[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-966699","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Construction de s\u00e9quences p\u00e9dagogiques dans le sup\u00e9rieur\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          4\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Semestre 2\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E2\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux pratiques :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E38\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                                          \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EBases de niveau M1 en m\u00e9canique de milieux continus, r\u00e9sistance des mat\u00e9riaux et th\u00e9orie des poutres.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EBases de niveau\u0026nbsp;L3 en m\u00e9canique des fluides.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EBases de niveau L2 en thermodynamique.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EBases de niveau\u0026nbsp;post-bac en industrialisation.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EConstruction de formations au niveau master (2h de CM, 6h de TP)\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EConstruction de s\u00e9quences p\u00e9dagogiques dans l\u0027enseignement sup\u00e9rieur (32h de TP)\u0026nbsp;:\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ETh\u00e8me 1 : m\u00e9canique des milieux continus, de niveau L3 minimum ;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ETh\u00e8me 2 : r\u00e9sistance des mat\u00e9riaux, de niveau L3 minimum ;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ETh\u00e8me 3 : m\u00e9canique des fluides, de niveau post-bac ;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ETh\u00e8me 4 : thermodynamique, de niveau post-bac ;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ETh\u00e8me 5 : industrialisation, de niveau post-bac.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECe module a pour premier objectif d\u0027acqu\u00e9rir des m\u00e9thodes en communication et en sciences de l\u0027\u00e9ducation.\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\nIl pr\u00e9pare \u00e9galement les \u00e9tudiants suivant le cursus Enseignement Sup\u00e9rieur \u00e0 organiser et pr\u00e9senter une s\u00e9quence p\u00e9dagogique dans l\u0027enseignement sup\u00e9rieur (analyser les contenus de r\u00e9f\u00e9rentiels de formation et de documents d\u0027accompagnement) dans les champs de la m\u00e9canique des milieux continus, de la r\u00e9sistance des mat\u00e9riaux (th\u00e9orie des poutres), de la m\u00e9canique des fluides, de la thermodynamique et de l\u0027industrialisation.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECe module s\u2019articule autour de premi\u00e8res s\u00e9ances visant \u00e0 pr\u00e9parer les \u00e9tudiants \u00e0 \u00e9laborer une s\u00e9quence p\u00e9dagogique dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur (niveau licence ou master) avec une premi\u00e8re partie ax\u00e9e sur la th\u00e9orie. S\u2019en suivront plusieurs s\u00e9ances de mise en application. Ces s\u00e9ances consistent en une pr\u00e9paration et une pr\u00e9sentation de plusieurs s\u00e9quences p\u00e9dagogiques, sur diff\u00e9rents th\u00e8mes propres \u00e0 la m\u00e9canique des milieux continus, \u00e0 la r\u00e9sistance des mat\u00e9riaux, \u00e0 la m\u00e9canique des fluides, \u00e0 la thermodynamique et l\u0027industrialisation. Ces pr\u00e9sentations incluront un descriptif d\u00e9taill\u00e9 de la s\u00e9quence p\u00e9dagogique en question ainsi qu\u2019un court extrait effectu\u00e9 au tableau. Ceci alimentera le processus d\u2019\u00e9valuation des \u00e9tudiants.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EModalit\u00e9s p\u00e9dagogiques particuli\u00e8res\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EUn travail personnel, principalement en autonomie, sera n\u00e9cessaire. Cela inclut une analyse des r\u00e9f\u00e9rentiels, une revue de l\u2019existant et une production plus personnelle pour mettre en place une s\u00e9quence p\u00e9dagogique.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EComp\u00e9tences\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EEtre capable d\u2019\u00e9laborer une activit\u00e9 p\u00e9dagogique \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur : cycle licence, cycle master, formation initiale ou formation continue\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EEtre capable d\u2019investir une situation d\u0027enseignement en tant que futur professeur en maitrisant les r\u00e9f\u00e9rentiels d\u2019enseignements, les modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques pr\u00e9conis\u00e9es et les organisations des \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EDidier Noye et Jacques Piveteau.\u0026nbsp;\u0022Guide pratique du formateur : concevoir, animer, \u00e9valuer une formation\u0022,\u0026nbsp;INSEP Consulting Editions.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EJean Garrigues.\u0026nbsp;\u0022Statique des poutres\u0022, \u00c9cole Centrale Marseille.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EDamien Andr\u00e9.\u0026nbsp;\u0022R\u00e9sistance des mat\u00e9riaux\u0022, Univ Limoges \/ ENSIL \/ ENSCI, module 425.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ERoger Ouziaux et Jean Perrier.\u0026nbsp;\u0022M\u00e9canique des fluides appliqu\u00e9e\u0022, Collection Sciences Sup, Dunod, 2004.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EG. Gonczi.\u0026nbsp;\u0022Comprendre la thermodynamique\u0022,\u0026nbsp;Ellipses, 2005.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EG. Gonczi. \u0022Comprendre la thermodynamique avec des exercices r\u00e9solus et comment\u00e9s: Licence - CPGE\u0022, 2018.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EJ.-P. Dumas. \u0022Thermodynamique: Cours, exercices et probl\u00e8mes corrig\u00e9s - Licence, IUT, Pr\u00e9pas\u0022,\u0026nbsp; 2023.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]