M2 Ingénierie des Systèmes Aéronautiques et Spatiaux

Anne-Cécile LECOUTURIER Richard RENOU.

10 TD de deux heures chaque semaine. Cours portant sur le travail des 5 compétences langagières. Présentation orale de chaque étudiant/ discussion ouverte sur les différentes thématiques / compréhension de texte et d’audio/vidéo / rédaction d’essais. Devoirs donnés chaque semaine. Evaluations du contrôle continu portant sur les 5 compétences. Pas d’examen final. Le contrôle continu compte pour 100% de la note. Seulement deux absences non justifiées autorisées. En cas d’absences régulières non justifiées, l’étudiant passe automatiquement en session de deuxième chance.

Ce cours a pour objectif de consolider et développer les compétences linguistiques qui fourniront les outils pour communiquer dans un environnement scolaire, professionnel et/ou personnel internationalisé et varié. Il amorce l’ouverture culturelle et internationale, et prépare aux examens de niveau international.

Anglais général :
Cours d’anglais général, de niveaux variés, où sont appris, pratiqués et approfondis grammaire, vocabulaire, lecture, écriture, langue parlée et écoute.
Préparation aux examens de niveau international (TOEIC) par groupes de niveaux (cadre européen commun de référence).

Cours spécifiques :
Approfondissement de la langue et de la culture à travers des thèmes relevant de grands enjeux sociétaux.
Deux thématiques sont abordées dans le semestre : travail sur les 5 activités langagières et rappel de grammaire faits en contexte.
• Data privacy
• Artificial intelligence
Communication écrite et orale en vue de démarches d’expatriation.

How to Write and Publish a Scientific Paper Robert Day, Barbara Gastel Cambridge, 319 pages

La grammaire anglaise de l'étudiant, Serge Berland-Delépine, Jean-Louis Duchet, Ophrys.

Nombreux sites en ligne (news, exercices), liste évolutive fournie aux étudiants ) chaque début de semestre. Deux brochures de documents supports et grammaire faites par l’enseignant, données à la première séance, à apporter à chaque cours.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.

EVRY

Anne-Cécile LECOUTURIER Richard RENOU.

• 5 TD de deux heures en laboratoire de langue (24 postes maxi) : entrainement à la certification du TOEIC sur simulateur. Evaluation du contrôle continu un test TOEIC

Pas d’examen final. Le contrôle continu compte pour 100% de la note. Seulement deux absences non justifiées autorisées. En cas d’absences régulières non justifiées, l’étudiant passe automatiquement en session de deuxième chance.

Ce cours a pour objectif de consolider et développer les compétences linguistiques qui fourniront les outils pour communiquer dans un environnement scolaire, professionnel et/ou personnel internationalisé et varié. Il amorce l’ouverture culturelle et internationale, et prépare aux examens de niveau international.

Anglais général :
Cours d’anglais général oral, de niveaux variés, où sont appris, pratiqués et approfondis grammaire, vocabulaire, lecture, langue parlée et écoute.

Cours spécifiques :
Approfondissement de la langue et de la culture à travers des thèmes relevant de grands enjeux sociétaux.
Communication orale en vue de démarches d’expatriation.

La grammaire anglaise de l'étudiant, Serge Berland-Delépine, Jean-Louis Duchet, Ophrys.

Nombreux sites en ligne (news, exercices), liste évolutive fournie aux étudiants ) chaque début de semestre. Deux brochures de documents supports et grammaire faites par l’enseignant, données à la première séance, à apporter à chaque cours.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.

EVRY

Lamri NEHAOUA, Maître de conférences, UEVE Jean-Yves DIDIER, Maître de conférences HDR, UEVE.

Cours – TD et TP permettant d'appliquer une pédagogie par projet.

•Introduction à l’ingénierie logiciel :
–Rappel des notions appels systèmes : Process, Event, Semaphore, service, partition
–API : définitions et exemples,
•Architecture IMA : Integrated modular avionics
–Définition, besoins et avantages
–ARINC 653 : partitionnement temporel et spatial, interfaces de programmation et de configuration.
–AFDX et Arinc 664P7.
–Niveaux de criticité et la norme DO-178,
•Méthodologies de conception sur SoC (Système on Chip)
–Niveaux d’abstraction pour la modélisation d’un système embarqué
–Code reuse et cœur IP,
–Bus Intra-SoC : Altera Avalon, ARM AMBA, HPS-FPGA bridges,
–Introduction au SystemC.
•Transaction-Level Modeling,.

-R. Wolfig, A Distributed Platform for Integrated Modular Avionics, 2008 -Norme ARINC 653 et 664 (non payante et qu’il faudrait penser à acheter) -J. Ayala, Communication Architectures for Systems-on-Chip, 2011 -J. Andina, FPGAs: Fundamentals, Advanced Fe.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.

EVRY

Jean-Yves DIDIER (MCF HdR) Yasmina Sadi (MCF).

Cours – TD et TP permettant d'appliquer une pédagogie par projet.

Le Génie logiciel est le domaine de l'informatique s'intéressant à la maîtrise des méthodes, outils, techniques et activités associées aux logiciels : de leur conception à leur maintenance en passant par leur réalisation. L'objectif de ce cours est de donner un aperçu des différentes techniques, méthodes et pratiques de ce domaine et d'en mettre en application quelques unes dans le cadre d'un projet effectué en groupe.

Le module abordera les points suivants :
1. Le logiciel : particularité des cycles de vie et de réalisation :
-Cycle de vie des logiciels (de la conception au déploiement) ;
-Modèles de cycles de développement : cascade, cycle en V, itératif, méthodes agiles (XP, SCRUM, etc) ;
2. Le logiciel : un système complexe multi-facettes :
-Le modèle 5+1 vues ;
•Conséquences sur la conception ;
•Conséquences sur la documentation ;
•UML : un outil pour décrire les différentes facettes du logiciel.
3. Conception des logiciels et outils pour cette dernière :
•méthodologie de conception
•patrons de conception ;
•principales architectures logicielles ;
4. Qualité du logiciel :
-Approches de type TDD (Test Driven Development) ;
-Approches de type simulation et model-checking.
5. Maintenance du logiciel :
-Problématique du refactoring ;
-Les anti-patrons de conception.

Génie Logiciel – David Gustafson – Ediscience, 2013

UML2.0 par la pratique – Pascal Roques – Eyrolles 2009.

Design Patterns – Catalogue de modèles de conceptions réutilisables – Erich Gamma, Richard Helm, Ralph Johnson, John Vlissides – Vuibert 1999.

Septembre - Octobre.

EVRY

Dalil ICHALAL, Maître de conférences, UEVE Jean-Luc COMBE, PRAG, UEVE.

Cours – TD et TP permettant d'appliquer une pédagogie par projet.

Ce cours traite du fonctionnement des pilotes automatiques et des systèmes de base de guidage et de navigation en mettant en appliquant les acquis de l'automatique linéaire à l'aéronautique.

Contenu :

1.Pilotage automatique
2.Notions de navigation
3.Cinématique et dynamique, qualités de vol
4.Guidage
5.Planification et contrôle de trajectoire,
6.Etude de cas : commande de la vitesse de montée et de la vitesse globale, commande d’altitude et de vitesse de croisière et atterrissage automatique.

•Stevens, B. L., & Lewis, F. L. (2003). Aircraft control and simulation. John Wiley & Sons.D. McLean ‘ Automatic flight control systems ’ Prentice Hall, 1990. •J. F. Magni et al ‘ Robust flight control : a design challenge ’ Springer, 1997. •W. Durham 'aircraft flight dynamics and control', Wiley 2013.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.

EVRY

Claire VASILJEVIC, Maître de Conférences, CNU 63, UEVE Bruno PLUSQUELLEC, Responsable Logistique, Corsair David ANDRADE, Ingénieur, Corsair Manel KOUMAS, Ingénieur, Corsair.

Cours – TD et TP permettant d'appliquer une pédagogie par projet.

Ce cours apporte la connaissance et la maîtrise de la réglementation européenne aéronautique, concernant la conception et le management de la maintenance aéronautique en vue de la certification des aéronefs et du maintien de navigabilité. Les opérations sont replacées dans leurs interactions avec les différents services associés, en particulier l’amélioration continue, la logistique et les achats.

Contenu :
Maintenance aéronautique et organismes de régulation et de contrôle
Règlementation EASA, FFA et accords bilatéraux.
Documentation et traçabilité
Maintenance opérationnelle et gestion de navigabilité
Sûreté de fonctionnement et maîtrise des risques.

•Harry Kinisson, « Aviation Maintenance Management », McGraw Hill Professionnal, 2004. •Michael Kroes & William Watkins, « Aircraft Maintenance and Repair, Seventh Edition », McGraw-Hill Professional, 2013. •R. Amalberti, « La conduite des systèmes à risques », PUF, 1996. •Gilles Lasnier, « Sûreté de fonctionnement des équipements et calculs », Eyrolles, 2011.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.

EVRY

Naima AIT OUFROUKH, Maître de conférences, UEVE Claire VASILJEVIC, Maître de conférences, UEVE.

Cours – TD et TP permettant d'appliquer une pédagogie par projet.

Ce cours aborde les sciences et techniques relatives à la conception des systèmes de navigation modernes. Il détaille les concepts mis en oeuvre, et les moyens logiciels et matériels de leur implémentation sous forme d’un système de navigation gérant simultanément le contrôle d’intégrité.

Contenu :

1.Systèmes de coordonnées, géodésie.
2.Centrales inertielles : équations de navigation.
3.GPS : équations et modèles d’erreurs.
4.Systèmes de navigation intégrée : couplage lâche, couplage serré.
5.Contrôle d'intégrité et de continuité des signaux GNSS en aviation civile : Approche RNAV et concept PBN.
6.Etudes de cas.

•D. Biezad, “Integrated navigation and guidance systems”, AIAA Press, 1999. •D. Alazard, « Introduction au filtre de Kalman », Supaero, 2005. •B. L. Stevens, F.L. Lewis “Aircraft control and simulation”, J. Wiley, 2003. •D. McLean, “ Automatic flight control systems”, Prentice Hall, 1990 •J. F. Magni et al, “Robust flight control : a design challenge”, Springer, 1997. •G. Franklin, J. D. Powell, M. Workman, “Digital control of dynamic systems”, Addison Wesley, 1997. •R. Dorf, R. Bishop, “ Modern control systems”, Addison-Wesley, 1998. •I. Moir, A. Seabridge, “Aircraft systems : mechanical

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.

EVRY

Lamri NEHAOUA, Maître de conférences, UEVE.

Cours – TD et TP permettant d'appliquer une pédagogie par projet.

L’objectif de ce module est d’introduire les notions de base liées au fonctionnement d’un système multitâches temps réel. Il aborde dans un premier temps les caractéristiques essentielles d’un fonctionnement temps-réel ainsi que les différentes contraintes de temps. Ensuite, le cours expose les algorithmes d’ordonnancement des tâches et de synchronisation. Un dernier volet sera consacré aux méthodes formelles pour la modélisation des systèmes, en particulier, pour les systèmes dans lesquels le temps doit être pris en compte explicitement. Des formalismes
comme les automates temporisés seront évoqués.

Contenu :
1.Présentation et analyse de fonctionnement d’un système temps réel : problèmes, contraintes, modèle de tâche, processus, thread et sémaphore.
2.Méthodes et algorithmes d’ordonnancement temps réel : synchronisation des tâches et conditions d’ordonnancement.
3.Exemples de noyau temps réel : RTAI et Unix.
4.Méthodes formelles : automates temporisés et méthodes B,
5.Approches de validation en simulation : ingénierie basée modèles (MBSE : Model Based System Engineering).

•F. Cottet, « Ordonnancement temps réel », Hermès, 2000. •N. Navet, « systèmes temps réel, ordonnancement, réseaux et qualité de service », Hermès, 2006.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.

EVRY

Claire VASILJEVIC, Maître de Conférences, CNU 63, UEVE Bruno PLUSQUELLEC, ingénieur, CORSAIR.

Cours – TD et TP permettant d'appliquer une pédagogie par projet.

Objectifs :
Ce cours apporte la connaissance des spécificités du comportement et des performances humaines nécessaires à leur prise en compte dans la conception des systèmes automatisés. Il permet d’en maîtriser les outils de modélisation des interactions homme-système et d’en connaître les différentes approches de conception.

Contenu :
1.Introduction et sensibilisation via l’accidentologie et la réglementation aéronautique
2.Eléments de psychologie appliqués aux systèmes interactifs
3.Les modèles d’erreurs et les modèles d’interaction
4.Conception des systèmes interactifs
5.Méthodologie.

•Thierry Baccino, Catherine Bellino, Teresa Colombi, « Mesure de l’utilisabilité des interfaces », Hermes Sciences - Lavoisier, 2005. •Jean-François Nogier, Thierry Bouilllot, Jules Leclerc J, « Ergonomie des interfaces », Dunod, 2011. •Emmanuel DuBois, « Conception, Implémentation, Évaluation de Systèmes Interactifs Mixtes: une Approche de conception des Systèmes Interactifs Mixtes, basée Modèles et Centrée sur l'Interaction », Editions Universitaires Européennes, 2010.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.

EVRY

Christine RENAUD, Maître de conférence, CNU 60, UEVE Sophie UHL, PRAG, UEVE.

Cours – TD et TP permettant d'appliquer une pédagogie par projet.

Ce cours dresse un panorama des enjeux, méthodes et outils permettant d’optimiser les flux de la maintenance et de la production aéronautiques et de leurs interactions avec la chaine de sous-traitance et la logistique. Il en apporte les fondamentaux et sensibilise aux coûts de non performances.

Contenu :

•Approfondissements sur la gestion des stocks et l’ordonnancement
•Logistique, supplys chain et traçabilité
•Performance industrielle.

•Georges Ravel, « Organisation et Gestion de la Production », Dunod, 2010. •Gérard Baglin, « Management Industriel et logistique », Gestion, 2013.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.

EVRY

Najett NEJI, Maître de conférences, UEVE Yves PONTAILLIER, Ingénieur Leosphere.

Cours – TD et TP permettant d'appliquer une pédagogie par projet.

Ce cours traite de l’ensemble des moyens informatiques embarqués à bord d’un avion civil, en particulier sur les bus 429 et 659. L’architecture physique est décrite par la norme ARINC 651.

Contenu :

•Généralités et vue d’ensemble des standards ARINC
•Avionique (définitions, fonctions, avionique civile modulaire intégrée, architectures embarquées)
•BUS ARINC 429 (couche physique, couche MAC, modes de fonctionnement : nominal, dégradés, diagnostic)
•BUS ARINC 818 (couche physique, couche MAC, modes de fonctionnement : nominal, dégradés, diagnostic).

•moir, A. Seabridge, “Civil avionics systems, aerospace series”, Wiley, 2006. •P. Louvel “Systèmes électroniques embarqués et transport”, Dunod, 2006.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.

EVRY

Claire VASILJEVIC, Maître de Conférences, CNU 63, UEVE Yogeswaran VASIKARAN, ingénieur, Airbus.

Cours – TD et TP permettant d'appliquer une pédagogie par projet.

Ce cours permet d’appréhender la problématique de l’évaluation et de la maîtrise des risques dans sa globalité et de la sûreté de fonctionnement des systèmes. Il apporte la maîtrise des principaux outils de détection, d’analyse et de quantification des risques et défaillances.

Contenu :
•Les enjeux et les normes de l’évaluation des risques
•Méthodes et outils d’évaluation des risques
•Méthodes et outils d’analyse préliminaire des risques
•fiabilité, disponibilité, sécurité, maintenabilité
•Focus applicatifs et normes.

•Jean-Paul Louisot, « Gestion des risques », AFNOR, 2009. •Michel Lesbats, « Précis de gestion des risques - L'essentiel du cours, fiches-outils et exercices corrigés », Dunod, 2012. •Alain Villemeur, « Sûreté de fonctionnement des systèmes industriels », Eyrolles, 1997.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.

EVRY

Naima AIT OUFROUKH, Maître de conférence, UEVE Claire VASILJEVIC, Maître de conférence, UEVE.

Cours – TD et TP permettant d'appliquer une pédagogie par projet.

Ce cours traite de la partie transmissions analogiques des systèmes de télécommunications radiofréquences et hautes fréquences. Après une description des constituants et de leurs modèles, dont un focus sur les antennes, les lignes et les amplificateurs, il aborde les principales modulations analogiques. L’objectif final est d’être capable de choisir les éléments d’une chaine de transmission analogique et d’en dresser un bilan de liaison.

Contenu :

1.Transmissions analogiques
2.Lignes de transmission
3.Propagations en espace libre
4.Amplificateurs
5.Bilan de liaison
6.Modulations
7.Circuits.

•Y. Mori, « Techniques de modulation » Volume IV, Lavoisier, 2006. •P. G. FONTOLLIE, « Traité d’électricité – tome XVIII : Systèmes de télécommunications », Presses Polytechniques et Universitaires Romanes, 1999. •P. De Dieuleveult et H. Fanet, “Principes et pratiques de l’électronique”, Dunod, 1997.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.

EVRY

Claire VASILJEVIC, Maître de conférences, UEVE Naima AIT OUFROUKH, Maître de conférences, UEVE.

Ce cours approfondit les notions abordées en première année de master sur les transmissions numériques et sur les supports de transmissions.

Contenu :

1.Systèmes de télécommunications numériques
•Introduction aux télécommunications.
•Codage et modulations.
•Modèle de canal.
•IES, canal de Nyquist.
•Bruit et probabilité d’erreur.
•Partage optimal du canal.

2.Suppports de télécommunications
•Fibre optique.
•Transmission par satellite.
•Propagation en espace libre.

•FONTOLLIET P.G. « Traité d’électricité – tome XVII : Systèmes de télécommunications », Presses Polytechniques et Universitaires Romanes, 1999. •PROAKIS G. « Digital communications », 5th edition, McGraw-Hill Book Company, 2008. •Martine VILLEGAS, Christian RIPOLL, Corinne BERLAND, Odile PICON, Daniel COURIVAUD « Radiocommunications numériques, Tome 2 : conception de circuits intégrés RF et micro-ondes », 2ème édition, Dunod collection « Technique et Ingénierie), 2007. •PICON O. et COLL « Les antennes, Théorie, conception et applications », DUNOD, 2009. •LECOY P. « Télécoms sur fibres

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.

EVRY

Toute l'équipe pédagogique de l'UFR ST.

•Information aux étudiants et accompagnement dans la recherche de stage •Validation du sujet et signature d’une convention •Suivi dans l’établissement d’accueil •Mémoire de stage et soutenance.

L'objectif du stage de fin de cycle est de préparer le futur diplômé à l’insertion professionnelle en entreprise ou à une poursuite en doctorat en laboratoire de recherche. Il est mis en situation au sein de la structure d’accueil. Il sera alors en capacité de s'intégrer dans une équipe professionnelle au sein d'une entreprise ou de chercheurs au sein d’un laboratoire et de mettre en place les méthodologies adéquates pour répondre aux problématiques posées. L’équipe pédagogique valide le sujet de stage et opère un suivi en relation avec les tuteurs avec des rendus réguliers.
L’évaluation prend en compte le travail réalisé, le mémoire, l’avis du tuteur et une soutenance orale.
Programme :
?Intégration et application des codes de l'Entreprise ou de la recherche
?Travailler en équipe et respecter les jalons
?Réaliser un travail Professionnel
?Rédiger un rapport écrit et réaliser une présentation orale (Power Point).

Guide du stage en entreprise, Michel Villette, Edition La Découverte, 2004 Site du MESRI : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pid32310/guide-pratique-des-stages-etudiants.html.

Février - Mars - Avril - Mai - Juin - Juillet.

Naima Ait OUFROUKH, MCF, UEVE Dalil ICHALAL, MCF, UEVE.

Cet enseignement s’exerce à travers un projet scientifique ou d’innovation technologique à forte valeur ajoutée confié à un groupe d’étudiants, en liaison avec les laboratoires de recherche et les partenaires industriels. Il s’agit de :
• modéliser un problème
• concevoir une solution prenant en compte les objectifs fonctionnels et les contraintes de spécifications
• mener les essais physiques ou de simulation en vérifiant l’adéquation et les performances
• tirer les conclusions correctrices à partir des retours d’expérience.

Novembre - Décembre - Janvier.

EVRY