[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-959656","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  G\u00e9nie logiciel et num\u00e9rique responsable *\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          2\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Annualis\u00e9\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E8\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux pratiques :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E12\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux dirig\u00e9s :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E10\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EConna\u00eetre les concepts de la programmation orient\u00e9e objet.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EMaitriser au moins un langage de programmation orient\u00e9e objet.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EChapitre 1. Le logiciel : particularit\u00e9 des cycles de vie et de r\u00e9alisation :\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ECycle de vie des logiciels (de la conception au d\u00e9ploiement) ;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EMod\u00e8les de cycles de d\u00e9veloppement : cascade, cycle en V, it\u00e9ratif, m\u00e9thodes agiles (XP, SCRUM, etc) ;\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003EChapitre 2. Conception des logiciels et outils pour cette derni\u00e8re :\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003Emod\u00e9liser les diff\u00e9rents aspects du logiciel avec UML ;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003Em\u00e9thodologie de conception ;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003Eeco-conception du logiciel et r\u00e9f\u00e9rentiel d\u0027\u00e9co-conception ;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003Epatrons de conception ;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003Eprincipales architectures logicielles ;\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003EChapitre 3. Qualit\u00e9 du logiciel :\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EApproches de type TDD (Test Driven Development) ;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EApproches de type simulation et model-checking.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003EChapitre 4. Maintenance du logiciel :\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EProbl\u00e9matique du refactoring ;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ELes anti-patrons de conception.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003EChapitre 5. \u00c9l\u00e9ments manag\u00e9riaux concernant le num\u00e9rique responsable.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELe G\u00e9nie logiciel est le domaine de l\u0027informatique s\u0027int\u00e9ressant \u00e0 la ma\u00eetrise des m\u00e9thodes, outils, techniques et activit\u00e9s associ\u00e9es aux logiciels : de leur conception \u00e0 leur maintenance en passant par leur r\u00e9alisation. L\u0027objectif de ce cours est de donner un aper\u00e7u des diff\u00e9rentes techniques, m\u00e9thodes et pratiques de ce domaine.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EUE mutualis\u00e9e avec le parcours M2 ISC FA SIA (PR 1075).\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EModalit\u00e9s p\u00e9dagogiques particuli\u00e8res\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELes s\u00e9ances de travaux pratiques seront organis\u00e9es sous la forme de projet effectu\u00e9 en groupe visant \u00e0 \u00e9tablir le dossier de sp\u00e9cification d\u0027un logiciel, tout en prenant en compte le r\u00e9f\u00e9rentiel g\u00e9n\u00e9ral d\u0027\u00e9co-conception de services num\u00e9riques impl\u00e9ment\u00e9 dans l\u0027outil NumEcoDiag.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EG\u00e9nie Logiciel \u2013 David Gustafson \u2013 Ediscience, 2013\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EUML2.0 par la pratique \u2013 Pascal Roques \u2013 Eyrolles 2009.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EDesign Patterns \u2013 Catalogue de mod\u00e8les de conceptions r\u00e9utilisables \u2013 Erich Gamma, Richard Helm, Ralph Johnson, John Vlissides \u2013 Vuibert 1999.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]