[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-968856","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  UE 2 : Pilotage, changements RH et RSO\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          3\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Annualis\u00e9\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E24\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                                                        \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EBases en sciences de gestion,\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EBases en th\u00e9ories des organisations\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003ES\u00e9ance 1 \u2014 Cadres \u0026amp; paradigmes pour penser le changement\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EOntologie\/\u00e9pist\u00e9mologie, nature humaine \u0026amp; m\u00e9thodologie (objectiviste\/subjectiviste\/postmoderniste ; positiviste\/interpr\u00e9tativiste).\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ELe changement vu de l\u0027ext\u00e9rieur des organisations\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003ES\u00e9ance 2 \u2014 Les changements planifi\u00e9s\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EL\u0027approche de Lewin\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EL\u0027approche contextualiste de Pettigrew\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EL\u0027approche des configurations\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003ES\u00e9ance 3 \u2014 Les changements planifi\u00e9s\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EL\u0027approche cognitive et sensemaking de Weick\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EL\u0027approche culturelle\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EL\u0027approche politique\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003ES\u00e9ance 4 \u2014 Des changements planifi\u00e9s aux changements \u00e9mergeants\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ELes approches processuelles et de la dynamique sociale\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ESynth\u00e8se des approches et mod\u00e8le int\u00e9gr\u00e9.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u00c0 l\u2019issue de l\u2019UE, l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e sera capable de :\u003C\/p\u003E\n\u003Col\u003E\n\u003Cli\u003EDiagnostiquer une situation de changement en mobilisant les principaux paradigmes et mod\u00e8les.\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EConcevoir une strat\u00e9gie de conduite du changement (leviers, plan d\u2019action, gouvernance, communication).\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPiloter un processus de changement planifi\u00e9 ou \u00e9mergent et animer les parties prenantes\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ol\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECours-dialogue adoss\u00e9 \u00e0 des \u00e9tudes de cas\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EComp\u00e9tences\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EAnalyser le contexte des changements organisationnelles\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ED\u00e9finir le p\u00e9rim\u00e8tre et les impacts des changements sur les parties prenantes\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPiloter les changements organisationnels\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EKanter, R., Stein, B., \u0026amp; Jick, T. (1992). \u003Cem\u003EThe Challenge of Organizational Change\u003C\/em\u003E.\u0026nbsp;Free Press\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EBernoux, P. (2005). \u003Cem\u003ESociologie du changement\u003C\/em\u003E. Seuil.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EPichault, F. (2009). \u003Cem\u003EGestion du changement\u003C\/em\u003E. De Boeck.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EAutissier, D., \u0026amp; Moutot, J.-M. (2003). \u003Cem\u003EPratiques de la conduite du changement\u003C\/em\u003E. Dunod\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EViardot, E., Balogun, J., \u0026amp; Hope Hailey, V. (2005).\u0026nbsp;\u003Cem\u003EStrat\u00e9gies du changement\u003C\/em\u003E. Pearson.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]