L'accompagnement des étudiants en « oui-si » à la Faculté des Sciences
L’objectif de la loi relative à l’Orientation et la Réussite des Étudiants (ORE) adoptée en 2018 est de lutter contre le taux d’échec et de décrochage en première année d’enseignement postbac. Pour ce faire, elle prévoit des dispositifs d’accompagnement pédagogique et des parcours de formation personnalisée, mais laisse la liberté aux universités d’appliquer concrètement ces grands principes. Le dispositif oui-si a été intégré à la Faculté des Sciences depuis la rentrée universitaire 2018-2019, sous la forme d’un pôle des référents pédagogiques.
Ce dispositif permet aux candidat.es Parcoursup, formulant des vœux en Licence, d’être accepté.es et accompagnés dans une formation même s’ils ne remplissent pas tous les attendus du cursus.
Tout au long de cet article, vous trouverez le témoignage de Nardjis Amiour, enseignante et référente du dispositif "Oui-si" et depuis 2023, elle est coordinatrice du dispositif à la Faculté des Sciences.
Témoignage de Nardjis Amiour
Dans la Faculté des Sciences, l'accompagnement se fait différemment en fonction de la Licence choisie :
- Une remise à niveau en maths concentrée sur les premières semaines de la rentrée universitaire.
- Du soutien en maths et/ou en physique pour accompagner les étudiants tout le long de l’année. Ils auront ainsi les bases pour suivre la formation classique de la Licence.
- Des enseignements basés sur le jeu et un travail de groupe permettant aux étudiants de remobiliser et consolider leurs connaissances en biologie et chimie tout au long de l’année.
- Des enseignements pour tester des méthodes d’apprentissage, apprendre à mieux se connaître, acquérir l’art oratoire et avoir confiance en soi.
- Des espaces collaboratifs pour tous les portails L1 et tout au long de l’année, lieux où les étudiant.es peuvent travailler seul.es ou en groupe avec d’autres étudiant.es et en présence d’un enseignant.e pour les soutenir en cas de difficulté.
- Un référent.e oui-si, interlocuteur privilégié.e pour s’assurer que l’intégration de l’étudiant.e se passe bien et pour accompagner l’étudiant.e et l’orienter vers les services de l’Université en cas de besoin (administratif, santé, CROUS…)
- Un enseignant.e référent.e qui soutiendra l’étudiant.e sur les disciplines en fonction de ses besoins.
Tous ces dispositifs sont obligatoires, cela fait partie de l’engagement que l’étudiant.e en signant le contrat pédagogique.
Combien d'étudiant·es accompagnez-vous ?
Ça dépend des années, mais c’est autour de 150 à 170 étudiants.
Cela fait plusieurs années que vous accompagnez les étudiant·es avec ce dispositif, qu'est-ce qui vous semble le plus marquant dans leur évolution au cours des mois ?
- Le sentiment d’appartenir à un groupe : Les étudiant.es ont plusieurs activités en commun qui renforcent ce sentiment d’appartenance et aussi le sentiment de fierté pour certains.
- L’entraide : Les étudiant.es travaillent en groupe et s’entraident de plus en plus et en particulier dans les espaces collaboratifs.
- Plus de confiance en soi pour certains étudiant.es les poussant même à choisir des parcours renforcés au 2ᵉ semestre et dans lesquels ils vont réussir.
- Leur gratitude aussi et ce sentiment d’avoir été « privilégié » en étant dans ce dispositif. Ce sentiment vient progressivement quand ils prennent vraiment conscience de la chance qu’ils ont d’être dans ce dispositif.