[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-968542","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  UEM 901 - Bases mol\u00e9culaires des interactions au sein du vivant\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          5\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Semestre 1\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E23\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                              \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux dirig\u00e9s :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E3\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EProjet tutor\u00e9\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E15\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                              \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ES\u0027agissant d\u0027une UE pluridisciplinaire g\u00e9n\u00e9raliste de pr\u00e9-sp\u00e9cialisation, cet enseignement est typiquement transversal entre la chimie et la biologie.\u003Cbr\u003E\nLes pr\u00e9-requis pour pouvoir la suivre sont donc des connaissances de base en chimie (principaux groupes fonctionnels et leur r\u00e9activit\u00e9) et en biologie (constituants de la cellule et m\u00e9canismes de synth\u00e8se des macromol\u00e9cules).\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u0027UE est ainsi constitu\u00e9e de deux modules :\u0026nbsp; \u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ELe module 1 de cours th\u00e9oriques\u202f(26h)\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ELe module 2 de \u00ab\u202fmises en situation\u202f\u00bb ou de \u00ab\u202fprojets personnels encadr\u00e9s\u202f\u00bb encadr\u00e9s par 1 bin\u00f4me d\u0027enseignant-chercheur ou de chercheur r\u00e9f\u00e9rent\u202f: 1 chimiste et 1 biologiste (15h)\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E1- Rappels\u202f:\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003E5h en chimie ou 5h en biologie, selon l\u2019origine des \u00e9tudiants, pour introduire les notions n\u00e9cessaires \u00e0 la bonne compr\u00e9hension de l\u2019UE. Les \u00e9tudiants auront \u00e9ventuellement \u00e0 approfondir certaines notions en p\u00e9dagogie invers\u00e9e\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E- pour les biologistes\u202f: pr\u00e9sentation des groupements chimiques (structure, r\u00e9activit\u00e9 et implication dans le vivant), alcanes\/alc\u00e8nes\/alcynes, amine, alcool, carbonyl\u00e9s et acide carboxylique et d\u00e9riv\u00e9s\u202f;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E- pour les chimistes : rappels sur la cellule (composants structuraux et mol\u00e9culaires, grands processus)\u202f: membrane, appareil de Golgi, mat\u00e9riel g\u00e9n\u00e9tique, transcription, traduction\u202f;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ELes barri\u00e8res \u00e9pith\u00e9liales\/endoth\u00e9liales: 2h\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E2- Cours sur 3 grands th\u00e8mes\u202f+ 3 ED\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cem\u003E2.1- Passage des barri\u00e8res\u003C\/em\u003E\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ECons\u00e9quences des propri\u00e9t\u00e9s physico-chimiques des PA sur les interactions avec le vivant et le passage des barri\u00e8res, loi de Fick,...\u202f\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPassage de mol\u00e9cules et canaux transmembranaires\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cem\u003E2.2-Aspects mol\u00e9culaires du m\u00e9tabolisme\u003C\/em\u003E \u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ERappels de r\u00e9activit\u00e9 chimique au travers du m\u00e9tabolisme\u202f: m\u00e9tabolisme primaire, protection des fonctions (trait\u00e9es en rappel)\u202f\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPharmacocin\u00e9tique et m\u00e9tabolisme\u202f\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ENotions de toxicologie\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cem\u003E2.3- Interactions\u003C\/em\u003E \u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EIntroduction aux interactions non-covalentes et de reconnaissances mol\u00e9culaires (types de liaisons; interactions prot\u00e9ine-prot\u00e9ine, principe actif-ligand, substrat-enzyme, prot\u00e9ine-sucre)\u202f\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E2 ED (1h30 chacun)\u202f:\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E- Techniques d\u2019\u00e9tudes des interactions mol\u00e9culaires qui pourrait \u00e9ventuellement \u00eatre pris en charge\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E- Interactions toxine\/r\u00e9cepteur\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E3 - Projet personnel encadr\u00e9\u003C\/strong\u003E\u202f(10 groupes de 4 \u00e0 6 \u00e9tudiants\/soutenance orale\/ support \u00e9crit)\u202f:\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ESur des exemples de mol\u00e9cules bioactives (choisies par les enseignants encadrant, coordination des questions par les responsables de l\u2019UE, d\u00e9clinant diff\u00e9rentes classes th\u00e9rapeutiques), les \u00e9tudiants devront appliquer les diff\u00e9rentes notions vues en cours sur le m\u00e9tabolisme, la reconnaissance mol\u00e9culaire de leur r\u00e9cepteur, le passage des barri\u00e8res en gardant un esprit critique face aux donn\u00e9es disponibles.\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ELe projet fera l\u2019objet d\u2019un court m\u00e9moire \u00e9crit et d\u2019une soutenance orale.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECette UE a pour objectif de donner ou renforcer les connaissances de bases en biologie et en chimie indispensables pour appr\u00e9hender d\u2019un point de vue mol\u00e9culaire le cycle de vie des m\u00e9dicaments dans l\u2019organisme et leurs m\u00e9canismes d\u2019action. Les comp\u00e9tences vis\u00e9es sont d\u2019\u00eatre capable d\u2019analyser des donn\u00e9es et de savoir appliquer ces connaissances \u00e0 l\u2019\u00e9tude d\u2019un m\u00e9dicament.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EComp\u00e9tences\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EComp\u00e9tences transverses\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ECommunication\u202f: apprendre \u00e0 parler en public, argumenter et synth\u00e9tiser des donn\u00e9es de la litt\u00e9rature\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ETravail en \u00e9quipe projet\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003EComp\u00e9tences sp\u00e9cifiques\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ESavoir corr\u00e9ler la structure mol\u00e9culaire d\u2019un compos\u00e9 \u00e0 ses propri\u00e9t\u00e9s physico-chimiques, \u00e0 son activit\u00e9 biologique et \u00e0 son m\u00e9tabolisme. Mobiliser ses connaissances pour analyser les donn\u00e9es scientifiques dans le cadre d\u2019un projet de groupe.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]