[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-967137","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E Milieux aquatiques: qualit\u00e9 et gestion\n\u003C\/h2\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n 6\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n Semestre 1\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E30\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux pratiques :\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E30\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ESont attendus des connaissances g\u00e9n\u00e9rales en biologie, \u00e9cologie et du fonctionnement des \u00e9cosyst\u00e8mes aquatiques. Des connaissances en \u00e9cologie des communaut\u00e9s et des \u00e9cosyst\u00e8mes, plus particuli\u00e8rement en \u00e9cologie des organismes aquatiques (des microorganismes aux poissons), seront appr\u00e9ci\u00e9es.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELes enseignements th\u00e9oriques ont pour objectif de donner une compr\u00e9hension globale du fonctionnement des milieux aquatiques, n\u00e9cessaire \u00e0 l\u2019\u00e9tude et \u00e0 la gestion des \u00e9cosyst\u00e8mes aquatiques d\u2019eau douce (rivi\u00e8res, zones humides, lacs, zone de baignade, ..) en d\u00e9taillant le fonctionnement des r\u00e9seaux trophiques, le r\u00f4le interactions biotiques et abiotiques dans la structuration des communaut\u00e9s, le r\u00f4le de la mati\u00e8re organique \u00e0 diff\u00e9rents niveaux trophiques, le r\u00f4le des principales communaut\u00e9s microbiennes (ex. bact\u00e9ries h\u00e9t\u00e9rotrophes, cyanobact\u00e9ries), le r\u00f4le des communaut\u00e9s piscicoles, le fonctionnement des diff\u00e9rents types de milieux d\u2019eau douce et la r\u00e9glementation de leur gestion. Les intervenants pr\u00e9senteront des cas concrets. L\u2019un des fils conducteurs de ces enseignements est le transfert d\u2019\u00e9l\u00e9ments nutritifs, notamment du carbone, qui est largement d\u00e9pendant des flux de mati\u00e8re organique des niveaux trophiques sup\u00e9rieurs vers ceux inf\u00e9rieurs mais \u00e9galement spatialement au sein des \u00e9cosyst\u00e8mes entre les zones p\u00e9lagiques et benthiques.\u003Cbr\u003E\nL\u2019\u00e9tude pratique sera r\u00e9alis\u00e9e sur des \u00e9cosyst\u00e8mes lentiques ou lotiques et int\u00e8grera des donn\u00e9es biotiques et abiotiques. \u0026nbsp;L\u2019ensemble des donn\u00e9es acquises dans le cadre de l\u2019UE seront analys\u00e9es et interpr\u00e9t\u00e9es afin de diagnostiquer le fonctionnement \u00e9cologique ou l\u0027\u00e9tat \u00e9cologique du milieu \u00e9tudi\u00e9.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EMILA vise \u00e0 former \u00e0 la compr\u00e9hension du fonctionnement des \u00e9cosyst\u00e8mes aquatiques via une vision int\u00e9gr\u00e9e de ces milieux en allant des macro- (poissons, macro-invert\u00e9br\u00e9s, zooplancton) aux micro-organismes (phytoplancton, bact\u00e9ries et eucaryotes microbiens h\u00e9t\u00e9rotrophes) tout en prenant en compte les interactions biotiques et abiotiques \u00e0 m\u00eame de r\u00e9guler la composition et l\u2019activit\u00e9 des communaut\u00e9s. Seront ainsi acquises des connaissances th\u00e9oriques et les comp\u00e9tences techniques n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019\u00e9tude de ces milieux dans le cadre de recherches fondamentales\/appliqu\u00e9es ou de gestion\/pr\u00e9servation de ces milieux.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELa premi\u00e8re semaine est d\u00e9di\u00e9e aux enseignements th\u00e9oriques assur\u00e9s par des intervenants de diff\u00e9rents \u00e9tablissements publics (UPSaclay, SU, MNHN, CNRS) et priv\u00e9s. La seconde semaine vise \u00e0 l\u2019acquisition de comp\u00e9tences techniques et d\u2019analyse et interpr\u00e9tation de jeux de donn\u00e9es biotiques et abiotiques afin de pouvoir \u00e9tablir un diagnostique \u00e9cologique\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E1- Staehr et al. 2010. Lake metabolism and the diel oxygen technique: State of the\u003Cbr\u003E\nscience. Limnology and Oceanography methods 8:628-644\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E2- Mondy et al. 2012 A new macroinvertebrate-based multimetric index (I2M2) to evaluate ecological\u003Cbr\u003E\nquality of French wadeable streams fulfilling the WFD demands: A taxonomical\u003Cbr\u003E\nand trait approach. Ecological Indicators. 18:452-467\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]