Autres formations - GS Santé Publique

Fin juin début juillet de chaque année, l’école d’été propose des enseignements théoriques dans les domaines de la biostatistique, de l’épidémiologie, de l’informatique et des enseignements pratiques concernant plus particulièrement la formulation, la réalisation et la discussion de problèmes de Santé Publique.

Plus d'information: https://eespe.vjf.inserm.fr/ 

L’objectif de ce MOOC est de savoir analyser des données, de comprendre ce que l’on fait, et de pouvoir communiquer ses résultats. Le cours s’appuie sur le logiciel libre R qui est un des logiciels de statistique les plus puissants disponibles actuellement. 

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OBJECTIFS DE LA FORMATION

L’objectif de cette formation est de permettre aux étudiant·e·s d’évaluer leur appétence pour le domaine de la santé publique, et de faire acquérir un corpus de connaissances et de compétences obligatoires en biostatistique, recherche clinique et épidémiologie. Elle doit conduire à la maitrise des méthodes quantitatives de base nécessaires en recherches biomédicales.

MÉTHODE MOBILISÉE

Cours en présentiel ou distanciel selon les modules (voir brochure).
Le DU peut être validé sans nécessiter la présence en cours par un fort travail en autonomie à partir des ressources pédagogiques disponibles.

PRÉ-REQUIS - PUBLICS CONCERNÉS

Absence de prérequis
Cette formation s’adresse à des candidat·e·s de niveau bac+2 ou plus, souhaitant se former dans le domaine de la santé publique et acquérir des compétences en biostatistique, épidémiologie et recherche clinique. Elle est également recommandée pour les candidat·e·s déjà titulaires d’un master dans une autre discipline et souhaitant préparer un master 2 de Santé Publique.

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Le D.U. répond aux besoins de formation des professionnels dans des domaines qui concernent directement les pratiques de la santé et des soins et comporte une option « Recherche biomédicale ». Les étudiants peuvent, selon leurs résultats, poursuivre leurs études dans le cadre du Master Éthique, science, santé & société. Le D.U. constitue donc à la fois une ouverture de qualité sur les grands enjeux du questionnement éthique appliqué à la santé et aux soins, et une opportune possibilité de « mise à niveau » pour les professionnels souhaitant s’engager dans une formation Master.

Cette formation concerne particulièrement les professionnels intervenant dans les domaines de la santé, des soins et de la recherche : administratifs, assistants sociaux, ergothérapeutes, étudiants en médecine, infirmiers, médecins, odontologistes, pharmaciens, psychologues, sages-femmes, kinésithérapeutes, orthophonistes, chercheurs, membres des CPP, membres d’associations.

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OBJECTIFS DE LA FORMATION

• Enrichir la formation théorique sur le sujet du deuil, clinique, psychologie normale et pathologique, complications, ainsi que la formation pratique à l'accompagnement des endeuillés, chez les soignants et accompagnants dans une perspective pluridisciplinaire.
• Travailler dans une optique de santé publique à la compréhension des complications et pathologies du deuil, à leur dépistage et à leur prévention chez les personnes à risques, spécialement les enfants.
• Approfondir la connaissance des moyens de communication des éléments théoriques et pratiques essentiels concernant le deuil en vue d'en réaliser la diffusion auprès des soignants et des accompagnants.
   

MÉTHODE MOBILISÉE

Cette formation est en présentielle.
 

PUBLICS CONCERNÉS

Les médecins et psychologues, les infirmiers, infirmières et personnels soignants, les travailleurs sociaux, les bénévoles engagés dans une équipe au sein d'une association s'occupant de soins palliatifs ou de soutien aux endeuillés, les assistants funéraires, les responsables religieux, tout professionnel en contact régulier avec des personnes en deuil.
 

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Ce DU vise à permettre à l’ensemble des acteurs de cette transition numérique en santé – personnels soignants et non soignants, développeurs, industriels, chercheurs en santé et en sciences humaines... de comprendre l’impact des technologies de l’IA et du numérique sur le vécu, sur les pratiques et l’organisation du système de santé, d’identifier les questions éthiques et juridiques soulevées par l’IA et le numérique en santé et d’acquérir les bases d’une culture éthique de l’IA et du numérique, afin d’être en mesure de mener par eux-mêmes une réflexion éthique en situation sur l’ensemble de ces questions.

Objectifs

La transition numérique touche tous les domaines, et particulièrement celui de la santé et de l’autonomie. Télémédecine, télé-soin, digitalisation du secteur sanitaire et médico-social, données massives, intelligence artificielle, robotique, domotique, réalité virtuelle, « jumeaux numériques », applications de santé… : ces nouveaux outils sont à la fois au service des professionnels (pour le diagnostic, le choix et le suivi des thérapeutiques, pour le recueil et le partage de données, pour diminuer la pénibilité de certaines tâches) et au service des usagers et de leurs proches (pour le suivi des maladies chroniques, la sécurisation des personnes fragiles à domicile, la compensation de certaines incapacités…). Ils visent aussi à améliorer la coordination des professionnels, l’organisation du système de santé, l’accès aux soins et la qualité des prises en charge.

Portées par les politiques publiques, en particulier par la feuille de route « Accélérer le virage numérique en santé », dans le cadre de la stratégie Ma Santé 2022, ces technologies vont considérablement bouleverser – et bouleversent déjà – les pratiques soignantes, les usages et les organisations. Or les réflexions relevant de l’éthique sont encore relativement rares sur ces sujets.

Le DU « Éthique de l'IA et du numérique en santé » veut ainsi permettre à l’ensemble des acteurs de cette transition numérique en santé – personnels soignants et non soignants des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux, mais aussi ingénieurs, informaticiens, développeurs, industriels, chercheurs en santé et en sciences humaines, et usagers :

• de comprendre l’impact des technologies numériques sur le vécu de la santé et de la maladie, sur les pratiques médicales et les pratiques soignantes, et sur l’organisation du système de santé,
• d’identifier les questions éthiques et juridiques soulevées par le numérique en santé,
• d’acquérir les bases d’une culture éthique du numérique, afin d’être en mesure de mener par eux-mêmes une réflexion éthique en situation sur l’ensemble de ces questions.

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