SPOC - Small Private Online Course

Description

Immunotherapy is an essential component of cancer care and expands the treatment possibilities of patients. Immunotherapy drugs called immune checkpoint inhibitors (ICIs) have revolutionised cancer treatment. Although ICIs are the most promising drugs, they are associated with side effects in around 70% of treated patients, such called Immune-related adverse events (irAEs). These irAEs are unique and are different to those of traditional cancer therapies, and typically have delayed onset and prolonged duration. Some of them can be severe and even lethal. When confronted with an unexpected clinical sign, the physician must differentiate rapidly between an irAE, cancer progression, and another (unrelated) cause. A collaborative assessment of the patient situation is mandatory and multidisciplinary assessment boards have been set up in cancer centres. Because management of irAEs involves a large panel of specialities, including also researchers (the pathophysiology of the irAEs remains poorly known), a large need for educational program in the field is obvious.

Compétences

This course aims to gain a specific knowledge on the management of toxicities of immunotherapies.

Modalités de validation

This formation in english contains short video capsules (subtitles ENG & FR). Each capsule is followed by knowledge quizz. These quizz will be part of a final score. After the validation of this SPOC, the participant will receive a Certificate of participation.

Description

Développer de manière transversale, prioritairement chez les étudiants de 1er cycle indifféremment de leur discipline, des compétences informationnelles. L'étudiant développe ses capacités à repérer, décrypter, et citer l'information, et il est emmené à s'approprier des outils d'analyse et des outils concrets qui le rendent apte à se positionner correctement face à des phénomènes comme la surinformation, la désinformation, ou encore le plagiat.
 

Compétences

• repérer et évaluer l'information sur le web
• saisir l'étendue de l'information avec la recherche en anglais
• maîtriser les outils de veille pour une recherche experte
• référencer et citer pour éviter le plagiat
• évaluer de façon critique la fiabilité d'une source d'information

Programme

1. Enquête - les trous noirs : apprendre à repérer et évaluer l'information sur le web.
2. Cas d’école - Tchernobyl dans les médias : apprendre à évaluer de façon critique la fiabilité d'une source d'information.
3. Verdict : plagiat ? Apprendre à référencer et citer l'information et éviter le plagiat.
4. Le français, une langue morte ? Gender studies ou études de genre : apprendre à saisir l'étendue de l'information en intégrant la recherche en anglais.

5. Veille - l’intelligence artificielle met-elle l’homme en péril ? Maîtriser les outils de veille pour une recherche efficiente/experte

    

Modalités de validation

Plusieurs possibilités : une note pour l'ensemble du cours, 5 badges eCampus (un pour chaque séance), 1 ECTS.

Ce cours en ligne obligatoire fait partie du cursus universitaire et doit être validé. Son objectif principal est d’apprendre aux étudiants à développer leur réflexion et leur sens critique.

Le sujet de ce module tourne autour de l’influence du monde social sur la science et de l’impact des sciences et des technologies sur la société.
Par le biais de thèmes à controverses (La Terre Plate, le Dimorphisme sexuel du cerveau, les ondes gravitionnelles ou encore le Transhumanisme), ils apprennent à dissocier mythes et réalités.
Dans le cadre de parcours conçus par des enseignants et des enseignants chercheurs, ils analysent des discours actuels disponibles sur le web type TEDx Talks, Vidéos de Youtubeurs ou encore des memes.

Le réchauffement climatique et la perte de biodiversité sont des menaces pour nous et notre planète, tout autant que les pandémies comme la covid’19. L’humanité a la possibilité d’y réagir collectivement en réduisant du même coup les inégalités dans les différentes régions du monde : ce sont les enjeux de la transition écologique.
Cependant pour apprécier ces enjeux, il faut d’abord comprendre les mécanismes à la base des changements globaux et leurs relations avec nos modes de vie et de consommation.

L’UE s’adresse à tous ces étudiants à la fois comme citoyens mais aussi en vue de leurs futures activités professionnelles qui, de plus en plus, incluront un volet environnemental. Les enseignants, eux-mêmes issus de domaines disciplinaires différents, contribuent à une très grande transversalité des enseignements.

L’UE se présente sous deux formats complémentaires en alternance :

• Un SPOC (Small Private Online Course) : avec vidéos, documents à lire et questionnaires formatifs.
• Des travaux dirigés et de débats en amphithéâtre.

L’ensemble se déroule sur 11 semaines, suivies d’un examen final, chacune des 10 premières semaines se terminant par un test de compréhension.

Les quatre grandes parties de l’UE

1. La première partie, étalée sur 3 semaines de découverte, porte sur l’Histoire du climat terrestre et les changements globaux liés au développement des sociétés humaines.
2. Dans les deux semaines suivantes, les étudiants découvrent toutes les facettes de ce qu’on appelle la biodiversité (ses mécanismes, son évolution, les services que les humains en tirent et les menaces que l’humanité fait peser sur elle).
3. C’est à partir de la sixième semaine que le climat est abordé. Les étudiants peuvent alors mieux comprendre pourquoi la Terre se réchauffe et comment le climat est modélisé. Ils découvrent certains des scénarios que les chercheurs prédisent pour l’avenir, de même que les impacts que le changement climatique peut avoir sur nos conditions de vie et notre santé.
4. Les trois dernières semaines permettent aux étudiants d’appréhender les transformations de société et de gouvernance que supposent l’adaptation aux changements globaux et, plus encore, les actions à mener pour endiguer ces changements. L’UE se termine par un amphithéâtre débat sur la notion de « transition écologique juste ».