All transcripts of the years / semesters validated since the high school diploma at the date of application.
Certificate of English level.
Niveau B1 (ou équivalent), idéalement sous la forme d'un score à un test (TOEIC, Cambridge, TOEFL, IELTS, BULATS, London Test of English, CLES...), ou d'une attestation de votre enseignant d'anglais ou de résultats d'un test de positionnement
Certificate of French (compulsory for non-French speakers).
Curriculum Vitae.
Additional supporting documents
2nd letter of recommendation (compulsory for candidates who have already been enrolled in higher education in France before).
Cette seconde lettre de recommandation écrite par un enseignant est très fortement recommandée pour candidater au master 1 GRH
Proof of residence.
Le master 1 GRH est proposé uniquement en apprentissage ou en formation continue.
IAE-Message Score.
VAP file (obligatory for all persons requesting a valuation of the assets to enter the diploma).
Supporting documents :
- Residence permit stating the country of residence of the first country
- Or receipt of request stating the country of first asylum
- Or document from the UNHCR granting refugee status
- Or receipt of refugee status request delivered in France
- Or residence permit stating the refugee status delivered in France
- Or document stating subsidiary protection in France or abroad
- Or document stating temporary protection in France or abroad.
Cinq politiques RH (objectifs stratégiques, enjeux, conséquences) sont principalement étudiées : la fonction RH et son évolution ; la politique « recrutement » ; la politique « rémunération » ; la politique « formation » et la politique « Qualité de vie et conditions de travail ».
Learning objectives
L’objectif de ce cours est d’aborder les différentes politiques et problématiques RH observées dans les organisations afin que les étudiants aient un socle commun de connaissances RH.
Overall organisation
Cours abordant un certain nombre de champs d’une stratégie RH.
Skills
Connaissance théorique des différents outils
Connaissances pratiques après expérimentation individuelle
Bibliography
OCHE P. et SALESINA M. GRH et relations de travail de Boeck, 2018
LAROCHE P., GUERY L. et al. GRH – Théories et pratiques de la fonction RH de Boeck, 2019
Validation de 180 ECTS d'une licence
Connaissance et compréhension des politiques RH en cohérence avec les réformes économiques et sociales impactant le marché du travail
Programme/contents
1ère Partie. Evolution des formes d’emploi et rapport au travail
Chapitre 1. Flexibilité de l’emploi, flexibilité du travail
Chapitre 2. Rapports différenciés au travail
2ème Partie. Mutations organisationnelles et sens du travail
Chapitre 3. Le client au cœur de l’entreprise ?
Chapitre 4. Le travail à l’heure numérique : quelles mutations ?
Connaissance des fondamentaux de la sociologie du travail : comment les organisations du travail s’imposent aux individus et pourquoi les individus peuvent sous certaines conditions agir sur les organisations du travail ? Ou sur un mode plus intuitif : pourquoi les gens au travail font ce qu’ils font ? (ex. apprentissage, coopération, engagement…)
Prise de recul sur l’organisation du travail et les relations de travail : en quoi les règles de gestion RH – légales et/ou méthodologiques – s’enracinent dans des enjeux qui les déterminent mais sans que ce soit toujours visible ? (ex. les leviers de motivation au travail derrière un process de fixation d’objectifs SMART)
Outillage au service des missions RH : comment les apports de la sociologie permettent de mieux réussir dans les tâches gestionnaires RH (ex. mise en place d’un accord sur le Télétravail / ex. piloter une politique salariale variable y compris à poste égal)
Overall organisation
L’UE est structurée en chapitres qui :
posent un état des lieux
mettent en avant les enjeux/options/controverses
et enfin insistent sur les marges de manœuvre pour les personnels RH
Validation de 180 ECTS d'une licence
Connaissance et compréhension des enjeux et des problématiques liés aux organisations
Programme/contents
Introduction à la gestion des compétences et de la formation
L’organisation comme système vivant et ouvert : interactions internes et environnementales.
Les parties prenantes : rôles, attentes et pouvoir d’influence.
La culture d’entreprise : typologies, fonctions et enjeux de management responsable.
Le pouvoir, la décision et la communication dans l’organisation.
Les innovations managériales : nouvelles formes d’organisation, management participatif, digitalisation.
Les défis contemporains du management : éthique, diversité, agilité et durabilité.
Learning objectives
L’unité d’enseignement vise à :
Comprendre l’organisation comme un système complexe en interaction constante avec son environnement.
Identifier les principales parties prenantes internes et externes et analyser leurs influences réciproques.
Appréhender la culture organisationnelle comme un levier de cohésion, de performance et de responsabilité managériale.
Analyser les innovations managériales et leurs impacts sur la gouvernance, la prise de décision et les relations de travail
Overall organisation
L’enseignement combine des cours magistraux et des travaux dirigés articulés autour d’études de cas, de lectures dirigées et de présentations collectives.
Cours magistraux : apports théoriques
Travaux dirigés : études de cas, exercices d’application et analyse de situations réelles en entreprise.
Méthodes : Classe inversée, lectures dirigées d’articles et d’ouvrages de référence, QCM, débats, supports audiovisuels.
Bibliography
Barabel, M., & Meier, O. (2015). Manageor : Tout le management à l’ère digitale. Paris : Dunod.
Mintzberg, H. (2004). Le management : Voyage au centre des organisations. Paris : Éditions d’Organisation.
Plane, J.-M. (2017). Théorie des organisations. Paris : Dunod.
Validation de 180 ECTS d'une licence
Connaissance et compréhension des pratiques innovantes pouvant s'adapter à des contextes organisationnels différents
Programme/contents
Le pilotage du changement lié à l’innovation.
Les processus de développement de l’innovation.
la créativité organisationnelle et le rôle de l'IA
L'innovation et stratégies.
La protection de l’innovation : outils de protection de la propriété intellectuelle et industrielle.
Learning objectives
L’objectif de cette UE est de sensibiliser les étudiants aux différentes formes de l’innovation, ainsi qu’aux enjeux de son émergence et de sa diffusion. Concernant son émergence, l’attention est portée à l’impact de la structure organisationnelle, des méthodes de pilotage du changement et des typologies des processus de développement sur la capacité des organisations à innover. Concernant sa diffusion, l’attention est portée à l’impact des freins à la diffusion, aux stratégies permettant de les surmonter, ainsi qu’au rôle des outils de protection de la propriété intellectuelle et industrielle. un point sur le développement de la créativité organisationnelle le rôle de l'IA et les ateliers créatifs
Overall organisation
Pour atteindre les objectifs ciblés par cette UE, les enseignements s’organisent autour des thématiques suivantes:
\- Les différentes formes et typologies de l’innovation.
\- Le lien entre l’innovation, la compétitivité et les choix stratégiques des organisations.
\- Le processus de développement de l’innovation et le management du changement inhérent à l’innovation.
\- Les enjeux de la diffusion et de la protection de l’innovation.
Pour illustrer et animer les cours, tout en favorisant la participation dynamique des étudiants, plusieurs supports et outils pédagogiques sont mobilisés (études de cas, story telling autour d’innovations, des séquences de films et de documentaires, etc.).
Bibliography
Kherrazi, Soufiane, et Karim Said. (2020) :« Stratégie et management de l’innovation collaborative : exploration du contexte européen », Innovations, vol. 62, no. 2, pp. 17-44.
Dalmasso, Cédric, Sébastien Gand, et Frédéric Garcias (2018) : « Stimuler l’innovation radicale par l’usage d’un réseau social d’entreprise ? Une expérimentation dans l’industrie pétrolière », Revue française de gestion, vol. 272, n°. 3, p. 103-120.
management de l'innovation en pratique(s), Editions EMS.
Revest, V., Szostak, B.L.(2025), Activating tacit knowledge: A conceptual framework for contest-based innovation platforms. J Evol Econ.
Chesbrough, H.W. ;Vanhaverbeke, W.; West, J. (2023), Open innovation : researching a new paradigm, Oxford : Oxford University Press.
Szostak, B. et Gay, C. (2022), Management de l'innovation : enjeux, principes et méthodes, Dunod (2e éd.)
Tugrul U. Daim; Dirk Meissner (2020), Innovation Management in the Intelligent World : Cases and Tools, Cham : Springer International Publishing.
Duval, M. (2018), De l'Open innovation à l'intelligence collective : mobilisez votre écosystème pour accélérer votre transformation, Paris: Dunod.
Qu’est-ce qu’un projet ?
Doit-on distinguer plusieurs phases dans le déroulement d’un projet ?
Quelles sont les dimensions à prendre en compte pour travailler en mode projet ?
Quels outils peut-on mobiliser pour conduire un projet ?
Qui est concerné par la réalisation d’un projet ?
Qu’attend-on du leader de projet ? Ce titre recouvre-t-il plusieurs conceptions de l’organisation projet ?
Quels sont les conditions de réussite et les facteurs de succès d’un projet, quels sont les conditions et les facteurs accompagnant la dérive, la déviance ou l’échec d’un projet ?
Comment décider dans le cadre d’un projet ? Comment manager un ensemble de projets ?
Comment communiquer en s’adaptant au contexte, à son public, à la culture ?
Éthique et décision.
Spécificités des projets d’innovation, des projets de changement
Apports potentiels et limites de l’intelligence artificielle
Learning objectives
Initier au management de projet et à la décision dans un contexte de complexité, certitude et incertitude
Mettre en évidence les spécificités du management de projets d’innovation et de conduite du changement
Apprendre à décider dans une démarche collective
Amener chaque étudiant à prendre le recul nécessaire pour contribuer avec plus de justesse au succès collectif et, dans sa future activité professionnelle, à placer l’éthique, l’homme et sa créativité au cœur de l’entreprise
Overall organisation
Pédagogie inductive
Cas d’innovation et de changement
Serious Games propriétaires
Tables rondes
Bibliography
Points clés du cours et bibliographie correspondante remise en fin de cours
Comprendre les principes et finalités de l’analyse des données sociales dans le pilotage de la fonction RH.
Identifier les sources de données sociales internes et externes à l’entreprise (bilan social, tableaux de bord, enquêtes, SIRH, bases INSEE, DARES, etc.).
Connaître les principaux indicateurs RH et sociaux : emploi, rémunération, égalité professionnelle, absentéisme, conditions de travail, climat social, formation, etc.
Comprendre les notions clés de statistique descriptive et d’analyse quantitative appliquée aux RH (moyenne, écart-type, corrélation, tendances).
Maîtriser les cadres légaux et réglementaires relatifs à la production et à la diffusion des données sociales (bilan social, base de données économiques, sociales et environnementales – BDESE).
Learning objectives
Former les étudiants à la collecte, au traitement, à l’analyse et à l’interprétation des données sociales afin d’appuyer la prise de décision stratégique en gestion des ressources humaines et en dialogue social.
Overall organisation
Collecter, organiser et fiabiliser les données sociales issues du SIRH ou d’enquêtes internes.
Construire et interpréter des indicateurs pertinents pour le suivi des effectifs, de la performance RH et des conditions de travail.
Élaborer un tableau de bord social ou un rapport d’analyse destiné à la direction ou aux partenaires sociaux.
Utiliser des outils numériques et statistiques (Excel, Power BI, SPSS, R, ou équivalents) pour traiter et visualiser les données.
Réaliser une analyse critique des résultats et formuler des recommandations opérationnelles en matière de politique RH (recrutement, formation, égalité, climat social, etc.).
Bibliography
Barabel, M., & Meier, O. (2022). Gestion des ressources humaines : pilotage et innovations sociales (7ᵉ éd.). Paris : Dunod.
Caron, M. (2020). L’analyse des données sociales : outils et méthodes pour les professionnels RH. Paris : Éditions Eyrolles.
Peretti, J.-M. (2018). Gestion des ressources humaines (18ᵉ éd.). Paris : Vuibert.
1. Histoire du syndicalisme et tour d’horizon des organisations syndicales représentatives
2. CSE, une instance unique de représentation du personnel
3. Le syndicalisme aujourd’hui, ses enjeux et ses ambitions
Learning objectives
Connaitre l’histoire du syndicalisme et réfléchir aux enjeux soulevés par la crise du syndicalisme sur la pratique RH
Connaitre l’évolution juridique des relations sociales jusqu’à la mise en œuvre du CSE
Maitriser le fonctionnement du CSE et connaitre les prérogatives des porteurs de mandat(s)
Gérer une situation de Violences Sexuelles et Sexistes au Travail (VSST)
Overall organisation
Les cours seront structurés de manière à :
Etudier l’histoire du syndicalisme et la création des différentes organisations syndicales avec leurs courants de pensée (QCM et analyse de vidéos)
Etablir le lien entre la crise du syndicalisme en France et les impacts sur la fonction RH (cours)
Agir contre les VSST avec une approche paritaire (mise en situation et déploiement d’un plan d’action)
Bibliography
syndicats à l’appui du « dialogue social » - Une reconfiguration sous tension des relations entre cabinets d’experts et militants sociaux » Agone, n°62, 2018b/1, p. 105-122
Guillas Cavan K., « Fusionner les instances représentatives du personnel : une fausse bonne idée ? », IRES Eclairages, n°6, Juillet 2017
Lallement M., Sociologie des relations professionnelles, La Découverte, 2008
Mouriaux R., Le syndicalisme en France depuis 1945, La Découverte, 2013
dentifier les sources du droit du travail (Code du travail, conventions collectives, accords d’entreprise, jurisprudence).
Comprendre les principes fondamentaux de la relation de travail : formation, exécution et rupture du contrat.
Expliquer les droits et obligations respectifs de l’employeur et du salarié.
Connaître les règles relatives au temps de travail, à la rémunération, à la santé et sécurité au travail.
Comprendre le fonctionnement du dialogue social et le rôle des représentants du personnel.
Learning objectives
Acquérir une compréhension approfondie du droit du travail et être capable d’appliquer ses principes pour gérer efficacement la relation de travail, prévenir les risques juridiques et contribuer à la conformité sociale de l’entreprise.
Overall organisation
Analyser une situation de travail ou un dossier RH sous l’angle juridique.
Rédiger ou interpréter des documents contractuels (contrat de travail, avenant, lettre de licenciement, convention de rupture).
Identifier et gérer les risques juridiques liés à la gestion du personnel.
Appliquer les règles du droit du travail dans des situations concrètes de gestion RH (recrutement, discipline, mobilité, licenciement, etc.).
Conseiller les managers et la direction sur les décisions conformes au droit social.
Bibliography
Ray, J.-E. (2023). Droit du travail : droit vivant. Éditions Liaisons Sociales.
Ray, J.-E. (2020). Droit du travail : un droit en mouvement. Éditions Liaisons Sociales
Lyon-Caen, A. & Pellissier, J. (2018). Droit du travail. Dalloz.
Toutes les fonctions de l’entreprise, et notamment la fonction RH, ont pris conscience de l’importance de la data et des IA et de leur utilité pour mieux concevoir et piloter les stratégies et politiques RH au sein des organisations.
Comprendre et analyser le rôle stratégique des Systèmes d’Information RH (SI RH) et de l’Intelligence Artificielle (IA) dans la transformation numérique des organisations, afin de concevoir, piloter et accompagner des projets RH innovants et éthiques.
Learning objectives
À l’issue de ce cours, les étudiant·e·s seront capables de comprendre les enjeux stratégiques, technologiques et humains des SI-RH et de l’IA, d’évaluer leur impact sur les pratiques et les métiers RH, et de concevoir des leviers d’accompagnement du changement dans des organisations en transformation numérique.
Overall organisation
Expliquer les fondements et les fonctions d’un Système d’Information RH (SI-RH).
Identifier les principales applications de l’IA dans les pratiques RH (recrutement, formation, gestion des talents, évaluation, etc.).
Décrire les enjeux éthiques, juridiques et sociaux liés à l’usage de l’IA et des données RH (protection des données, biais algorithmiques, transparence).
Comprendre les dynamiques de transformation organisationnelle induites par la digitalisation et l’automatisation.
Bibliography
Davenport, T. H. & Kirby, J. (2017). L’homme et la machine : qui va gagner ?. Éditions Pearson.
Davenport, T. H. & Ronanki, R. (2018). « L’intelligence artificielle pour le monde réel », Harvard Business Review France, janvier-février 2018.
Les 3 axes du programme pour le développement des compétences linguistiques :
1/ Les travaux collectifs en équipes portant sur Etudes de Cas entreprises dans un environnement « corporate » Anglo-saxon
2/ Les thématiques « Business & HR language » abordés sur les dossiers activités « FOCUS VOCABULAIRE » compréhension/expression écrite et orale
3/ Les travaux individuels de préparation de la présentation orale individuelle de fin de module sur l’entreprise et les missions RH des participants
Learning objectives
supports variés,écrits,podcasts,vidéos et/ou dans des échanges portant sur un sujet technique du domaine des affaires et du Management R.H. en particulier.
Mobiliser et développer des compétences fondamentales (oral et écrit) en structures et vocabulaire Niveau B2 et jusqu’à C1 du CECRL
Optimiser la compréhension et l’ expression écrite à partir de documents, brochures,dossiers,articles,supports d’entreprise.
Optimiser l’aisance et la pertinence d’un argumentaire avec des interlocuteurs natifs et non-natifs sur des thématiques variées
Overall organisation
Pédagogie axée sur l’usage d’un vocabulaire des affaires pour commenter et/ou recommander des actions concrètes à développer pour répondre aux besoins de l’entreprise en matière de Management R.H.
Etudes de cas et séquences « Focus vocabulaire » de spécialité RH pour développer les compétences
Bibliography
TED talks
English Grammar in Use (Oxford University Press)
Business Vocabulary in Use (Oxford University Press)
Développement durable & marque employeur : Intégration des enjeux RSE dans la communication RH.
Étude de cas par groupe : Comparatif des marques employeurs de deux sociétés : stratégie, cohérence, image.
Stratégie de marque & RSE : Synthèse stratégique et perspectives futures du marketing RH
Learning objectives
Comprendre les enjeux du marketing appliqué aux ressources humaines.
Identifier les leviers de construction d’une marque employeur forte et cohérente.
Relier les politiques RH à la stratégie globale de communication et de RSE.
Concevoir des actions concrètes de fidélisation et d’attractivité adaptées au contexte de l’entreprise.
Analyser et évaluer les pratiques de communication employeur à partir d’études de cas réelles.
Développer une posture critique sur les tensions entre image, expérience salarié et réalité organisationnelle.
Overall organisation
Alternance de :
Cours interactifs (apports théoriques et discussions guidées) ;
Études de cas réelles (Comparatif de deux sociétés, marque employeur et expérience salarié) ;
Travaux de groupe avec restitution orale ;
Jeux de rôle et mises en situation pour expérimenter la communication interne et externe ;
Analyse critique de campagnes de communication RH (RSE, recrutement, fidélisation).
Un accent particulier est mis sur la participation active, l’analyse de supports multimédias et la mise en perspective des pratiques RH.
Bibliography
Jallat, F. & Lindon, D. (2016). Le marketing - Etudes, moyens d'actions, stratégie. Dunod.
Brillet, F. & Gavoille, F. (2017). Marketing RH - Appliquer une démarche de marketing stratégique aux RH, construire une offre RH de référence, réussir l'orientation marché des politiques RH. Dunod.
Liger, Ph. (2016). Marketing RH – Comment devenir un employeur attractif. Dunod.
Epiphane, C. (2021).Marque Employeur mode d’emploi - Attirez vos candidats et fidélisez vos collaborateurs. Dunod.
LES CONDITIONS DE TRAVAIL
Objectifs
• Définition
• Composantes
• Enjeux
• Actions à mettre en place pour avoir des meilleures conditions de travail?
LA QVCT
• Définition et concept de la QVCT • Différences entre QVT et QVCT ? • Objectifs de la QVCT ? • Les 6 thèmes à aborder dans une démarche QVCT ?
LIEN ENTRE LA QVCT ET LA PERFORMANCE • L’impact d’une bonne QVCT sur la performance
• L’impact d’une mauvaise QVCT sur la performance
• Gérer la performance dans un contexte de flexibilité
• L’intrusion du travail dans la vie privée : le blurring
DROIT A LA DÉCONNEXION
• Comment articuler efficacement QVT et déconnexion
LA SANTÉ MENTALE DU SALARIÉ / IMMERSION AVEC CASQUES RV
• Comment préserver notre santé mentale au travail
Quand le travail fait souffrir !
• Ce qui augmente le risque d’un burnout • Quelles obligations pour l’employeur ? •
HARCÈLEMENT EN ENTREPRISE
• Harcèlement sexuel : Définitions et évolution légale
• Le harcèlement moral
• L’impact financier du harcèlement sur l’entreprise
• Cadre législatif et jurisprudentiel
• Les éléments qui permettent de caractériser le harcèlement moral
EGALITÉ PROFESSIONNELLE ET SES LIENS AVEC QVCT ET PERFORMANCES
• Etat des lieux de l’égalité professionnelle homme/femme
• Lien entre féminisation et performances
• L’impact financier du harcèlement sur l’entreprise
• Cadre réglementaire des discriminations à l’emploi
• Les éléments qui permettent de caractériser le harcèlement moral
\*
QVCT et RSE
• 3 piliers de la RSE
• L’impact financier du harcèlement sur l’entreprise
• Cadre réglementaire des discriminations à l’emploi
Learning objectives
Ce cours a pour objectif global de comprendre les enjeux des conditions de travail, de la Qualité de Vie et des Conditions de Travail (QVCT), ainsi que leur impact sur la performance des salariés et des organisations. Il permet également d’identifier les leviers d'action pour améliorer le bien-être au travail, prévenir les risques psychosociaux et respecter le cadre légal.
Overall organisation
\- Support donné à la fin aux étudiants
\- Immersion via la réalité virtuelle : la santé mentale au travail,, prévenir le burn out
\- QCM
\- Etude de cas
Bibliography
Travadel, S., (2022). Le droit à la déconnexion, une réponse aux nouveaux risques du numérique. Dalloz.
Légifrance : Code du travail – Harcèlement moral et sexuel, égalité professionnelle. www.legifrance.gouv.fr
Maruani, M., (2017). Travail et genre dans le monde : l'état des savoirs. La Découverte.
ANACT : dossiers sur QVCT, égalité, santé mentale, télétravail, etc.
INRS : outils de prévention, fiches santé et sécurité.
ARACT : déclinaisons régionales de l’ANACT.
DARES : statistiques et études sur le travail.
OCDE : études sur le bien-être au travail, égalité pro, QVT.
EHESP : santé au travail, santé mentale.
Le coaching pour les RH
Qu’est-ce que le coaching ?
Les bases du coaching :
Coaching individuel
Coaching d’équipe
Les modalités d’utilisation et la déontologie
Bien choisir le type de coaching face à une situation
Quelques outils utiles pour appréhender les comportements humains
Learning objectives
Ce module permet aux étudiants de comprendre les comportements humains en jeu au sein des entreprises ainsi que d’appréhender leurs optimisations et le développement de compétence en se basant sur les ressources propres à chaque individu.
Deux axes d’études majeurs seront abordés :
La dynamique des groupes afin d’appréhender les comportements des groupes sociaux au sein de l’entreprise
Une approche du coacing individuel et d’équipe afin de comprendre comment faire évoluer les comportements des collaborateurs d’une entité
Overall organisation
Ce module est basé sur de nombreuses études de cas et jeu de rôles qui permettent d’expérimenter les notions théoriques abordées.
Bibliography
Aubert, N., & Gaulejac, V. de. (2019). Le coût de l’excellence : du burn-out à la responsabilité sociale. Paris : Seuil.Peretti, J.-M. (2020). Les managers de proximité : acteurs-clés de la performance et du bien-être au travail. Paris : Éditions EMS Management & Société.
Capron, M., & Quairel-Lanoizelée, F. (2016). La responsabilité sociale de l’entreprise (3ᵉ éd.). Paris : La Découverte.
Validation de 180 ECTS d'une licence
Connaissance et compréhension de diverses problématiques RH pour pouvoir les analyser avec un esprit critique
Programme/contents
La partie méthodologique du cours aborde les questions suivantes :
\- les caractéristiques générales du mémoire ;
\- les indications relatives à la réalisation de la revue de littérature permettant de définir le sujet du mémoire et son traitement ;
\- les modalités de collecte de données concrètes ;
\- les conditions du travail d’analyse articulant les données concrètes collectées et la littérature ;
\- les modalités concrètes de recherche bibliographique, les conventions de rédaction et de présentation du mémoire.
Un suivi individuel des étudiants en vue de la rédaction de leur mémoire est organisé dans le prolongement des cours, afin de les aider à appliquer la méthodologie tout au long de la réalisation de leur mémoire.
Learning objectives
ce cours a pour objectif de préparer les étudiants à la réalisation du mémoire de fin d’études du Master. L’objectif de ce mémoire est de permettre aux étudiants de traiter de façon approfondie une problématique d’entreprise, en se basant sur des données concrètes recueillies pendant leur apprentissage et en discutant ces données au regard des travaux existants.
Overall organisation
L’UE s’appuie sur un cours présentant les attendus du mémoire de fin d’année et est complété par un suivi individualisé de l’étudiant afin de l’accompagner dans le choix de la problématique et la rédaction du mémoire. L’enquête empirique est limitée aux observations et à l'analyse des données secondaires.
Bibliography
Gavard-Perret M-L., Gotteland D., Haon Ch. et Jolibert A. (2018) Méthodologie de la recherche en sciences de gestion – Réussir son mémoire ou sa thèse, 3ème édition, Pearson
Kalika M., Mouricou Ph. et Garreau L. (2021) Le mémoire de master 5ème édition, Dunod
Thiétart R-A. et al. (2025) Méthodes de recherche en management, 5ème édition, Dunod
Van Campenhoudt L. et Marquet J. (2017) Manuel de recherche en sciences sociales, 5ème édition, Dunod
Sont abordées les problématiques RH en lien avec l’actualité.
Learning objectives
Cette UE a pour objectif de mettre en place des conférences d'acteurs pour sensibiliser les étudiants à l’actualité RH et aux évolutions qui peuvent impacter le management des RH.
