M2 Approche Ecologique du paysage

Capacité d'accueil

10
Langue(s) d'enseignement

Français
Régime(s) d'inscription

Formation en apprentissage

Contrat de professionnalisation

Présentation

Objectifs pédagogiques de la formation

Dans le contexte actuel d'urbanisation croissante et de prise de conscience de la nécessité de préserver et valoriser la biodiversité, les espaces verts urbains sont maintenant perçus comme des espaces de nature (semblables aux écosystèmes naturels), et non plus comme des espaces de dépaysement par l'exotisme. Le secteur du paysagisme évolue en conséquence, avec une prise en compte de plus en plus accrue de l'écologie. Par exemple, le choix des végétaux n'est plus seulement guidé par l'esthétisme mais privilégie les espèces locales et tend à prendre en compte les interactions possibles avec la faune et les conditions édaphiques et climatiques environnantes. A l'inverse, les projets d'aménagement et de gestion des milieux naturels mettant en œuvre les concepts de l'ingénierie écologique peuvent nécessiter un regard et une expertise de paysagiste. La frontière entre écologie et paysage devient ténue. Pourtant, les paysagistes même récemment formés manquent pour nombre d'entre eux de connaissances scientifiques fondamentales sur la composition et le fonctionnement des écosystèmes, et les écologues ne sont que rarement sensibilisés au projet de paysage.
Pour aller dans le sens de ces évolutions, il devient nécessaire de former des écologues-paysagistes capables de concevoir et gérer des espaces fonctionnant comme des écosystèmes autonomes.
De nombreux paysagistes se revendiquent aujourd'hui d'une approche " écologique " du paysage mais peu sont formés à l'écologie scientifique et souffrent d'une méconnaissance du fonctionnement des écosystèmes. En outre, l'ingénierie écologique et sa mise en œuvre via le génie écologique sont des émergences relativement récentes à laquelle très peu de paysagistes ont été formés.
Le parcours "Approche écologique du paysage" s'adresse à des étudiants de niveau bac+4 issus en majorité de formations à dominante écologique, et vise à former des futurs professionnels de niveau bac+5 ayant une double compétence en écologie et en paysage, capables de concevoir et gérer des projets de paysage urbains avec la maîtrise des outils de l'ingénierie écologique et de l'ingénierie urbaine.
Ce parcours allie des enseignements destiner à fournir aux étudiants des connaissances en écologie et en urbanisme, à des enseignements de méthodologie appliquée au paysage et à l'écologie, et comporte des mises en situation professionnelle au moyen de projets.
Il s'agit d'un parcours visant à former de futurs écologues-paysagistes par la voie de l'alternance et de l'apprentissage, permettant une immersion rapide dans le milieu professionnel.

Lieu(x) d'enseignement

ORSAY

PARIS 05

PARIS 12

Pré-requis, profil d’entrée permettant d'intégrer la formation

Formation de niveau Bac+4 (ou plus) dans le domaine de l'écologie, du paysagisme ou de l'urbanisme.

Compétences

Maîtriser toutes les étapes de l'élaboration d'un projet d'aménagement, depuis la formulation de la demande du client jusqu'au projet lui-même, en respectant le cadre règlementaire et les procédures pour les commandes publiques et privées.
Appliquer les principes de l'ingénierie écologique à un projet d'aménagement paysager en milieu naturel ou urbain.
Intégrer les principes de l'urbanisme dans un projet d'aménagement d'espace urbain.

Profil de sortie des étudiants ayant suivi la formation

Les diplômés auront acquis les compétences professionnelles nécessaires pour élaborer un projet intégrant les principes de l'ingénierie écologique et du paysagisme, depuis la définition de la commande jusqu'à la mise en oeuvre.

Débouchés de la formation

Métiers de l'ingénierie écologique, du paysagisme, de l'urbanisme, de conseil en développement durable, de la concertation, de l'aménagement durable, de la communication liée à l'écologie.
- Bureaux d'études en paysagisme
- Bureaux d'études en ingénierie écologique
- Collectivités (ingénierie des continuités écologiques et ingénierie du paysage)

Collaboration(s)

Laboratoire(s) partenaire(s) de la formation

Ecologie Systématique et Evolution.

Programme

Le S1 est composé de cinq unités d'enseignement obligatoires, dont trois sont mutualisées avec d'autres parcours du master. Trois des UE constituent le bloc de compétences "Connaissances en écologie et urbanisme, la quatrième UE fait partie du bloc de compétences "Méthodologie en écologie et paysagisme et la cinquième fait partie du bloc de compétences "Mise en situation comportant notamment une partie de la période en entreprise prévue dans l'alternance.nance.

Matières	ECTS	Cours	TD	Projet
Mise à niveau en écologie	0	20
Mise à niveau en écologie Langues d’enseignement : FR ECTS : 0 Détail du volume horaire : Cours : 20 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur :
Enjeux professionnels en ingénierie écologique et biologie de la conservation	3	21	6	23
Enjeux professionnels en ingénierie écologique et biologie de la conservation Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 21 Travaux dirigés : 6 Projet : 23 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : François Sarrazin (Sorbonne Université) co-responsable Christian Kerbiriou (Sorbonne Université) co-responsable Intervenants professionnels extérieurs. Déroulement et organisation pratique : L'UE consiste en cours et conférences, et comporte la présence obligatoire aux soutenances de stage de la promotion précédente. Elle est évaluée par le rendu d’un CV et d’une lettre de motivation sur un profil donné (coefficient 0,5) et par le rendu (coefficient 0,25) et la présentation orale (coefficient 0,25) d’un projet ciblant les métiers d’un domaine choisi par un groupe de deux étudiants. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Description du contenu de l'enseignement Les domaines d’activité de l’ingénierie écologique et de la conservation de la biodiversité sont en pleine évolution. L’offre d’emploi est encore peu structurée. Ce module présente donc les différents secteurs de l’emploi (Bureaux d’Etudes, concours fonction publique, Parcs, ONG, ONCFS…) par une série d’exposés réalisés par des professionnels. Ces intervenants fournissent des clés pour mieux comprendre les missions de ces organismes, les types d’emplois proposés et les compétences et qualités requises pour y accéder. Par ailleurs, le module comprend aussi les soutenances des étudiants pro de l’année précédente avec l’opportunité d’échanges avec leurs encadrants professionnels. Compétences à acquérir Objectifs Au cours de ce module, les étudiants trouveront des aides à la réflexion pour leur projet professionnel en Ingénierie écologique ou Conservation et gestion de la biodiversité. Un projet, c’est une projection dans le futur. Elaborer un projet professionnel dans ces domaines doit se faire sur plusieurs étapes depuis la connaissance de soi et de ses compétences vers la connaissance des métiers et des institutions ou entreprises, la recherche de l’emploi, la construction du CV et de la lettre de motivation jusqu’à l’entretien de recrutement. Dans ce module, nous vous aiderons à débuter cette construction par le biais de rencontres avec des professionnels mais aussi par l’élaboration personnelle de documents tels qu’un CV et une lettre de motivation. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Novembre. Lieu(x) : PARIS

Matières	ECTS	Cours	TD	TP	Projet
Ingénierie et Services écologiques	6	33	6		21
Ingénierie et Services écologiques Langues d’enseignement : FR ECTS : 6 Détail du volume horaire : Cours : 33 Travaux dirigés : 6 Projet : 21 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Florence Hulot (Université Paris-Sud) - co-responsable Audrey Niboyet (AgroParisTech) - co-responsable Harold Levrel (AgroParisTech) Juan Fernandez (CNRS) Gérard Lacroix (CNRS) Professionnels extérieurs. Déroulement et organisation pratique : L'UE alterne des cours et des conférences données par des professionnels. Elle est évaluée par une synthèse individuelle (coefficient 0.25), un projet par groupe avec un rendu écrit et une présentation orale (coefficient 0.75). Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Objectifs : Fournir aux étudiants qui se destinent à la gestion de l’environnement ou à la recherche sur la valeur fonctionnelle de la biodiversité, des connaissances spécialisées sur l’impact de la biodiversité sur un certain nombre de fonctions des écosystèmes qui présentent une valeur reconnue pour les sociétés humaines. Contenu : Cycle de conférences par les enseignants-chercheurs, chercheurs et personnes de la société civile (associations, collectivités locales, entreprises privées) Compétences à acquérir : Identifier et évaluer les conséquences écologiques et économiques des actions humaines sur les systèmes écologiques pour proposer des modes d’actions afin de faire évoluer un système écologique vers un état souhaité dans un contexte de socio-écosystème. Prérequis : Compréhension du fonctionnement des systèmes biologiques, lectures d’articles scientifiques en anglais, capacité de synthèse. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Décembre. Lieu(x) : ORSAY - PARIS
Milieux aquatiques - qualité et gestion	6	30		20
Milieux aquatiques - qualité et gestion Langues d’enseignement : FR ECTS : 6 Détail du volume horaire : Cours : 30 Travaux pratiques : 20 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Jardillier Ludwig Equipe pédagogique : Ludwig Jardillier, PR Université Paris-Sud (co-responsable de l'UE) Julie Leloup, MC Sorbonne Université (co-responsable de l'UE) Florence Hulot, MC Université Paris-Sud Cécile Bernard, PR Muséum National d'Histoire Naturelle Maud Mouchet, MC Muséum National d'Histoire Naturelle Gérard Lacroix, CR CNRS Emma Rochelle-Newall, DR IRD. Déroulement et organisation pratique : La première semaine à Sorbonne Université est ainsi dédiée aux enseignements théoriques assurés par des intervenants de différents établissements (UPSay, SU, MNHN, CNRS, IRD, ONEMA) et la seconde semaine à l’acquisition de compétences techniques et d’analyse et interprétation de jeux de données dans un centre de recherche du CNRS et de l’ENS (Centre de Recherche en Ecologie Expérimentale et prédictive, Saint-Pierre-lès-Nemours, https://www.cereep.biologie.ens.fr/?langfr). Deux enseignants-chercheurs (SU et PSud) et des chercheurs du CEREEP encadreront les étudiants durant cette étude. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Cette UE a pour objectif de former à la compréhension du fonctionnement des écosystèmes aquatiques via une vision intégrée de ces milieux en allant des macro- aux micro-organismes tout en prenant en compte les interactions biotiques et abiotiques à même de réguler la composition et l’activité des communautés. Les enseignements théoriques ont pour objectif de donner une compréhension globale du fonctionnement des milieux aquatiques nécessaire à l’étude et à la gestion des écosystèmes aquatiques d’eau douce en détaillant le fonctionnement des réseaux trophiques et des différents types de milieux d’eau douce ainsi afin d’être capable de les gérer. Les intervenants présentent des cas concrets, comme le réseau de surveillance des cyanobactéries. L’étude pratique est réalisée sur des lacs artificiels et intègrera à la fois les échelles spatiales et temporelles. Les populations piscicoles et les concentrations en azote et phosphore sont contrôlées de manière croisée dans ces écosystèmes. Un suivi des différentes communautés animales, végétales, microbiennes et de multiples paramètres physico-chimiques est réalisé depuis la mise en eau de ces lacs. L’étude expérimentale menée dans le cadre de l’UE sinsère dans cette étude temporelle afin d’apprécier plus précisément l’impact de facteurs biotiques et abiotiques dans le fonctionnement de ces écosystèmes. Prérequis : Sont attendus des connaissances générales en biologie, écologie et du fonctionnement des écosystèmes aquatiques. Des connaissances en écologie des communautés et des écosystèmes, plus particulièrement en écologie des organismes aquatiques (des microorganismes aux poissons), seront appréciées. Bibliographie : Huisman et al. (2018) Cyanobacterial Blooms. Nature Rev Microbiol doi.org/10.1038/ s41579-018-0040-1 Paerl (2017) Controlling cyanobacterial harmful blooms in freshwater ecosystems. Microb Biotechnol doi:10.1111/1751-7915.12725 Kujawinski (2011) The Impact of Microbial Metabolism on Marine Dissolved Organic Matter. Annu Rev Mar Sci doi:10.1146/annurev-marine-120308-081003 Jeppesen et al. (2015) Ecological impacts of global warming and water abstraction on lakes and reservoirs due to changes in water level and related changes in salinity. Hydrobiologia doi:10.1007/s10750-014-2169-x Scheffer and Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Octobre. Lieu(x) : PARIS Centre de Recherche en Ecologie Expérimentale et prédictive, Saint-Pierre-lès-Nemours
Urbanisme	5	24	26
Urbanisme Langues d’enseignement : FR ECTS : 5 Détail du volume horaire : Cours : 24 Travaux dirigés : 26 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Breuil Anne Equipe pédagogique : Anne Breuil, Marc Félix (Ecole Du Breuil) Sophie Alexinskt (paysagiste) Katherine Temin (urbaniste). Déroulement et organisation pratique : L'UE se déroule à l'Ecole Du Breuil durant une semaine complète début octobre, à laquelle s'ajoutent trois journées en novembre, dont l'une est consacrée à une présentation orale par les étudiants sur un sujet qui leur a été proposé par l'équipe pédagogique durant la première semaine de l'UE. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ensemble de cours intégrés dispensés par des urbanistes et des paysagistes sur les contraintes physiques liées au milieu urbain et les stratégies de planification et d’aménagement de l’espace urbain, ainsi que sur les principes de l’écologie urbaine, avec une présentation notamment de l’outil TVB (trame verte et bleue). Compétences à acquérir : Connaître l’organisation de l’urbanisme règlementaire en France et comprendre les leviers du développement durable au sein de l’Urbanisme réglementaire (La Convention Européenne du Paysage, le Plan Local d’Urbanisme Intercommunal, Le Schéma de Cohérence Territoriale, Schéma Directeur Régional, Schéma Régional de Cohérence Ecologique, Agences Régionales de la Biodiversité, Trame Verte et Bleue). Comprendre les outils institutionnels tels que l’Approche Environnementale de l’Urbanisme et l’Autorité Environnementale du Préfet s’appuyant sur l’expertise des DREAL. Appréhender les enjeux environnementaux et leur matérialisation dans l’espace public Comprendre le déroulement du projet à travers la lecture des cahiers des charges (CCTP). Aborder le projet urbain dans un contexte de reconversion de territoire tout en intégrant la biodiversité. Prérequis : Aucun. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Octobre - Novembre. Lieu(x) : Ecole Du Breuil

Matières	ECTS	Cours	TD	TP	Cours-TD	Cours-TP	TD-TP	A distance	Projet	Tutorat
Entreprise 1	10									56
Entreprise 1 Langues d’enseignement : FR ECTS : 10 Détail du volume horaire : Tutorat (dont suivi de stage) : 56 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Nadot Sophie Equipe pédagogique : Anne Breuil (co-responsable de l'UE), Mégane Philippé (Ecole Du Breuil) Sophie Alexinsky (paysagiste) Stéphane Bazot, Ludwig Jardillier (Université Paris-Sud). Déroulement et organisation pratique : La période en entreprise se déroule en alternance avec les périodes en formation, à raison de 35 heures par semaine, dans le cadre d'un contrat d'apprentissage. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : La période en entreprise a pour objectif de cristalliser les compétences acquises en formation académique avec celles acquises via l’immersion en milieu professionnel grâce au statut d’apprenti. Elle est évaluée par la production d’un mémoire ciblé sur une problématique en lien avec les missions confiées à l’apprenti par l’entreprise. Chaque apprenti est suivi par un tuteur académique effectuant deux visites obligatoires en entreprise au cours de l’année et assurant le lien entre l’entreprise et la formation académique. La période en entreprise se déroule sur 38 semaines en alternance avec des périodes en formation, selon un calendrier d'alternance annuel de septembre à septembre de l'année suivante. Prérequis : Connaissances générales dans les domaines de l'aménagement paysager, ou de l'écologie, ou de l'urbanisme. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février - Mars - Avril - Mai - Juin - Juillet.

Le S2 est composé de quatre unités d'enseignement obligatoires. Deux des UE appartiennent au bloc de compétences "Méthodologie en écologie et paysagisme et les deux autres font partie du bloc de compétences "Mise en situation, comportant la suite de la période en entreprise prévue dans l'alternance.nce.

Matières	ECTS	Cours	TD
Etude paysagère appliquée	7	28	42
Etude paysagère appliquée Langues d’enseignement : FR ECTS : 7 Détail du volume horaire : Cours : 28 Travaux dirigés : 42 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Jourd'heuil Thierry Equipe pédagogique : Sophie Nadot (Université Paris_Sud) François Bria (Botaniste) Christophe Bach (animateur Natura 2000 Sologne). Déroulement et organisation pratique : L'UE se déroule sur deux semaines. Les cours de la première semaine ont lieu à l'Ecole Du Breuil, située dans le bois de Vincennes. Les cours de la seconde semaine se déroulent à Orsay, sur le campus de l'Université Paris-Sud. Des sorties sont prévues. Elle est pilotée par un paysagiste et fait intervenir une majorité de professionnels. Elle est évaluée par la présentation de l'esquisse de projet d'aménagement paysager. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Former les étudiants au projet d’aménagement paysager écologique, par un travail ciblé sur un site défini par l’équipe pédagogique. Compétence à acquérir : aller de l’identification des besoins de la demande jusqu’à la réalisation et la défense d’un avant-projet. •Reformuler la demande du client •Décrire le contexte dans lequel s’inscrit le projet en termes de géographie, d’écologie et d’urbanisme •Identifier les milieux à explorer et définir les enjeux écologiques de la zone géographique dans laquelle s’inscrit le projet •Définir un programme en identifiant les enjeux et objectifs d’image du projet et les méthodes de travaux et de gestion à mettre en œuvre •Cerner les acteurs territoriaux aux différentes échelles de la zone géographique •Effectuer un diagnostic écologique du site et de la zone environnante en identifiant les impacts sanitaires et environnementaux liés aux plantes exotiques et/ou invasives •Définir les atouts, contraintes et enjeux du site et de son environnement Le projet •Synthétiser les études, les premières orientations et les lignes directrices (accroches paysagères et écologiques) •Proposer une ligne de conception et des préconisations techniques •Produire une première proposition d’aménagement : l’esquisse. Prérequis : Connaissances de base en écologie et/ou en aménagement paysager. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Février - Avril. Lieu(x) : ORSAY Ecole Du Breuil
Gestion de projet	5	14	21
Gestion de projet Langues d’enseignement : FR ECTS : 5 Détail du volume horaire : Cours : 14 Travaux dirigés : 21 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Nadot Sophie Equipe pédagogique : Thierry GENEVET, Conseil Départemental 91 Carole Turbelin Responsable service marchés du CD91 David Pecquet Chef service conservatoire ENS Essonne Thierry Disson et Patxi Berhouet, entreprise Arbres & Paysage Marie-Claude Bonin Directrice environnement cd91 Dominique Jourjon chef du projet Méréville Patrice Gagé jardinier Méréville Rémi Lantreibecq acheteur public Anne Le Diberder conservatrice maison Fujita. Déroulement et organisation pratique : L’UE associe des conférences données par des professionnels du domaine du paysage (privé et collectivité), et des visites de sites. Les différentes phases et acteurs impliquées de la commande à la réception des aménagements sont abordés chronologiquement. Les cours ont lieu sur le campus de l'Université Paris-Sud à Orsay, de 9h à 17h, pendant une semaine. Elle est évaluée par la présentation orale d'un projet. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Il s’agit de maîtriser le langage, l’ingénierie et les procédures réglementaires propres au mode projet pour la conception et la réalisation d’aménagements paysagers en optimisant les ressources aux actions en réseau pluridisciplinaire. Il s’agit également de formuler la valeur écosystémique et sociétale de la biodiversité dans un aménagement paysager et sa valeur financière dans le contexte du développement soutenable. Il s’agira à l’issue de l’UE de pouvoir conduire un projet environnemental dans un contexte socio-économique selon les préceptes du développement soutenable. Les différentes phases de l'élaboration d'un projet sont abordées : définition de l'étude (précision de l'intention), phase étude (phasage, maîtrise d'ouvrage et maîtrise d'oeuvre, analyse du contexte), phase réalisation (procédures et cadre règlementaire pour les commandes et projets de marchés publics et privés, code des marchés, dossier de consultation des entreprises). Prérequis : Aucun. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Janvier. Lieu(x) : ORSAY

Matières	ECTS	Cours	TD	Projet	Tutorat
Entreprise 2	10				56
Entreprise 2 Langues d’enseignement : FR ECTS : 10 Détail du volume horaire : Tutorat (dont suivi de stage) : 56 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Nadot Sophie Equipe pédagogique : Anne Breuil (Co-responsable de l'UE°, Mégane Philippé (Ecole Du Breuil) Sophie Alexinsky (paysagiste) Stéphane Bazot, Ludwig Jardillier (Université Paris-Sud). Déroulement et organisation pratique : La période en entreprise se déroule en alternance avec les périodes en formation, dans le cadre d'un contrat d'apprentissage. Elle est évaluée à la fin de la formation, en septembre, par la production d'un mémoire et une présentation orale. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : La période en entreprise a pour objectif de cristalliser les compétences acquises en formation académique avec celles acquises via l’immersion en milieu professionnel grâce au statut d’apprenti. Elle est évaluée par la production d’un mémoire ciblé sur une problématique en lien avec les missions confiées à l’apprenti par l’entreprise. Chaque apprenti est suivi par un tuteur académique effectuant deux visites obligatoires en entreprise au cours de l’année et assurant le lien entre l’entreprise et la formation académique. La période en entreprise se déroule sur 38 semaines en alternance avec des périodes en formation, selon un calendrier d'alternance annuel de septembre à septembre de l'année suivante. Prérequis : Connaissances générales dans les domaines de l'aménagement paysager, ou de l'écologie, ou de l'urbanisme. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février - Mars - Avril - Mai - Juin - Juillet.
Projet tuteuré	8	20	20	110	56
Projet tuteuré Langues d’enseignement : FR ECTS : 8 Détail du volume horaire : Cours : 20 Travaux dirigés : 20 Projet : 110 Tutorat (dont suivi de stage) : 56 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Nadot Sophie Equipe pédagogique : Anne Breuil (Ecole Du Breuil) - co-coordinatrice_x000D_ Kamel Soudani (Université Paris-Saclay)_x000D_ Aude Farinetti (Université Paris-Saclay)_x000D_ Katherine Temin (Urbaniste). Déroulement et organisation pratique : L'UE comporte des enseignements présentiels à hauteur de 40h, le reste du travail se fait en autonomie par groupes de 2 à 4 étudiants, avec l'appui d'un tuteur. L'UE est évaluée par la rédaction d'un mémoire et une présentation orale sur un thème choisi en début d'année, en lien avec l'UE INGS. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Objectifs :_x000D_ Mettre en application les savoirs et savoir-faire acquis en formation par un travail collectif en petits groupes (3 ou 4 selon la taille de la promotion) et en autonomie partielle sur un projet d'aménagement en milieu urbain au thème défini par l'équipe pédagogique._x000D_ Compétences :_x000D_ Construire en autonomie un projet de paysage appuyé sur les principes de l''ingénierie écologique et de l'urbanisme._x000D_ Connaître les principes du fonctionnement des SIG (systèmes d'information géographique), outils indispensables en écologie et en paysagisme pour le recueil et la gestion des données spatiales et géographiques._x000D_ Connaître les règlementations en matière d'évaluation environnementale et de compensation écologique._x000D_ S'exprimer en anglais sur un thème en lien avec les thématiques abordées pendant la formation. Prérequis : Connaissances en écologie, en urbanisme ou en paysagisme. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Novembre - Décembre - Janvier - Mars - Avril. Lieu(x) : ORSAY Ecole Du Breuil

Maquette de la formation

Maquette de la formation - ( 11.96 Ko)

Modalités de candidatures

Période(s) de candidatures

Du 01/05/2024 au 15/06/2024

Pièces justificatives obligatoires

Lettre de motivation.
Tous les relevés de notes des années/semestres validés depuis le BAC à la date de la candidature.
Curriculum Vitae.

Pièces justificatives complémentaires

Promesse d'embauche en contrat d'apprentissage ou de professionnalisation, le cas échéant.
Dossier VAPP (obligatoire pour toutes les personnes demandant une validation des acquis pour accéder à la formation) https://www.universite-paris-saclay.fr/formation/formation-continue/validation-des-acquis-de-lexperience.
Document justificatif des candidats exilés ayant un statut de réfugié, protection subsidiaire ou protection temporaire en France ou à l’étranger (facultatif mais recommandé, un seul document à fournir) :
- Carte de séjour mention réfugié du pays du premier asile
- OU récépissé mention réfugié du pays du premier asile
- OU document du Haut Commissariat des Nations unies pour les réfugiés reconnaissant le statut de réfugié
- OU récépissé mention réfugié délivré en France
- OU carte de séjour avec mention réfugié délivré en France
- OU document faisant état du statut de bénéficiaire de la protection subsidiaire en France ou à l’étranger.

Contact(s)

Responsable(s) de la formation

Stéphane BAZOT - stephane.bazot@universite-paris-saclay.fr

Sophie Nadot - sophie.nadot@universite-paris-saclay.fr