[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-968533","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  UEM 922 - Recherche et d\u00e9veloppement des m\u00e9dicaments et autres produits de sant\u00e9\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          5\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Semestre 1\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E36.5\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                              \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux dirig\u00e9s :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E3\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EApprentissage autonome :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E3\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n                    \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E1) Le cycle de vie des produits de sant\u00e9\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EEcosyst\u00e8me des produits de sant\u00e9 :\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ER\u0026amp;D, \u00e9valuations, quels interlocuteurs, tutelles\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003ECadre r\u00e9glementaire des produits de sant\u00e9 \u0026nbsp;:\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003Estatut produits de sant\u00e9 : m\u00e9dicament\/DM\/cosm\u00e9tique\/compl\u00e9ment alimentaire\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003Ecycle de vie d\u2019un produit de sant\u00e9 (R\u0026amp;D non clinique toxico\/PK\/PD - clinique - AMM - post-AMM)\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003Eformat CTD\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E2) Recherche et D\u00e9veloppement non-clinique du m\u00e9dicament\u003C\/strong\u003E \u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ED\u00e9couverte et conception de mol\u00e9cules bioactives\u202f\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EPartie 1 : Strat\u00e9gies de d\u00e9couverte de mol\u00e9cules d\u2019int\u00e9r\u00eat th\u00e9rapeutique\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\u0026nbsp;\u2022 G\u00e9n\u00e9ralit\u00e9s\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u2022 Le processus de d\u00e9couverte dans l\u2019industrie pharmaceutique (R\u0026amp;D)\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u2022 Strat\u00e9gies de conception d\u2019un m\u00e9dicament\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u2022 Exemples d\u0027approches novatrices dans la conception de m\u00e9dicaments\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EPartie 2 : Les d\u00e9fis actuels en chimie m\u00e9dicinale \u00e0 travers les grandes pathologies\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\u0026nbsp;\u2022Diab\u00e8te : De l\u2019insuline aux nouvelles th\u00e9rapies\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u0026nbsp;\u2022Douleur : Approches classiques et innovations\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u0026nbsp;\u2022Infectiologie : Nouvelles menaces et strat\u00e9gies th\u00e9rapeutiques \u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EEvaluation pharmacologique des mol\u00e9cules bioactives\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EPharmacologie mol\u00e9culaire : affinit\u00e9, effet, s\u00e9lectivit\u00e9\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPharmacologie exp\u00e9rimentale non-clinique (primaire, secondaire, de s\u00e9curit\u00e9)\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003ED\u00e9veloppement toxicologique des m\u00e9dicaments\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ED\u00e9finitions et place de la toxicologie dans le d\u00e9veloppement des m\u00e9dicaments\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EEffets toxiques \u00e0 seuil de dose et sans seuil, notion de NOAEL\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ELignes Directrices\u202f: toxicit\u00e9 r\u00e9glementaire\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPharmacovigilance\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003ED\u00e9veloppement pharmacocin\u00e9tique\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ED\u00e9finition et place de la pharmacocin\u00e9tique dans le d\u00e9veloppement des m\u00e9dicaments\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPrincipaux param\u00e8tres pharmacocin\u00e9tiques\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPharmacocin\u00e9tique, voies d\u2019administration et formulation\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EEtude de cas ADME\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003ED\u00e9veloppement Gal\u00e9nique\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ERappels sur les voies d\u0027administration, les excipients, les formes gal\u00e9niques, les proc\u00e9d\u00e9s de production, les m\u00e9thodes d\u0027\u00e9valuation en pharmacotechnie\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EContexte r\u00e8glementaire. Exemple de Quality Overall Summary pour les aspects concernant la pr\u00e9formulation et la formulation\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ELes techniques de la pr\u00e9formulation, de la formulation et de la production. Notions de plan d\u0027exp\u00e9rience, d\u0027approches de quality by design en formulation\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E3) D\u00e9veloppement analytique, qualit\u00e9, aspects industriels du produit de sant\u00e9\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EPr\u00e9sentation du module 3 du CTD\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EContr\u00f4le du principe actif, \u00e9tudes de stabilit\u00e9, lignes directives correspondantes\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EContr\u00f4le du produit fini\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E4) D\u00e9veloppement clinique du m\u00e9dicament\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EContexte r\u00e8glementaire des essais cliniques\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EEssais th\u00e9rapeutiques de Phase I, Phase II, Phase III\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EEtude de cas Essais Th\u00e9rapeutiques\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EEvaluation du SMR, ASMR\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EPermettre l\u0027acquisition des \u00e9l\u00e9ments indispensables de compr\u00e9hension du cycle de vie des produits de sant\u00e9, du contexte scientifique, de sa r\u00e9glementation et de son \u00e9conomie.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                                        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]