[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-967709","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Conception et pratique d\u0026#039;intervention : Institutions, Outils et M\u00e9thodes 2\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          7\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Semestre 2\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                                      \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux pratiques :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E15\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux dirig\u00e9s :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E28\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EApprentissage autonome :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E35\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Eoui\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n                    \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECette UE pr\u00e9sente les outils et les m\u00e9thodes commun\u00e9ment utilis\u00e9s dans une Institution particuli\u00e8re: L\u2019Universit\u00e9. \u00c0 ce titre, elle vise \u00e0 d\u00e9velopper des connaissances et des comp\u00e9tences autour de la d\u00e9marche scientifique et \u00e0 permettre aux \u00e9tudiants de d\u00e9couvrir les activit\u00e9s d\u2019un laboratoire de recherche.\u003Cbr\u003E\nTrois temps structurent ainsi cet enseignement:\u003Cbr\u003E\nUn projet tuteur\u00e9 caract\u00e9risant une activit\u00e9 de recherche dans les APSA \u00e0 travers laquelle les \u00e9tudiants auront pour objectif d\u2019identifier et s\u00e9lectionner diverses ressources sp\u00e9cialis\u00e9es pour documenter un sujet qui constitue un enjeu dans leurs mentions respectives ; d\u2019analyser et synth\u00e9tiser des donn\u00e9es en vue de leur exploitation ; de d\u00e9velopper une argumentation avec esprit critique. In fine, les \u00e9tudiants devront produire un document de recherche (sous la forme d\u2019un poster) int\u00e9grant des analyses statistiques et un r\u00e9sum\u00e9 en fran\u00e7ais et en anglais du projet. Une \u00e9valuation par les pairs permettra d\u2019identifier les projets de recherche qui feront l\u2019objet d\u2019une pr\u00e9sentation poster lors de deux \u00e9v\u00e8nements majeurs : la rentr\u00e9e de l\u2019Ecole doctorale 566 \u00e0 laquelle l\u2019UFR et le laboratoire sont li\u00e9s; Le workshop international annuel organis\u00e9 par la Graduate School \u201cSport, Mouvement, et Facteurs Humains\u201d.\u003Cbr\u003E\nLa participation \u00e0 un cycle de conf\u00e9rences autour des activit\u00e9s recherche du laboratoire CIAMS qui propose une approche multidisciplinaire de la motricit\u00e9 humaine et des pratiques physiques, sportives et artistiques \u00e0 travers plusieurs champs scientifiques compl\u00e9mentaires (contr\u00f4le moteur, physiologie, bio-m\u00e9canique, approches sociales des activit\u00e9s physiques et sportives, marketing du sport, psychologie cognitive, neurosciences comportementales, etc.)\u003Cbr\u003E\nUn enseignement SPOC qui caract\u00e9rise les enjeux soci\u00e9taux et les d\u00e9fis pour l\u2019Universit\u00e9 Paris-Saclay autour du d\u00e9veloppement soutenable.\u003Cbr\u003E\nEn support des autres enseignements de l\u2019UE, des enseignements d\u2019anglais et PiX permettront aux \u00e9tudiants d\u2019acqu\u00e9rir les comp\u00e9tences transversales afin d\u2019utiliser les outils propres \u00e0 la d\u00e9marche scientifique et plus g\u00e9n\u00e9ralement aux projets port\u00e9s par l\u2019Universit\u00e9 aux \u00e9chelles nationales et internationales.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EPar ailleurs, dans le monde de l\u2019entra\u00eenement ou de la pr\u00e9paration physique, les \u00e9tudiants pr\u00e9parent un projet d\u2019intervention et\/ou d\u2019observation afin de d\u00e9velopper leurs connaissances et comp\u00e9tences pour r\u00e9aliser un choix d\u2019orientation professionnelle ou de poursuite d\u2019\u00e9tudes \u00e9clair\u00e9.\u003Cbr\u003E\nDans ce cadre, ils sont r\u00e9partis en groupe de TP et doivent r\u00e9aliser un stage en lien avec leur projet professionnel. L\u2019objectif de ce stage est d\u2019am\u00e9liorer leurs comp\u00e9tences dans le domaine de l\u2019observation gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019utilisation de grilles pr\u00e9cises, de logiciels de statistiques, d\u2019outils de traitement vid\u00e9o. Ils doivent r\u00e9aliser des observations en concertation avec leur tuteur. Les r\u00e9sultats obtenus seront d\u00e9velopp\u00e9s dans un rapport de stage qui pr\u00e9sentera aussi la structure, les athl\u00e8tes, le tuteur et le travail r\u00e9alis\u00e9 pendant le stage.\u003Cbr\u003E\nCe stage a \u00e9galement pour objectif d\u2019aider les \u00e9tudiants \u00e0 se cr\u00e9er un r\u00e9seau de contacts.\u003Cbr\u003E\nPar ailleurs, un cycle de conf\u00e9rences pr\u00e9sentera les activit\u00e9s de recherche du laboratoire CIAMS de l\u2019UFR STAPS dans l\u2019optique d\u2019une possible poursuite d\u2019\u00e9tudes vers les Masters.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EBloc 2 de comp\u00e9tences (transversal) :\u003Cbr\u003E\nExploitation de donn\u00e9es \u00e0 des fins d\u2019analyse :\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EIdentifier, s\u00e9lectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de sp\u00e9cialit\u00e9 pour documenter un sujet et synth\u00e9tiser ces donn\u00e9es en vue de leur exploitation. Analyser et synth\u00e9tiser des donn\u00e9es en vue de leur exploitation. D\u00e9velopper une argumentation avec esprit critique.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EAnalyse d\u2019une situation relative \u00e0 l\u2019activit\u00e9 physique\/ou et sportive (personne, structure, \u00e9v\u00e9nement) :\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EUtiliser des outils et techniques d\u2019analyse d\u2019une situation relative \u00e0 l\u2019activit\u00e9 physique (collecte des donn\u00e9es par les outils adapt\u00e9s, traitement et interpr\u00e9tation des r\u00e9sultats).\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EUsages num\u00e9riques :\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EUtiliser les outils num\u00e9riques de r\u00e9f\u00e9rence et les r\u00e8gles de s\u00e9curit\u00e9 informatique pour acqu\u00e9rir, traiter, produire et diffuser de l\u2019information ainsi que pour collaborer en interne et en externe\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EExpression et communication \u00e9crites et orales :\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ESe servir ais\u00e9ment des diff\u00e9rents registres d\u2019expression \u00e9crite et orale de la langue fran\u00e7aise. Communiquer par oral et par \u00e9crit, de fa\u00e7on claire et non-ambigu\u00eb, dans au moins une langue \u00e9trang\u00e8re.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                                        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]