[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-978590","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Sexe biologique et genre en sant\u00e9\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          2.5\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Semestre 2\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E22.5\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                              \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux dirig\u00e9s :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E2.5\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n                    \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EVolet 1 : sexe biologique et genre : introduction g\u00e9n\u00e9rale (2h30)\u003Cbr\u003E\nCette premi\u00e8re s\u00e9ance permettra de mettre l\u2019accent sur les processus biologiques et\u003Cbr\u003E\nsociaux qui distinguent pr\u00e9cocement m\u00e2le et femelle, masculin et f\u00e9minin, et leurs cons\u00e9quences sur les perspectives de sant\u00e9. Les diff\u00e9rences de genre (conditions de vie et rapports sociaux de pouvoirs) et la diff\u00e9rence de sexe (hormone, chromosome, \u00e9pig\u00e9n\u00e9tique) seront trait\u00e9s dans cette s\u00e9ance. Une exploration des biais du genre\/sexe dans les \u00e9tudes fondamentales et cliniques sera r\u00e9alis\u00e9e.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EVolet 2 : sexe et genre en cardiologie (5h)\u003Cbr\u003E\nCe volet sera r\u00e9alis\u00e9 en bin\u00f4me afin de mieux favoriser la discussion entre sociologie et biologie. Nous traiterons la physiologie cardiaque, la physiopathologie, l\u2019\u00e9pid\u00e9miologie et les traitements et leurs cons\u00e9quences. Nous nous focaliserons en particulier sur les in\u00e9galit\u00e9s sociales li\u00e9es au genre dans les cardiopathies.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EVolet 3 : sexe et genre dans l\u2019immunit\u00e9, l\u2019inflammation et les maladies infectieuses (5h)\u003Cbr\u003E\nCe volet sera \u00e9galement r\u00e9alis\u00e9 en bin\u00f4me entre sociologie et biologie. Apr\u00e8s avoir d\u00e9fini les bases biologiques du syst\u00e8me immunitaire et inflammatoire, nous nous int\u00e9resserons \u00e0 deux types de pathologies : les maladies infectieuses avec l\u2019exemple du Covid et les maladies auto-immunes. Nous nous int\u00e9resserons \u00e0 l\u2019incorporation biologique du social (comportements, habitudes, environnements\u2026) et aux facteurs sociaux ayant des modulations sur les infections et leurs traitements.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EVolet 4 : sexe et genre en neurologie (5h)\u003Cbr\u003E\nCe volet traitera la neurophysiologie, la sensibilit\u00e9 \u00e0 la douleur et les maladies neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9ratives. Nous nous int\u00e9resserons en particulier \u00e0 la maladie d\u2019Alzheimer et aux d\u00e9mences, ainsi qu\u2019aux accidents vasculaires c\u00e9r\u00e9braux en insistant sur l\u2019\u00e9pid\u00e9miologie sociale et la prise en charge de ces pathologies, qui diff\u00e8rent largement entre les femmes et les hommes.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EVolet 5 : sexe et genre en nutrition et m\u00e9tabolisme (5h)\u003Cbr\u003E\nCe volet s\u2019appuiera sur des travaux en sociologie des pratiques alimentaires et en biologie sur le m\u00e9tabolisme pour d\u00e9velopper les th\u00e9matiques du rythme des prises alimentaires (circuit des signaux faim-sati\u00e9t\u00e9) et de la corpulence\/ob\u00e9sit\u00e9 et sa stigmatisation dans la soci\u00e9t\u00e9. Sociologie et biologie contribueront \u00e0 \u00e9clairer ces deux th\u00e8mes de mani\u00e8re \u00e0 faire \u00e9merger des m\u00e9canismes g\u00e9n\u00e9rateurs de diff\u00e9rences corporelles et d\u2019in\u00e9galit\u00e9s de sant\u00e9 entre les hommes et les femmes.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EVolet 6 : Atelier de discussion (2h30)\u003Cbr\u003E\nCe volet consistera en la restitution des connaissances acquises tout le long de cette UEL.\u003Cbr\u003E\nLes ateliers seront construits :\u003Cbr\u003E\n- Soit autour d\u2019un article scientifique traitant un exemple de pathologie et mettant \u00e0 jour des diff\u00e9rences (\u00e9tat de sant\u00e9, m\u00e9canismes biologiques et sociaux de l\u2019\u00e9tiologie, prise en charge\u2026) entre les femmes et les hommes. Au moyen d\u2019une pr\u00e9sentation orale, les groupes en exposeront les notions principales pour initier une discussion impliquant l\u2019ensemble des \u00e9tudiants.\u003Cbr\u003E\n-Soit en invitant les \u00e9tudiants \u00e0 construire des projets de recherche pluridisciplinaires en rapport avec les connaissances acquises. L\u2019accent sera mis sur l\u2019apport de ces connaissances et leur prise en compte dans les projets et les pratiques scientifiques de demain.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECet enseignement a pour objectif d\u2019une part de sensibiliser et d\u2019apporter des\u003Cbr\u003E\nconnaissances approfondies aux \u00e9tudiants sur les diff\u00e9rences femmes-hommes dans le domaine de la sant\u00e9 et d\u2019autre part de lever les verrous sur ces caract\u00e9ristiques diff\u00e9rentes afin de mieux prendre en compte les param\u00e8tres de sexe et de genre et ainsi les int\u00e9grer syst\u00e9matiquement\u003Cbr\u003E\ndans les futures pratiques de professionnel de sant\u00e9.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EComp\u00e9tences\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Col\u003E\n\u003Cli\u003EIdentifier les diff\u00e9rences biologiques et les in\u00e9galit\u00e9s sociales de genre sous le regard de la\u003Cbr\u003E\nbiologie, la clinique et la sociologie.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ESensibiliser les \u00e9tudiants \u00e0 ces diff\u00e9rences \u00e0 travers plusieurs pathologies.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ED\u00e9velopper un sens critique et de r\u00e9flexion pour les \u00e9tudes fondamentales et cliniques.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ELever les verrous sur ces diff\u00e9rences afin de les int\u00e9grer syst\u00e9matiquement dans leurs futurs\u003Cbr\u003E\npratiques de professionnel de sant\u00e9.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ol\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]