/ou audiovisuels centrés sur une problématique et un scénario de communication). La communication interculturelle pourra être abordée dans le cadre du cours. Le travail se fera par groupes de niveau.