GS EFE : APR EFE

La Graduate School Education Formation Enseignement (GS EFE) lance son appel à projets recherche, APR EFE 2023/2024 , en vue de soutenir des travaux en lien avec les sciences de l'éducation et sur le sujet de l'éducation.

Critères d'attribution des financements

Objectif

L'objectif des APR EFE est d'encourager les Enseignants-chercheur·es, doctorant·es de la GS EFE et étudiant·es des Masters MEEF de la GS à valoriser la recherche sur les questions d’éducation avec des actions de type :

Projets de recherche dans un, ou de préférence, plusieurs laboratoires membres de la GS
Evènements scientifiques : Colloque, Journée d’étude, Séminaire ou Workshop initié soit, en interne par un ou plusieurs laboratoires de la GS, ou par un ou plusieurs chercheurs dans un laboratoire ou une formation de la GS ; soit, en externe dans d’autres structures de recherche de l’Université Paris-Saclay
Chaires d’excellence
Partenariats de recherche à l’International
Mise en stage recherche d’un·e étudiant·e des laboratoires de la GS EFE ou des parcours de formation Métiers de l'Enseignement, de l'Education (MEEF) et agrégation
Bourse de poursuite en doctorat
Soutien pour inscription à des formations de méthodologie en SHS dans la perspective de développement de projets de recherche sur l'éducation (approfondissement ou réorientation professionnelle)

Conditions

La GS EFE a définit des conditions favorables, et non exhaustives, au financement de ces APR EFE :

Récurrence de l’action
Nombre d’enseignants-chercheurs de la GS EFE concernés
Intérêt de la thématique de l’action pour la GS
Collaboration entre EC de laboratoires de la GS EFE
Caractère collaboratif de l’action
Retombées pour la GS EFE et retour GS envisagé

Public

Cet appel est ouvert à des projets portés au sein des laboratoires en rattachement scientifique de la GS EFE et à des projets portés au sein d'autres laboratoires du périmètre de l'Université Paris-Saclay et/ou UVSQ et/ou université d'Evry Paris-Saclay.

Procédure

Transmission de la demande de financement tout au long de l'année.

Date limite de dépôt pour que le dossier soit étudié en première vague : mercredi 4 novembre 2026
Fiche projet complétée au format Word ou PDF
Destinataire : gs.education@universite-paris-saclay.fr et auriane.perrin@universite-paris-saclay.fr cc: magali.gallezot@universite-paris-saclay.fr et gilles.uhlrich@universite-paris-saclay.fr
Justificatif : devis et / ou facture pro-forma obligatoires
Complétion du dossier de demande de financement ci-dessous : incluant le cadrage

apr_efe_26-27_a-completer.docx - ( 485.19 KB)

Pour en savoir davantage, merci de contacter : gs.education@universite-paris-saclay.fr

Résumé

En 2025/2026, la GS EFE a financé cinq projets de recherche :

[en construction]

En 2024/2025, la GS EFE a financé trois projets de recherche :

[en construction]

En 2023/2024, la GS EFE a financé cinq projets de recherche :

Espaces et genre des interactions éducatives : Les gestes de formation des luthiers et des dentellières de Mirecourt (Vosges - XIXe siècle)
porté par Florent Le Bot (IDHES Evry, Université d'Evry), cofinancé par l'OI SCult et l'IDHES Evry - pour les indemnisations de stagiaires travaillant sur une collecte de données
Discriminations à caractère raciste en milieu éducatif, Peut-on parler d’un « racisme institutionnel » en France ?
porté par Maryse Bresson (PRINTEMPS, UVSQ) pour la retranscription d'entretiens - voir le résumé et le rapport préliminaire -
Sports, cultures et altérité : Diversité culturelle, ethnicité et expressions identitaires dans les sports
porté par Gilles Uhlrich (CIAMS, Université Paris-Saclay), cofinancé par la MSH Paris-Nord, MSH Mondes, MSH Paris-Saclay, Département de Seine-Saint-Denis, et la DRAC IDF - pour l'accueil café du colloque international Les Enjeux des Jeux - en savoir plus

Animation d’un réseau de chercheurs en éducation et organisation d'une Journée d'Etudes « Le corps enseignant aux Etats-Unis : Histoire, circulations et résistances »
porté par Esther Cyna (CHCSC, UVSQ) et Nora Naafa (TELEMMe, AMU), cofinancé par le CHCSC - pour l'organisation de l'évènement scientifique - actes de la journée publiés aux Editions Harmattan -

JE (11 juin 24) Corps enseignant aux USA

Renforcer un partenariat international sur les Inégalités de genre dans le cadre des pratiques nautiques en milieu scolaire
porté par Anne Schmitt (CIAMS, Université Paris-Saclay), et cofinancé par le CIAMS et la California East Bay State University - pour le traiteur du Kfé EFE, Les sports nautiques et le genre en EPS : Le cas de la voile et du surf - en savoir plus

Kfé EFE (12 mars 24) Les sports nautiques et le genre en EPS

Symposium du REF 2024 "Savoirs, visions du monde et registres de vérité" (4-5 juil. 24)
porté par Magali Gallezot (EST, Université Paris-Saclay) pour le déplacement : transports et hébergement - en savoir plus -

L'appel à projets recherche de la Graduate School Education Formation Enseignement vise à apporter un soutien financier à des projets scientifiques : manifestations, évènements, projets de recherche collectifs émergents ou à renforcer portant sur la question de l’éducation au sens large.

Depuis un an, la GS EFE a financé trois projets :

D’un lycée des possibles à un micro-lycée au Lycée polyvalent Corneille à la Celle Saint-Cloud : Transformations éducatives et pédagogiques d’un dispositif de raccrochage scolaire et dynamique d’établissement
porté par Pia Hénaff-Pineau (CIAMS, Université Paris-Saclay)
Journée d’études interdisciplinaire, L’éducation aux États-Unis : Approches critiques et nouveaux terrains de recherche
portée par Esther Cyna (CHCSC, UVSQ) pour financer les déplacements d'intervenants et la logistique - en savoir plus -
4ème Biennale des Jeunes Chercheur·es & Doctorant·es de l’ARIS
portée par Gilles Uhlrich (CIAMS, Université Paris-Saclay)pour financer les déplacements d'intervenant·es et la logistique de l'évènement - en savoir plus -
11ème Journée Alain Durey
portée par Gilles Uhlrich (CIAMS, Université Paris-Saclay) pour financer les déplacements d'intervenant·es et la logistique de l'évènement - en savoir plus -