[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-962397","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  UE 3 : Management de projets \u00e0 impact\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          6\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Annualized\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E14\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                              \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux dirig\u00e9s :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E35\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EBases en management de projet\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELes \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s mettent en \u0153uvre un projet \u00e9v\u00e9nementiel social ou culturel con\u00e7u d\u00e8s le M1, en finalisant la gouvernance, le calendrier, le budget et la matrice des risques, puis en d\u00e9ployant la strat\u00e9gie de communication (identit\u00e9, messages, plan m\u00e9dia\/RS, contenus et calendrier de diffusion). Ils\/elles cartographient et g\u00e8rent les partenaires (prospection, conventions, co-production, m\u00e9c\u00e9nat), coordonnent les prestataires et b\u00e9n\u00e9voles, et r\u00e9alisent l\u0027\u00e9venement le jour J (logistique, accueil publics, accessibilit\u00e9, s\u00e9curit\u00e9). Le pilotage couvre la supervision temps r\u00e9el et la tra\u00e7abilit\u00e9 des d\u00e9cisions. Apr\u00e8s l\u2019\u00e9v\u00e9nement, ils\/elles conduisent la capitalisation, l\u0027\u00e9valuation des retomb\u00e9es, le REX et les recommandations.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EAnalyser et g\u00e9rer les parties prenantes, piloter un projet de l\u2019\u00e9laboration \u00e0 la cl\u00f4ture,\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EProduire des REX (retours d\u2019exp\u00e9rience) individuels et collectifs actionnables et capitaliser\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELes \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s r\u00e9alisent en M2 le projet d\u2019\u00e9v\u00e9nementiel con\u00e7u et cadr\u00e9 en M1 (note de cadrage, objectifs, cibles, livrables). La conduite du projet est rythm\u00e9e par des s\u00e9ances de suivi avec l\u2019enseignant\u00b7e, visant \u00e0 v\u00e9rifier la faisabilit\u00e9, l\u2019avancement (jalons, livrables) et \u00e0 lever les risques. Des revues de projet valident le passage des \u00e9tapes cl\u00e9s (partenariats, com, logistique, budget, autorisations). Des ateliers outillent les \u00e9quipes et des d\u00e9briefings \u00e0 chaud structurent l\u2019apprentissage collectif.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EComp\u00e9tences\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECadrer\u2013planifier\u2013budg\u00e9ter un \u00e9v\u00e9nement et en ma\u00eetriser les risques et la qualit\u00e9.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EG\u00e9rer les parties prenantes et n\u00e9gocier des partenariats ; coordonner l\u2019\u00e9quipe projet.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EConcevoir et piloter une communication 360\u00b0 align\u00e9e avec les objectifs d\u2019impact.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EConduire le jour J, mesurer les r\u00e9sultats et produire un REX actionnable.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EAur\u00e9gan, P., Joffre, P., Loilier, T., \u0026amp; Tellier, A. (2007). \u00ab L\u2019approche projet du management strat\u00e9gique : quelles contributions pour quel positionnement ? \u00bb, \u003Cem\u003EFinance Contr\u00f4le Strat\u00e9gie\u003C\/em\u003E, 10(4), 217-250.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EAsquin, A., Falcoz, C., \u0026amp; Picq, T. (2005). \u003Cem\u003ECe que manager par projet veut dire\u003C\/em\u003E. \u00c9ditions d\u2019Organisation.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EAutissier, D., \u0026amp; Moutot, J.-M. (2010). \u003Cem\u003EM\u00e9thode de conduite du changement : Diagnostic, accompagnement, pilotage\u003C\/em\u003E. Dunod.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EAutissier, D., Vandangeon-Derumez, I., \u0026amp; Vas, A. (2010). \u003Cem\u003EConduite du changement : Concepts\u003C\/em\u003E.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EBellenger, L. (2004). \u003Cem\u003EPiloter une \u00e9quipe projet\u003C\/em\u003E. ESF.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EBouchaoui, F., Dentinger, Y., \u0026amp; Englender, O. (2011). \u003Cem\u003EGestion de projet : 50 outils pour agir\u003C\/em\u003E. Vuibert.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ECorbel, J.-C. (2012). \u003Cem\u003EManagement de projet : Fondamentaux, m\u00e9thodes, outils\u003C\/em\u003E. \u00c9ditions d\u2019Organisation.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EGarel, G. (2011). \u003Cem\u003ELe management de projet\u003C\/em\u003E. La D\u00e9couverte.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EGarel, G. (2003). \u00ab Pour une histoire de la gestion de projet \u00bb, \u003Cem\u003EG\u00e9rer et comprendre\u003C\/em\u003E, (74), 77-89.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EHougron, T. (2011). \u003Cem\u003ELa conduite de projet\u003C\/em\u003E. Dunod.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EJoffre, P., Aur\u00e9gan, P., Ch\u00e9dotel, F., \u0026amp; Tellier, A. (2006). \u003Cem\u003ELe Management Strat\u00e9gique par le Projet\u003C\/em\u003E. Economica.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ELucet, A., Rouzet, C., \u0026amp; Vivien, B. (2015). \u003Cem\u003ELe management par projet\u003C\/em\u003E. Territorial \u00c9ditions.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EMairesse, F. (2016). \u003Cem\u003EGestion de projets culturels. Conception, mise en \u0153uvre, direction\u003C\/em\u003E. Armand Colin.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EMidler, C. (1996). \u00ab Mod\u00e8les gestionnaires et r\u00e9gulations \u00e9conomiques de la conception \u00bb, in G. de Terssac \u0026amp; E. Friedberg (dir.), \u003Cem\u003ECoop\u00e9ration et conception\u003C\/em\u003E. Octar\u00e8s.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EMidler, C. (1993). \u003Cem\u003EL\u2019auto qui n\u2019existait pas\u003C\/em\u003E. Inter\u00c9ditions.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EMintzberg, H. (2011). \u003Cem\u003EManager. Ce que font vraiment les managers\u003C\/em\u003E. Vuibert.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ENorthouse, P. G. (2012). \u003Cem\u003ELeadership \u2013 Theory and Practice\u003C\/em\u003E. Sage.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ESchermerhorn, J. R. (1997). \u00ab Situational Leadership: conversation with Paul Hersey \u00bb, \u003Cem\u003EMid-American Journal of Business\u003C\/em\u003E, 12(2), 5-12.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ETissier, D. (2001). \u003Cem\u003EManagement situationnel\u003C\/em\u003E. INSEP Consulting.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]