[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-962333","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E Diagnostic agronomique et paysager \u00e0 l\u0026#039;\u00e9chelle de l\u0026#039;exploitation agricole\n\u003C\/h2\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n 3\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n Semestre 1\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E15\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EProjet tutor\u00e9\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E15\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u2019UE sera compos\u00e9e d\u2019apports de connaissances et de m\u00e9thodes sur l\u2019analyse du fonctionnement des exploitations agricoles et de leurs relations avec le milieu biophysique d\u2019une part, les diff\u00e9rents modes (discursif, graphique, photographique, \u2026) de repr\u00e9sentation du paysage et la conception spatiale des agro\u00e9cosyst\u00e8mes d\u2019autre part. Une journ\u00e9e de terrain permettra aux \u00e9tudiants de mettre en \u0153uvre diff\u00e9rents outils de diagnostic (lecture du paysage, diagnostic agronomique par l\u2019observation et l\u2019enqu\u00eate). Les informations collect\u00e9es lors du terrain seront analys\u00e9es en groupe lors d\u2019un TD afin d\u2019\u00e9tudier les relations entre activit\u00e9s agricoles et paysage.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u2019UE, centr\u00e9e sur l\u2019exploitation agricole, propose de montrer, par la th\u00e9orie et par l\u2019exp\u00e9rience, les atouts et les contraintes d\u2019une d\u00e9marche pluridisciplinaire visant \u00e0 saisir les articulations et les synergies entre deux approches, agronomique et paysag\u00e8re : celles de l\u2019analyse de la structure et du fonctionnement des exploitations agricoles, et celles de la lecture de paysage. Ainsi seront abord\u00e9s dans un premier temps les enjeux th\u00e9oriques et m\u00e9thodologiques d\u2019un tel rapprochement : les syst\u00e8mes d\u2019exploitation s\u2019adaptent aux milieux mais aussi les am\u00e9nagent, ce qui a un rapport \u00e9troit avec la d\u00e9marche du paysagiste. De m\u00eame, le paysage est pour l\u2019agriculture, en particulier dans les paradigmes de l\u2019agro\u00e9cologie, une ressource essentielle \u00e0 saisir dans la question de la conception spatiale de syst\u00e8mes agro\u00e9cologiques. Ce sont toutes ces connexions et ces mises en relation entre milieux (biophysiques), paysages (composantes et structures visibles mais aussi perceptions et repr\u00e9sentations sociales) et activit\u00e9s agricoles, que les participants \u00e0 cette UE esquisseront dans un second temps, par un exercice sur le terrain.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EMARCEL O., SANSON B. (dir.) Paysages de l\u2019apr\u00e8s-p\u00e9trole, coll. Passerelles 9, La compagnie du paysage, Ritimo, Coredem, 205 p. - AMBROISE R., BONNEAUD F., BRUNET-VINCK V., Agriculteurs et paysages. Dix exemples de projets de paysage en agriculture, EDUC.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]