M1 Management Des Organisations (MDO) en Apprentissage - Site Evry

Développer un projet de contribution à la vie sociale de l'université ou un engagement citoyen

Se préparer à travailler dans un milieu international

Comprendre les mécanismes qui font la réussite d'une jeune entreprise.

Formation initiale en sciences, ingénierie, technologie ou environnement.
Sensibilité aux problématiques de gestion, d’organisation du travail et de performance.
Aucune connaissance approfondie préalable en management requise : initiation progressive à la logique organisationnelle.

Introduction au management : définitions, enjeux, évolution historique.
Les grandes écoles de pensée en management et leur pertinence pour les organisations techniques.
Typologie et structures des organisations : hiérarchiques, matricielles, projet, réseaux.
Le comportement humain dans l’organisation : motivation, communication, leadership, pouvoir et culture.
Conduite du changement et adaptation des organisations aux transformations technologiques.

Comprendre les principes et mécanismes fondamentaux du management et du fonctionnement des organisations.
Identifier les modèles d’organisation du travail et les approches managériales adaptés aux environnements techniques et industriels.
Situer la place du management dans la performance globale des systèmes techniques et humains.
Développer une vision transversale de l’organisation : interactions entre stratégie, structure, processus et culture.
Favoriser la transition de posture : du technicien expert au professionnel capable de piloter et de coordonner des équipes ou des projets.

Volume horaire : cours magistraux (CM) 
Pédagogie active : alternance d’apports conceptuels et d’études de cas contextualisées dans des environnements industriels ou techniques.
Travaux personnels : lecture guidée, mini-projets, synthèses de situations réelles d’entreprises.

Études de cas.
Travaux en sous-groupes favorisant l’analyse de situations concrètes et la mise en commun d’expériences.
Témoignages de managers ou d’ingénieurs encadrants sur les pratiques managériales de terrain.
Utilisation d’outils numériques collaboratifs et de schémas organisationnels simplifiés pour la modélisation.

Identifier les structures, fonctions et dynamiques d’une organisation.
Comprendre les relations entre individus, équipes et direction dans un cadre organisationnel.
Relier les approches techniques et humaines dans la conduite d’activités et de projets.
Analyser une situation managériale à l’aide d’outils et de modèles de gestion adaptés.
Proposer des pistes d’amélioration organisationnelle ou de coordination des processus.
Développer la communication, la coopération et la prise de recul dans un environnement professionnel pluridisciplinaire.

Mintzberg, H. (1982). Le management : Voyage au centre des organisations. Éditions d’Organisation.
Crozier, M. & Friedberg, E. (1977). L’acteur et le système. Seuil.
Hatch, M. J. (2018). Théorie des organisations. Pearson.
Drucker, P. (2006). The Practice of Management. HarperCollins.
Bolman, L. & Deal, T. (2017). Reframing Organizations: Artistry, Choice, and Leadership. Wiley.

Bases solides en management et stratégie d’entreprise.

Sensibilisation aux enjeux de l'innovation et de la digitalisation.

Introduction à la créativité

Posture

Aptitudes individuelles et collective

Méthodes et techniques de créativité 

Les différents processus d’innovation en entreprise

Conditions de réussite et freins

Liens avec la créativité

Traitement d’un cas d’innovation en sous-groupes

Réflexion créative

Génération d’idées

Élaboration d’une solution innovante

Pitch de présentation

Le cours vise à: 

Permettre aux étudiants de comprendre les enjeux stratégiques, organisationnels et humains de l’innovation dans un contexte de transformation digitale.

Découvrir les différentes formes de management de l’innovation en entreprise. 

Connaitre les fondamentaux de la pensée créative

Cours interactifs

Travaux de groupe

Aptitudes créatives, réflexion stratégique, intelligence collective

Élaborer et piloter des stratégies d’innovation et de digitalisation.

Développer une culture de l’innovation favorisant la créativité et la coopération.

Anticiper et accompagner le changement induit par la transformation digitale.

1.  Luc de Brabendere, (2004) : Le Management des idées (Dunod)
2.  Guy Aznar, (2016) : 99 idées pour trouver des idées (Éditions Eyrolles)
3.  Olivier Laborde, (2017), Innover ou disparaitre (Dunod)
4.  Bonnet, D. (2019). Transformation digitale et management. Pearson.
5.  Kaplan, A. (2022). La transformation digitale : au-delà de la technologie. Dunod.

Connaissances en management des organisations. 

Sensibilisation au management responsable et éthique

Introduction générale : Management, valeurs et éthique
Les grands courants de la pensée éthique
L’éthique organisationnelle
Dilemmes éthiques et prise de décision
Management responsable et performance durable
Posture du manager éthique
Études de cas et des ateliers pratiques

Ce cours vise à amener les étudiants à réfléchir sur les fondements éthiques du management et à comprendre comment concilier performance économique, responsabilité sociale et respect des valeurs humaines dans la conduite des organisations. À travers une approche théorique et pratique, il s’agit de former des managers capables de prendre des décisions éclairées, justes et durables, en intégrant les enjeux éthiques, sociétaux et environnementaux dans leurs pratiques professionnelles. Le cours encourage le développement d’une posture réflexive, critique et responsable face aux dilemmes du management contemporain.

CM

Etudes de cas

Comprendre et intégrer l'éthique et le management par les valeurs dans les organisations

Elaborer, piloter et déployer des stratégies d'action dans une approche responsable

Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale

Connaître et maîtriser la gestion par les valeurs

Minztberg H. « Le manager au quotidien : Les 10 rôles du cadre », éd Eyrolles, 2006. 

Minztberg H. « Le management, voyage au centre des organisations », éd Eyrolles, 2004.

Pesqueux Y. et Biefnot Y. « L’éthique des affaires : management par les valeurs et responsabilité sociale, éd d’Organisations, 2002.

Formation technique ou scientifique.
Connaissance de base des organisations et des principes de performance.

Les fondements et l’évolution du management de la qualité.
Démarches qualité et amélioration continue.
Outils et méthodes : Pareto, Ishikawa, AMDEC, QQOQCCP, PDCA.
Le management des processus et la satisfaction client.
Qualité et performance : mesure et indicateurs.
Intégration de la qualité dans la stratégie d’entreprise.

Comprendre les principes et démarches du management de la qualité.
Appliquer les outils et méthodes de la qualité à des contextes réels.
Piloter des actions d’amélioration continue.
Favoriser la culture qualité et la satisfaction des parties prenantes.

CM

Etudes de cas

Comprendre et appliquer les principes du management de la qualité.
Utiliser les outils d’analyse et de résolution de problèmes qualité.
Mettre en œuvre une démarche d’amélioration continue.
Évaluer la performance.
Intégrer la qualité à la stratégie de management global.

Deming, W. E. (1993). Out of the Crisis. MIT Press.
Juran, J. (2016). Quality Control Handbook. McGraw-Hill.
Crosby, P. (1999). Quality Is Free. McGraw-Hill

Une connaissance générale des concepts fondamentaux de management, de gestion des organisations et des enjeux contemporains du monde professionnel est nécessaire

émoignages de dirigeants et de responsables d’organisations publiques ou privées.

\-Quelques thématiques possibles :

\- Management de la transformation et innovation organisationnelle.

\- Responsabilité sociétale et éthique.

\- Gouvernance et leadership.

\- Digitalisation et nouvelles pratiques collaboratives.

\- Gestion de projet et management interculturel.

\-Impact de l'IA sur le fonctionnement des organisations

\- et autres thématiques

\- Comprendre la diversité des pratiques managériales à travers des témoignages de professionnels issus de différents secteurs.

\- Identifier les enjeux actuels du management (transformation numérique, responsabilité sociale, innovation, gouvernance, etc.).

\- Développer une posture réflexive sur les liens entre théorie et pratique managériale.

\- Savoir mobiliser des retours d’expérience pour enrichir une analyse de cas ou un projet professionnel.

L’unité d’enseignement se compose d’un cycle de conférences thématiques animées par des intervenants extérieurs (cadres dirigeants, experts, entrepreneurs, consultants, responsables publics…).

\- Analyser des situations de management à partir d’expériences réelles.

\- Relier la pratique professionnelle à des cadres conceptuels.

\- Développer l’esprit critique et la capacité d’argumentation.

\- Construire un réseau professionnel et identifier des perspectives de carrière.

\- Chanlat, J.-F. (dir.) (2022). Sciences sociales et management : plaidoyer pour une anthropologie du management. Presses de l’Université Laval.

\- Mintzberg, H. (2015). Le manager au quotidien : les dix rôles du cadre. Paris, Éditions d’Organisation.

\- Aubert, N. & de Gaulejac, V. (1991). Le coût de l’excellence. Paris, Seuil.

\- Bernoux, P. (2015). Sociologie du changement dans les entreprises et les organisations. Paris, Seuil.

Connaissance des bases des grands courants de la pensée managériale

Compréhension de l'approche scientifique

Chapitre introductif 

Chapitre 1 : l’école classique

Chapitre 2 : l’école des ressources humaines

Chapitre 3 : L’école de la contingence 

Chapitre 4 : L’école culturaliste

Le cours vise à introduire les étudiants à l'analyse des organisations modernes, à partir de l'examen d'un certain nombre de variables qui en caractérisent le fonctionnement: division et coordination du travail entre opérateurs, départementalisation,  mécanismes de liaison entre unités, systèmes d'autorité et flux de communication formelle, systèmes de pouvoir et flux de communication informelle, processus de prise de décision et de définition des objectifs, type d'environnement, etc. Son ambition est à la fois descriptive (repérage de différentes formes organisationnelles sur base des variables sus-mentionnées) et explicative (initiation aux grands débats théoriques de la théorie contemporaine des organisations, à travers l’examen des perspectives rationnelle, contingente et politique). Il recourt à de nombreuses études de texte et de cas afin de concrétiser le propos.

Les principaux objectifs assignés au cours sont les suivants: 

\-  proposer une initiation critique à un ensemble de notions et de modèles explicatifs habituellement utilisés en théorie des organisations; 

\-  amener les étudiants à appliquer ces notions et modèles au diagnostic de situations organisationnelles concrètes.

CM, études de cas et travail individuel et de révision

Construire le lien entre conceptualisation et expériences concrètes 

Capacité d'analyse et sens critique "objectif"

Comprendre le fonctionnement des organisations

Développer une culture managériale et organisationnelle

Connaître les processus internes propre à la structure des organisations

Charreire Petit, S. et Huault, I. (2009), "Les grands auteurs en management", 2ème Edition, Edition EMS, Management & Société.

Koenig, G. (1999), De nouvelles théories pour gérer l’entreprise au XXIème siècle, Paris : Economica.

Plane, J.-M. (2013), "Théorie des organisations", 4ème Edition, Dunod.  
Hatch, M.-J. (2000), "Théorie des Organisations", De Boeck Université.

Koenig, G. (1999), "De nouvelles théories pour gérer l’entreprise au XXIème siècle", Economica.

Savall, H. (1979), Enrichir le travail humain : l’évaluation économique, Editions Economica, collection Gestion

Plane, J.-M. (2013), "Théorie des organisations", 4ème Edition, Dunod, 127 pages.

Connaissances fondamentales en gestion
Notions générales de gestion d’entreprise et de stratégie
Sensibilisation au rôle du marketing dans les organisations
Compétences méthodologiques et analytiques
Esprit critique et créativité dans la recherche de solutions.

Partant d’un produit innovant choisi en groupe, les étudiants  
abordent les différentes étapes marketing permettant la mise  
sur le marché du produit. Ce produit devra être référençable  
par les marques IKEA, Netflix, Yves Rocher ou Michel et  
Augustin.  
\- gestion de la marque choisie  
\- audit d’une entreprise / marque et son environnement  
(PORTER, PESTEL,SWOT  
\- détermination de la clientèle-cible  
\- différenciation dans un marché grâce au positionnement  
\- 4 P vs 5 P  
\- politique produit  
\- politique tarifaire  
\- politique distribution  
\- politique de communication

\-maitriser les différentes étapes de la démarche marketing  
\- comprendre les concepts clés  
\- établir un plan d'actions (marketing traditionnel et digital)  
\- réfléchir en groupe aux décisions prises et leur impact  
\- formaliser ses décisions et les présenter en public

Powerpoint, exercices et ateliers thématiques, travail en mode projet,  
cover story et kahoot

\- maitriser les différentes étapes pour construire une stratégie  
marketing  
\- réfléchir en groupe au lancement d'un produit innovant  
\- établir une recommandation argumentée  
\- formaliser ses décisions et les présenter en public

Marketing Management, Kevin Keller, Philip Kotler, ed Pearson, 2019  
Mercator - 12e éd.: Tout le marketing à l'ère digitale, Arnaud de  
Baynast, Jacques Lendrevie et Julien Lévy, ed Dunod, 2017  
Responsable marketing omnicanal, Nathalie Van Laethem & Béatrice  
Durand-Mégret, coll La boite à outils, ed Dunod, 2017  
Le marketing de l'innovation - Concevoir et lancer de nouveaux  
produits et services, 3e édition, Emmanuelle Le Nagard-Assayag,  
Delphine Manceau, Sophie Delerm, éd Dunod, 2015  
La communication, Philippe Gérard & Bernadette Jézéquel, coll La boite  
à outils, ed Dunod, 2019  
La Boîte à outils de l'innovation - 2e éd, Géraldine Benoit-Cervantes, ed  
Dunod, 2016 Marketing pour non-spécialistes, Marcella de Murat, éd  
Dunod, 2014  
La vache pourpre, Seth Godin, éd Maxima Laurent du Mesnil, 2011

Connaissances générales en management 
Compréhension des principes de base du fonctionnement d’une organisation et de son environnement
Sensibilisation aux enjeux de communication interne et externe dans les entreprises

La communication – définitions et objectifs

Le plan de communication 

La communication print 

Les relations presse 

La communication digitale

Comprendre la fonction communication et être capable d'analyser les stratégies de communication de son organisation, dans son environnement, afin de pouvoir travailler en bonne intelligence avec les communicants.

CM : pédagogie active avec l’application de la théorie sur un cas d’étude virtuel , travail en groupe

Maîtriser les techniques de communication ( écrit et orale)
Analyser et synthétiser nombreuses informations
Savoir utiliser les médias sociaux
Faire preuve de créativité
S’assurer de la cohérence d’une stratégie de communication

1.  \- Pentacom - Communication corporate, interne, financière, marketing b-to-c et b-to-b. Philippe Malaval, Jean-Marc Décaudin avec Christophe Bénaroya, Jacques Digout, Pearson, 2012 (3e édition)
2.  \- Communicator - Toutes les clés de la communication. Assaël Adary, Thierry Libaert, Céline Mas, Marie-Hélène Westphalen, Dunod, 2015 (7ème édition) 
3.  Stéphane Truphème, Philippe Gastaud, La boîte à outils du marketing digital, Dunod, 2017.
4.  Cyril Bladier, La boite à outils des réseaux sociaux, Dunod, 2016 (4e édition)

Formation scientifique ou technique, avec ou sans expérience managériale.
Notions générales de communication, d’organisation du travail ou de gestion d’équipe.

Introduction à la GRH : missions, acteurs et évolutions.
Gestion du recrutement et intégration des collaborateurs.
Formation, développement des compétences et gestion des carrières.
Évaluation de la performance individuelle et collective.
Communication, motivation et climat social.
Gestion des conflits et conduite d’entretien.
Politiques RH responsables et qualité de vie au travail.

Comprendre les principes fondamentaux de la gestion des ressources humaines (GRH).
Identifier les enjeux humains et sociaux dans les organisations.
Apprendre à recruter, évaluer, former et motiver les collaborateurs.
Comprendre le lien entre GRH, stratégie et performance globale.
Favoriser un management éthique, participatif et responsable.

CM

Identifier les enjeux humains et sociaux dans une organisation.
Élaborer et mettre en œuvre une politique RH adaptée aux objectifs stratégiques.
Mener des entretiens de recrutement, d’évaluation et de motivation.
Développer la communication et la cohésion au sein des équipes.
Prévenir et gérer les conflits et situations sensibles.
Promouvoir une culture managériale éthique et responsable.

Dessler, G. (2021). Human Resource Management. Pearson.
Peretti, J.-M. (2022). Gestion des ressources humaines. Vuibert.
Mintzberg, H. (2004). Managers Not MBAs. Pearson.

Formation technique ou scientifique.
Notions de base en organisation et planification.

Fondamentaux du management de projet.
Cycle de vie du projet et structuration (WBS, PERT, Gantt).
Planification, coûts et gestion des ressources.
Management des risques et de la qualité dans les projets.
Communication, coordination et reporting.
Évaluation et clôture du projet.

Comprendre les principes et étapes de la gestion de projet.
Planifier, coordonner et piloter un projet technique ou organisationnel.
Maîtriser les outils de suivi, d’évaluation et de communication de projet.
Gérer les risques, les ressources et les délais.

CM

Concevoir, planifier et piloter un projet technique ou organisationnel.
Utiliser les outils de planification et de suivi (Gantt, PERT, tableau de bord).
Identifier et maîtriser les risques et contraintes du projet.
Coordonner les acteurs et ressources du projet.
Communiquer efficacement sur l’avancement et les résultats.
Évaluer la performance du projet et formaliser le retour d’expérience.

PMI (2021). PMBOK Guide – Project Management Body of Knowledge.
Kerzner, H. (2022). Project Management: A Systems Approach. Wiley.
AFNOR (2020). Management de projet et certification ISO 21500

Formation scientifique, technique ou ingénierie.
Sensibilité à l’innovation, à la gestion de projet ou au développement d’activité.
Aucune expérience entrepreneuriale exigée : l’UE initie aux logiques de création et de pilotage d’entreprise.

L’entrepreneuriat : concepts, typologies et profils d’entrepreneurs.
Étapes du processus entrepreneurial : idée, étude de marché, plan d’affaires, lancement.
Les business models et leur construction (Business Model Canvas).
Stratégies de financement et de croissance des jeunes entreprises.
L’innovation et l’entrepreneuriat durable.
Le cadre juridique et fiscal de la création d’entreprise.
Accompagnement et écosystèmes de soutien (incubateurs, pôles, start-ups).

Comprendre les fondements de l’entrepreneuriat et les étapes du processus de création d’entreprise.
Identifier les opportunités d’affaires et les facteurs de réussite d’un projet entrepreneurial.
Concevoir un business model et un plan d’affaires cohérent.
Appréhender les enjeux économiques, financiers et juridiques liés à la création et au développement d’entreprise.
Favoriser la créativité, la prise d’initiative et l’esprit d’innovation.

Cours magistraux (concepts, modèles et outils) et travaux dirigés (applications concrètes).
Ateliers : conception de projet, business model canvas, études de faisabilité.
Accompagnement de groupes-projets pour la simulation de création d’entreprise.

Identifier une opportunité entrepreneuriale et évaluer sa faisabilité.
Élaborer un business model et un plan d’affaires structuré.
Analyser les ressources, risques et contraintes d’un projet de création.
Comprendre les modes de financement et leur impact sur la stratégie.
Développer la créativité, la prise d’initiative et l’autonomie dans un projet.
Présenter et argumenter un projet entrepreneurial devant un jury ou des investisseurs.

Osterwalder, A. & Pigneur, Y. (2020). Business Model Generation. Wiley.
Filion, L. J. (2014). Entrepreneurship: Entrepreneurial Models and Processes.
Drucker, P. (2014). Innovation and Entrepreneurship. Routledge.
Tounés, A. (2020). Entrepreneuriat et PME. Dunod.

Une expérience dans la gestion d'entreprise ou l'administration des organisations

Thèmes abordés lors du cours:
Le Droit objectif
Les droits subjectifs
Les divisions du Droit ( droit interne, droit européen, droit international privé; droit public et droit privé)
L’organisation juridictionnelle.
Les sources du Droit

Le cours a pour objectif de donner aux étudiants les bases nécessaires à la compréhension générale du Droit tant en ce qui concerne la règle de Droit que les divisions du Droit ou encore l’organisation juridictionnelle.

Il s’agit également de permettre aux étudiants de se familiariser avec le vocabulaire juridique et avec le raisonnement juridique.

Enseignement théorique et pratique au moyen de mises en situation et de vidéos

Organisation d’une simulation de procès

Comprendre l’organisation globale du Droit

Déterminer le Droit et les juridictions concernées par une situation donnée

Comprendre globalement la structure d’une arrêt de la Cour de cassation ainsi que le raisonnement suivi par ls magistrats

Comprendre le rôle des intervenants en Cour d’appel 

Comprendre le fonctionnement d’une juridiction de premier degré

1.  ALBIGES (Ch.), Introduction au droit, Bruylant, Paradigme-Manuels, 5ème éd., 2018, 317 pages. 
2.  AUBERT (J.-L.) et SAVAUX (E.), Introduction au droit et thèmes fondamentaux du droit civil, Sirey Université, 17ème éd., 2018, 410 pages. 
3.  TERRE (Fr.) et MOLFESSIS (N.), Introduction générale au droit, Précis Dalloz, 16ème éd., 2024, 921 pages.

Connaissances en management et gestion 

Comprendre le rôle de l'entreprise avec ses parties prenantes et connaitre ses grandes fonctions

Capacité à identifier le positionnement de l'entreprise dans son environnement concurrentiel et sa compétitivité

Séance 1

Thème • Les outils du diagnostic stratégique  
Séance 2   
Thème • Diagnostic stratégique : approche par les ressources  
Séance 3 –   
Thème • Diagnostic stratégique : approche par les acteurs  
Séance 4 –  
Thème • Analyse de portefeuille.  
Séance 5 –

• Formulation et mise en œuvre des stratégies de marchés 

Séance 6

Etudes de cas et révision

Le cours vise à comprendre les outils et les techniques permettant de réaliser le diagnostic stratégique des organisations, de définir et de mettre en œuvre de nouvelles stratégies en tenant compte de l’environnement. A l’issue de la formation, les étudiants doivent être capables de mener les diagnostics stratégiques des organisations, qu’elles soient publiques ou privées, d’effectuer les choix stratégiques et de piloter.

Cet UE s’articule autour de séances de cours permettant d’introduire les concepts fondamentaux et les modèles/outils théoriques du diagnostic stratégique, et de travaux dirigés destinés à leur application sur des cas réels. 

\- Des études de cas d'entreprises, de groupes d'entreprises ou de secteurs 

\- La préparation et la présentation d’un diagnostic stratégique complet sur une organisation donnée.

Connaissance et appropriation des outils de diagnostic stratégique

Capacité d'analyser l’entreprise et son contexte afin de prendre les bonnes décisions

Ansoff, I., (1988), Corporate Strategy, Penguin Books.  
Atamer T., Calori R. (1993), Diagnostic et décisions stratégiques, Dunod.  
Johnson G., Scholes H. (2000), Stratégique, Paris : Publi-Union Éditions.  
Johnson, J and Scholes K. (1998), Exploring Corporate Strategy (5ed), Prentice Hall.  
Kearns, K.P. (2000), Private Sector Strategies for Social Sector Success, Jossey-Bass.  
Koenig G. (1996), Management stratégique, Nathan.

Laroche H., Nioche J.-P. (Eds.) (1998), Repenser la stratégie, fondements et perspectives, Vuibert.  
Mintzberg, H., Ashstrand, B. and Lampel, J. (1998), Strategy Safari, Prentice Hall  
Porter M.E. (1982), Choix stratégique et concurrence : techniques d’analyse des secteurs et de la concurrence dans l’industrie, Economica.  
Porter M.E. (1986), L’avantage concurrentiel : comment devancer ses concurrents et maintenir son avance, InterEditions.

Porter M.E. (1993), L’avantage concurrentiel des nations, InterEditions.

Porter M.E. (1999), La concurrence, Village Mondial.  
Strategor (1997), Politique générale de l’entreprise, Paris : Dunod.  
Thiétart R.A. (1990), La stratégie d’entreprise, 2ème édition, Mc Graw-Hill.

Connaissances générale en comptabilité de l'entreprise

Notions en gestion de l'entreprise et son système financier

Compétences mathématiques et analytiques

Jour 1 : Les calculs financiers de base et la rentabilité financière.
La rentabilité prévisionnelle des investissements.
Calculs financiers de base : la capitalisation et l'actualisation.
Le remboursement des emprunts : amortissement constant, annuité constante, remboursement in fine.
Critères d'investissement : Valeur actuelle nette, Délai de retour, indice de profitabilité et Taux de rendement interne.
Jour 2 : Analyse de la valeur financière d’un projet d’investissement : application concrète.
Les flux de trésorerie.
Valeur du temps et de l’argent, capitalisation et actualisation.
Valeur actuelle d’un projet et appréciation de sa rentabilité.
Jour 3 : Le financement des projets d’entreprise :
L’équilibre entre les capitaux propres et l’emprunt.
Le financement des investissements,
L’anticipation des besoins de trésorerie : le calcul du BFR prévisionnel d’un projet d’investissement.
Le tableau des emplois et des ressources et la variation des ressources stables du projet.
L'approche prévisionnelle à court terme : le tableau de prévisions de trésorerie

Intégrer l’univers de référence des directions financières.

Exposé de l’animateur,

Exercices et cas d’étude.

A la fin du module, chaque étudiant sera capable de :

1.  Analyser la rentabilité d’un investissement,
2.  Bâtir le plan de financement d’un projet d’investissement

Brealey, R. A., Myers, S. C. & Allen, F. (2020).  
Principes de la finance d’entreprise. Pearson Éducation.

Pierre Vernimmen, Pascal Quiry Yann Le Fur, Finance d’entreprise (2024), Dalloz Paris 19ème édition

Poincelot, E. (2019).  
Gestion financière : analyse, décision, stratégie. Dunod.

Connaissances en comptabilité générale

Les coûts : divers concepts pour diverses situations – Les méthodes de coûts complets – Les méthodes de coûts partiels – Modèles de coûts et décisions de gestion

Cet enseignement se donne pour objectif de donner aux étudiants les bases en matière de calculs de coûts et de contrôle de gestion pour le pilotage des organisations. L’accent est mis sur l’interprétation dans un contexte particulier.

n s’appuyant sur de nombreux exercices et études de cas, le cours propose une approche pratique du sujet afin de permettre aux futurs contrôleurs de gestion et aux futurs managers d’en maîtriser les enjeux pour les organisations. Des supports vidéos sont utilisés.

Dialoguer avec les différents responsables et l’ensemble des collaborateurs de l’entreprise dans la cadre du pilotage de la performance de l’entreprise

Élaborer ou participer à l’élaboration du système de mesure et de pilotage de la performance opérationnelle de l’entreprise en tenant compte de sa stratégie et de son organisation, et notamment des types de centres de responsabilité ainsi qu’en choisissant et mettant en œuvre les méthodes appropriées de calculs de coûts

« Contrôle de gestion 5ème édition : perspectives stratégiques et managériales », N. Berland, Y. De Rongé, Pearson (2023)

« Les grands auteurs en contrôle de gestion 2ème édition », dirigé par S. Sponem, A. Pezet, Editions EMS (2021)

Niveau d’anglais intermédiaire (B1 du CECRL recommandé).
Connaissances générales en communication écrite et orale.
Intérêt pour la pratique de l’anglais dans un contexte professionnel et technique.

Révisions grammaticales et enrichissement lexical professionnel.
Anglais de l’entreprise : organisation, fonctions, réunions, reporting.
Rédaction professionnelle
Techniques de présentation orale et communication

Développer la capacité à communiquer en anglais professionnel à l’écrit et à l’oral.
Acquérir le vocabulaire technique et managérial spécifique au domaine QHSE et industriel.
Comprendre des documents professionnels (rapports, e-mails, procédures).
Présenter un projet ou une activité en anglais de manière claire et structurée.
Renforcer la confiance et l’aisance dans les interactions internationales.

Comprendre et produire des documents professionnels en anglais.
Utiliser un vocabulaire technique et managérial adapté.
Communiquer efficacement à l’oral dans un contexte professionnel.
Rédiger des messages clairs et structurés selon les usages internationaux.
Développer une aisance interculturelle dans les échanges professionnels.

Cotton, D., Falvey, D., & Kent, S. (2019). Market Leader – Business English. Pearson.
Mascull, B. (2018). Business Vocabulary in Use. Cambridge.

Validation ou niveau équivalent à l’UE 1 Anglais professionnel 1.
Capacité à comprendre et s’exprimer sur des sujets techniques et de gestion en anglais.

Communication avancée.
Rédaction de rapports, synthèses et recommandations.
Anglais du management, de la qualité et de la performance.
Préparation à la communication professionnelle internationale ).

Approfondir les compétences linguistiques et communicationnelles dans des contextes complexes.
Argumenter, négocier et animer des réunions en anglais professionnel.
Rédiger des documents de synthèse, rapports et présentations complexes.
Acquérir une expression fluide et précise adaptée aux environnements internationaux.

Conduire des réunions et négociations professionnelles en anglais.
Rédiger des rapports, synthèses et présentations complexes.
Utiliser un langage technique et managérial fluide et précis.
Gérer les situations interculturelles avec diplomatie et adaptabilité.
Présenter un projet ou des résultats à un public international.

MacKenzie, I. (2018). English for Business Studies. Cambridge.

Connaissances de base en bureautique et gestion de données.
Intérêt pour les outils numériques appliqués à la gestion et au pilotage.

Introduction aux systèmes d’information et à la gestion des données.
Tableurs avancés : formules, graphiques, reporting, macros.
Bases de données : conception, requêtes, exploitation.
Tableaux de bord et visualisation de la performance.
Sécurité, fiabilité et partage de l’information.

Maîtriser les outils informatiques de gestion et d’analyse de données.
Concevoir des tableaux de bord et indicateurs de suivi de performance.
Comprendre le rôle des systèmes d’information dans la prise de décision.
Utiliser des logiciels professionnels pour la gestion documentaire et la communication interne.

Utiliser de manière avancée les outils bureautiques et analytiques.
Construire et automatiser des tableaux de bord et indicateurs de suivi.
Concevoir et gérer une base de données adaptée aux besoins d’une organisation.
Interpréter les données pour appuyer la prise de décision stratégique.
Collaborer efficacement via les outils numériques partagés.
Intégrer la culture de la donnée et de la transformation digitale dans les pratiques managériales.

Neufert, F. (2021). Excel pour les managers. Dunod.
Power BI Documentation (Microsoft, en ligne).

Avoir suivi les enseignements méthodologiques et théoriques des blocs précédents

1\. Fondements de la recherche en sciences de gestion
Les particularités du champ du management : interdisciplinarité, contextualisation, visée pragmatique.
Éthique et posture du chercheur.
Les grands paradigmes : positivisme, constructivisme, interprétativisme, réalisme critique.
La place de l’expérience et du terrain dans la recherche en gestion.
2\. Construire une recherche
De l’observation du terrain à la problématique scientifique.
Formulation de la question de recherche.
Élaboration d’un cadre conceptuel et formulation d’hypothèses ou de propositions.
La revue de littérature.
Structuration d’un cadre théorique pertinent.
3\. Méthodes et outils de la recherche
Démarche quantitative vs. qualitative.
Études exploratoires, descriptives, explicatives.
Triangulation et mixité des méthodes.
4\. Rédiger et valoriser la recherche
Apport de l’IA
Déontologie, plagiat, droit d’auteur.
Structure du mémoire 
Normes bibliographiques

Comprendre les fondements de la démarche scientifique en sciences de gestion et du management.
Identifier les différents types de recherches (exploratoires, descriptives, explicatives).
Construire une problématique claire et pertinente.
Apprendre à réaliser une revue de littérature académique.
Concevoir un protocole de recherche cohérent et justifié.
Rédiger un mémoire respectant les normes académiques et méthodologiques.

Cette unité d’enseignement initie les étudiants aux principes et outils de la recherche en sciences de gestion et du management, depuis l’identification d’un sujet jusqu’à la rédaction du mémoire. Les étudiants y découvrent les étapes de la démarche scientifique : définition d’une question de recherche, construction d’une problématique, élaboration d’un cadre conceptuel, choix d’une méthode, collecte et traitement des données, interprétation des résultats et formalisation écrite. L’objectif est de leur permettre de transformer une expérience de terrain (stage ou observation) en une analyse scientifique rigoureuse et réflexive.

L’évaluation s’effectue en plusieurs étapes : fiche de problématique, revue de littérature, protocole de recherche, puis mémoire final évalué sur la rigueur scientifique, la cohérence, la clarté de la rédaction et la pertinence des analyses.

Élaborer un projet de recherche cohérent et argumenté.
Identifier les sources documentaires pertinentes et les exploiter de manière critique.
Apprendre à utiliser correctement et efficacement les IA(G) dans le cadre de la réalisation du mémoire, dans le respect de la charte d'usage de l'ISM-IAE.
Construire un dispositif méthodologique rigoureux.
Produire un texte scientifique conforme aux exigences universitaires.

Thiétart, R.-A. (dir.) (2014). Méthodes de recherche en management. Paris, Dunod.
Kalika, M., & De Bry, F. (2022). Le mémoire de master : Piloter un mémoire, rédiger un rapport, préparer une soutenance (5ᵉ éd.). Paris, Dunod.
Kaufmann, J.-C. (2016). L’entretien compréhensif (4ᵉ éd.). Paris, Armand Colin.
Paillé, P., & Mucchielli, A. (2021). L’analyse qualitative en sciences humaines et sociales (5ᵉ éd.). Paris, Armand Colin.
Yin, R. K. (2018). Case Study Research and Applications: Design and Methods. Sage.
Martinet, A.-C. (dir.) (2010). Épistémologie et sciences de gestion. Paris, Economica.
Van Campenhoudt, L., Marquet, J., & Quivy, R. (2022). Manuel de recherche en sciences sociales (6ᵉ éd.). Paris : Armand Colin.
UVSQ (2025). Chartes anti-plagiat et d’usage des IAG. ISM-IAE de l’UVSQ, Université Paris-Saclay.
Revues scientifiques de référence :
Revue Française de Gestion
Gestion et Management Public
Politique et Management Public
Hermès
Management International
Revue de Gestion des Ressources Humaines