[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-963626","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Inventaire, diagnostic et valorisation des patrimoines\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          5\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Annualis\u00e9\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E48\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                                                        \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECompr\u00e9hension du cadre institutionnel fran\u00e7ais et du \u00ab mille-feuille \u00bb administratif (r\u00f4les respectifs des communes, intercommunalit\u00e9s, d\u00e9partements, r\u00e9gions, \u00c9tat et op\u00e9rateurs publics).\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EUE obligatoire.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ECette UE forme les \u00e9tudiants \u00e0 la conduite d\u2019un diagnostic territorial complet et \u00e0 la transformation des ressources patrimoniales en leviers strat\u00e9giques de d\u00e9veloppement durable.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EElle est structur\u00e9e autour d\u2019un \u003Cstrong\u003Efil directeur : du diagnostic territorial \u00e0 la construction d\u2019un projet strat\u00e9gique de valorisation\u003C\/strong\u003E.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EPhase 1\u0026nbsp;: Diagnostic, lire et probl\u00e9matiser un territoire (24h)\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EApprentissage progressif des \u00e9tapes du diagnostic au projet de territoire (d\u00e9finitions, concepts, enjeux et diff\u00e9rence diagnostic\/projet de territoire\/territoire de projet; \u0026nbsp;feuille de route, \u00e9tat des lieux, analyse SWOT, strat\u00e9gie d\u0027action et fiches-actions, communication des r\u00e9sultats).\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EL\u0027enseignant apporte les connaissances th\u00e9oriques \u00e9tape par \u00e9tape et les \u00e9tudiants les mettent en application pas \u00e0 pas en groupe (mise en situation r\u00e9elle aux abords de l\u2019Universit\u00e9). Chaque groupe traite un th\u00e8me sp\u00e9cifique qu\u2019il choisit au d\u00e9part (ex\u0026nbsp;: nature en ville, mobilit\u00e9s douces, valorisation \u00e9cologique, attractivit\u00e9 territoriale, continuit\u00e9s paysag\u00e8res, etc.) et \u00e9tape apr\u00e8s \u00e9tape, au fil des s\u00e9ances, \u00e9labore son diagnostic et monte sont projet de territoire.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EPhase 2\u0026nbsp;: Identifier et valoriser les patrimoines territoriaux (24h)\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ENotion de patrimoine, patrimoines culturels, paysagers et immat\u00e9riels, acteurs et politiques de conservation\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EPatrimoines naturels et biodiversit\u00e9, services \u00e9cosyst\u00e9miques, enjeux plan\u00e9taires, responsabilit\u00e9 de la France, acteurs et outils de gestion, trames vertes et bleues, espaces agricoles et forestiers, tensions entre protection et usages.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EL\u2019accent est mis sur la qualification des ressources territoriales et leur transformation en leviers de d\u00e9veloppement soutenable.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EMa\u00eetriser les \u00e9tapes d\u2019un diagnostic territorial structur\u00e9.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EIdentifier et qualifier des patrimoines naturels et culturels comme ressources strat\u00e9giques.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EAnalyser les tensions entre valorisation, protection et usages.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ETransformer un diagnostic en orientations op\u00e9rationnelles.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EAdopter une posture d\u2019expertise territoriale.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EUE combinant :\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003Eapports th\u00e9oriques et m\u00e9thodologiques structurants\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u00e9tudes de cas\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003Eateliers\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003Emise en situation professionnelle appliqu\u00e9e \u00e0 un territoire r\u00e9el\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003Eproduction collective d\u2019un livrable strat\u00e9gique.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003EEvaluation en contr\u00f4le continu int\u00e9gral fond\u00e9e sur un diagnostic territorial approfondi, un plan d\u2019action structur\u00e9 et une soutenance orale.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EModalit\u00e9s p\u00e9dagogiques particuli\u00e8res\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EMise en situation professionnelle sur un territoire r\u00e9el\u0026nbsp;: travail de terrain aux abords de l\u2019UVSQ Guyancourt)\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ESimulation de commande institutionnelle\u0026nbsp;: apprentissage par projet en conditions quasi-professionnelles\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EApproche int\u00e9gr\u00e9e croisant analyse territoriale, transition \u00e9cologique et valorisation patrimoniale.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ERestitution orale devant un jury simulant un comit\u00e9 d\u2019\u00e9lus ou de techniciens.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ETravail collaboratif favorisant la gestion de projet et la synth\u00e8se strat\u00e9gique.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EProduction d\u2019un livrable de type note d\u2019expertise \u00e0 destination d\u2019acteurs publics.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EComp\u00e9tences\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELes \u00e9tudiants apprennent \u00e0 ma\u00eetriser des outils d\u2019ing\u00e9nierie territoriale pour conduire un diagnostic territorial multi-crit\u00e8res:\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EInventaire et qualification des ressources\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ECartographie des acteurs (parties prenantes)\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EAnalyse des conflits d\u2019usage\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EMatrice SWOT territoriale\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EElaboration d\u2019un plan d\u2019action strat\u00e9gique\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ER\u00e9daction de fiches-actions op\u00e9rationnelles adapt\u00e9es \u00e0 une commande publique\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ED\u00e9finition d\u2019indicateurs de suivi et d\u2019\u00e9valuation\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EProduction d\u2019une note strat\u00e9gique mobilisable par des d\u00e9cideurs\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003ECes outils sont appliqu\u00e9s dans une logique d\u2019aide \u00e0 la d\u00e9cision publique.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EPecqueur B. Gumuchian H. (dir.). (2007). \u003Cem\u003ELa ressource territoriale\u003C\/em\u003E, Economica, 252 p. (ouvrage fondamental pour comprendre la construction sociale des ressources et le passage du potentiel au projet territorial).\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ELazzarotti, O. (2011). \u003Cem\u003EPatrimoine et tourisme\u003C\/em\u003E, Ed. Belin, 302 p. (r\u00e9flexion structurante sur la mise en patrimoine et les dynamiques de valorisation).\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]