GS EFE : Actualités

Les derniers évènements de la GS

24 juin 2026 - Lancement de l'ouvrage "La réussite éducative et les chemins du savoir"

Nombreux et nombreuses sont les enseignant·e·s-chercheur·se·s de l’université Paris-Saclay qui forment les futur·e·s enseignant·e·s du primaire et du secondaire et s’intéressent à l’éducation par en mobilisant des disciplines scientifiques multiples (sociologique, psychologie, histoire, didactique des disciplines, ...).

Forte de cette pluridisciplinarité, la Graduate School Education, Formation, Enseignement (GS EFE) a organisé entre 2022 et 2024 plusieurs séminaires entre toutes les structures de recherche de l’université qui portaient ces regards scientifiques sur des questions de l'éducation.
A partir de ces séminaires, le projet est venu de créer un travail de synthèse valorisant ces recherches, coordonné par quatre chercheurs et chercheuses de ce grand périmètre : Maryse Bresson (laboratoire Printemps, Université Versailles St Quentin), Guislaine Gueudet (laboratoire Est-Didasco, Faculté des Sciences), Florent Le Bot (laboratoire IDHES, Université d'Evry) et Gilles Uhlrich (laboratoire CIAMS, Faculté des Sciences du Sport). C’est dans cette dynamique et avec le soutien de la MSH Paris-Saclay que l’ouvrage « La réussite éducative et les chemins du savoir » a été conçu (édité dans la collection Actes de la MSH Paris-Saclay).

Mercredi 24 juin, ces coordinateurs et coordinatrices ont présenté cet ouvrage au LUMEN. Ils sont notamment revenu·e·s en arrière pour remémorer toute l’histoire de cet ouvrage en insistant sur la richesse des rencontres générées par cette approche pluridisciplinaire en décrivant comment le travail d’écriture avait finalement été fortement intersectionnel et riche entre les multiples auteurs et autrices de cet ouvrage.
Construit en quatre chapitres liés cet ouvrage est un travail qui fait apparaitre au fur et à mesure de sa lecture la pluralité des conceptions et l'influence de différents acteurs de la réussite éducative bien au-delà d'une seule approche institutionnelle mais aussi les dynamiques implicites de fabrication des savoirs.

Merci à Sébastien Oliveau et à la MSH Paris-Saclay pour leur soutien indéfectible dans la conduite de ce projet tout au long de son développement jusqu'à cette soirée de lancement particulièrement réussie et appréciée.

Ouvrage à retrouver ici : https://msh-paris-saclay.fr/la-reussite-educative-et-les-chemins-du-savoir/

17 juin 2026 - Séminaire des enseignant·e·s : "L'IA au service de la formation des formateurs ?"

Comme tous les deux ans, la Graduate School Éducation, Formation, Enseignement (GS EFE) a eu le plaisir d’accueillir ses enseignant·e·s pour une journée de séminaire qui s’est tenue le mercredi 17 juin dernier. 

Cette année, la GS EFE co-organisait ce séminaire avec l’institut DATAIA Paris-Saclay et avec la participation de la DRANE Île-de-France (Direction Régionale et Académique du Numérique Éducatif) sur le thème « L’IA au service de la formation des formateurs ? Enjeux éthiques, pédagogiques et collaboratifs ».

Cette journée a été l’occasion d’accueillir plusieurs conférenciers. Frédéric Pascal, Vice-président à l’Intelligence Artificielle de l’Université Paris-Saclay, a présenté les résultats de l’enquête nationale sur les usages de l’IA. Et Anissa Ben Fadhel, coordinatrice-formatrice du groupe Expérimentations Numériques et Innovations Pédagogiques de la DRANE, a proposé un exposé centré sur l’usage de l’IA dans l’enseignement, en s’appuyant sur l’usage de l’IA des participants de l’évènement.

L’après-midi était consacrée à un atelier de découverte et de prise en main d’outils d’intelligence artificielle en lien avec le travail de formation des futur·e·s enseignant·e·s, notamment via des outils sur Moodle, Caramel ou E-Campus. 
Ce séminaire fut un succès, répondant à un besoin et des attentes très fortes dans l’ensemble de la communauté des enseignant·e·s-chercheur·e·s de l’université Paris-Saclay.

Peut-être à bientôt pour une deuxième saison ?

5 juin 2026 - Cérémonie de remise de diplômes de Masters/DIU MEEF de la promotion 2024-2025

Le vendredi 5 juin 2026, l’université Paris-Saclay a eu le plaisir de célébrer la réussite des diplômées et diplômés de Masters/DIU Métiers Éducation Enseignement Formation (MEEF) de la Graduate School Éducation, Formation, Enseignement (GS EFE) de l'Université Paris-Saclay, entouré·e·s de leurs familles, ami·e·s et enseignant·e·s.

La cérémonie a été marquée par l'intervention inspirante de la marraine de promotion, Pia Henaff-Pineau, qui a partagé son expérience et ses conseils avec les diplômées et diplômés à l'aube de leur nouvelle vie professionnelle. Chaque promotion de diplômé·e·s a défilé sur scène et a pu profiter de quelques mots d’intentions de leurs enseignant·e·s emplis de souvenirs des temps passés ensemble et porteurs de nombreux souhaits pour l’avenir. Les étudiants de M1 de la mention Professeur des Ecoles sont venus distraire et former l’assemblée en les mettant en mouvement dans des pauses actives, pauses d’impact aujourd’hui fortement reconnues dans les écoles primaires.

Félicitations à toute la promotion des diplômé·e·s 2024-2025 ! L’ensemble de la communauté de la Graduate School EFE leur souhaite le meilleur pour la suite et beaucoup de succès dans leurs projets professionnels et personnels.

4 juin 2026 - Retour sur la journée d’étude du master MEEF 4 : Pratiques et Ingénierie des Formations

Au cours de ce master, suivi par des professionnel·le·s déjà en exercice, ces collègues-étudiant·e·s sont notamment investi·e·s de la mission d’organiser de A à Z une journée d’étude pour présenter leurs travaux.

Ainsi le 4 juin dernier, la Faculté des Sciences du Sport a eu le plaisir d’accueillir cet évènement centré cette année sur le thème « Enseignants et formateurs d’enseignants : former, se former, se renouveler ? » avec la participation de Thérèse Pérez-Roux, professeur en sciences de l’éducation de l’université de Montpellier.

En plus d’une conférence passionnante sur l’insertion professionnelle et le rapport au travail des enseignants débutants notamment selon le prisme différencié d’une première entrée dans le monde professionnel ou d’une situation de reconversion professionnelle, Thérèse Pérez-Roux a de plus apporté un regard de grande qualité et très bienveillant sur tous les travaux de recherche présentés par les collègues-étudiant·e·s : 
•    Marion Gallas : « Les temps invisibles du métier enseignant ou comment (ré)endosser le costume ? »
•    Laura Dominicé : « Le dérèglement climatique ferait-il la pluie et le beau temps en EPS ? »
•    Ivan Dury : « Pratiquer physiquement en formation continue : un moyen de (re)penser l’enseignement des PPSA ? L’exemple du rugby. »
•    Julie Etcheverry : « Et si la formation au processus de création marquait l’identité professionnelle des enseignants d’EPS ? »
•    Sébastien KAISER : « Enseigner l’EPS en anglais : time for a change ? »