[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-964410","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E UE 3 : Capteurs pour l\u0026#039;exploration in situ des environnements plan\u00e9taires\n\u003C\/h2\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n 3\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n Semestre 1\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ENotions g\u00e9n\u00e9rales de physique et physico-chimie.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E1 \u2013 Introduction g\u00e9n\u00e9rale\u0026nbsp;:\u003C\/strong\u003E\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp;Place de l\u2019analyse in situ en plan\u00e9tologie\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp;Sp\u00e9cificit\u00e9s analytiques et implications\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp;Historique de l\u2019analyse in situ et exemples actuels\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E2 \u2013 Syst\u00e8mes de pr\u00e9l\u00e8vement et de pr\u00e9paration d\u2019\u00e9chantillons gazeux et solides\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E3 \u2013 Syst\u00e8mes d\u2019analyse des environnements neutres et de la mati\u00e8re solide\u0026nbsp;:\u003C\/strong\u003E\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp;Spectrom\u00e9trie de masse\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp;Chromatographie en phase gazeuse\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp;M\u00e9thodes \u00e9lectromagn\u00e9tiques\u0026nbsp;: spectroscopie d\u2019absorption par diode laser, sondage \u00e9lectromagn\u00e9tique, sondage radar\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E4 \u2013 Mesure in situ des milieux ionis\u00e9s\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E5 \u2013 S\u00e9minaires et visites de laboratoires\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECe module est consacr\u00e9 aux instruments de mesure modernes mis en \u0153uvre sur les plateformes en orbite autour des plan\u00e8tes, ou d\u00e9pos\u00e9es \u00e0 leur surface.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EIl met l\u2019accent sur les mesures de composition chimique et isotopique (atmosph\u00e8res neutres, milieux ionis\u00e9es, \u00e9chantillons solides pr\u00e9lev\u00e9s), ainsi que sur le sondage \u00e9lectromagn\u00e9tique du proche sous-sol des corps solides du syst\u00e8me solaire, \u00e0 partir d\u2019instrumentation spatiale d\u00e9velopp\u00e9e en Ile-de-France. Il est illustr\u00e9 par des exemples d\u2019instruments volant, ou en passe de voler, \u00e0 bord de missions spatiales pass\u00e9es (Cassini-Huygens pour la surface de Titan), en cours (Rosetta vers la com\u00e8te Churyumov-Gerasimenko, Mars Science Laboratory vers la surface de Mars, Phobos-Grunt vers la surface de Phobos), et \u00e0 venir (EJSM vers les syst\u00e8me de Saturne, Exomars vers la surface de Mars).\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EL\u2019accent sera mis sur la physique et\/ou la chimie des processus en jeu dans la technique de mesure utilis\u00e9e, sur la notion de cha\u00eene de pr\u00e9l\u00e8vement- pr\u00e9paration- analyse- d\u00e9tection, et sur les compl\u00e9mentarit\u00e9s entre mesures in-situ et par t\u00e9l\u00e9d\u00e9tection. L\u2019enseignement repose essentiellement sur des cours magistraux associ\u00e9s \u00e0 des travaux dirig\u00e9s. Une application pratique sera men\u00e9e sur une des techniques enseign\u00e9es (chromatographie en phase gazeuse). Les cours ayant lieu dans diff\u00e9rents lieux, ils sont \u00e9galement l\u2019occasion de visites de laboratoire impliqu\u00e9s dans les d\u00e9veloppements instrumentaux pour l\u2019analyse in situ.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]