[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-964094","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Enqu\u00eate collective\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          8\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Semester 1\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                                                    \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux dirig\u00e9s :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E21\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                              \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EProjet :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E48\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003Esans\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELe module Enqu\u00eate collective de terrain vise \u00e0 former les \u00e9tudiants \u00e0 l\u2019analyse des processus de transition des syst\u00e8mes agricoles et alimentaires, et les bouleversements auxquels ils r\u00e9pondent \u00e0 l\u2019\u00e9chelle d\u2019un territoire.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EL\u2019objectif g\u00e9n\u00e9ral du module est de r\u00e9aliser une enqu\u00eate de terrain collectif au cours d\u2019un voyage d\u2019\u00e9tude d\u2019une semaine sur un sujet mettant en jeu la relation entre production agricole, conservation de la biodiversit\u00e9 et transformations sociales et techniques dans un territoire, en partenariat avec une structure locale. Il offre ainsi la possibilit\u00e9 aux \u00e9tudiants de se confronter \u00e0 l\u2019analyse de questions complexes \u00e0 travers une approche de recherche interdisciplinaire.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EVoyage d\u2019\u00e9tude d\u2019une semaine pour la r\u00e9alisation d\u2019une enqu\u00eate collective, conf\u00e9rences pr\u00e9paratoires, travaux dirig\u00e9s et travaux personnels avant pour la pr\u00e9paration et l\u2019organisation de l\u2019enqu\u00eate, et apr\u00e8s la semaine de terrain pour l\u2019analyse des donn\u00e9es recueillies et la r\u00e9daction d\u2019un rapport collectif.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EComp\u00e9tences\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EPlusieurs comp\u00e9tences seront travaill\u00e9es dans ce module\u0026nbsp;: la construction d\u2019une probl\u00e9matique de recherche, la construction d\u2019un guide d\u2019enqu\u00eate, la pratique d\u2019enqu\u00eate, le traitement des donn\u00e9es et ainsi que leur analyse n\u00e9cessaire \u00e0 la construction de sens.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ELes \u00e9tudiant.es apprendront \u00e0 construire une probl\u00e9matique de recherche en partant d\u2019un probl\u00e8me ou plus souvent d\u2019une interrogation soulev\u00e9e par le partenaire local et\/ou l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ELes \u00e9tudiant.es devront savoir:\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EConstruire un dispositif d\u2019enqu\u00eate permettant d\u2019identifier les acteurs du territoire \u00e0 rencontrer, d\u2019\u00e9laborer des grilles d\u2019entretien et d\u2019organiser un calendrier d\u2019enqu\u00eate collectif.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EConduire des enqu\u00eates aupr\u00e8s d\u2019acteurs du territoire, le plus souvent par bin\u00f4me ou trin\u00f4me, ou en utilisant diff\u00e9rentes m\u00e9thodes des sciences sociales (entretiens semi-directifs, focus groupe, observation de terrain, etc.), et savoir partager quotidiennement une synth\u00e8se au collectif.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ETraiter et analyser les donn\u00e9es et enfin r\u00e9diger un document de synth\u00e8se collectif faisant l\u2019objet d\u2019une \u00e9valuation par l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique et pouvant \u00eatre restitu\u00e9 au partenaire.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EAmiotte-Suchet, L., et al. 2016. Enqu\u00eates collectives\u0026nbsp;: histoires et pratiques contemporaines. \u003Cstrong\u003EEthnographiques 32\u003C\/strong\u003E, 1-35. https:\/\/www.ethnographiques.org\/pdf_version.api\/objet\/article-1177.pdf\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ECefa\u00ef, D. 2003. \u003Cem\u003EL\u2019Enqu\u00eate de terrain\u003C\/em\u003E. La D\u00e9couverte, Paris.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ECharmillot, M., Seferdjeli, L., 2002. D\u00e9marches compr\u00e9hensives\u202f: la place du terrain dans la construction de l\u2019objet, in: Expliquer et comprendre en sciences de l\u2019\u00e9ducation, Raisons \u00e9ducatives. De Boeck Sup\u00e9rieur, Louvain-la-Neuve, pp. 187\u2013203.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EDavis, A., Wagner, J.R., 2003. Who Knows\u202f? On the Importance of Identifying \u201cExperts\u201d When Researching Local Ecological Knowledge.\u0026nbsp;\u003Cstrong\u003EHuman Ecology 31\u003C\/strong\u003E, 463\u2013489.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EPaill\u00e9, P., Mucchielli, A. 2021. \u003Cem\u003EL\u2019analyse qualitative en sciences humaines et sociales\u003C\/em\u003E. Armand Colin, Collection U, 432 p.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]