[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-956507","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  UE 10 : Management de projets : \u00e9laboration et mise en \u0153uvre\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          2\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Annualized\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                                                    \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux dirig\u00e9s :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E21\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EConnaissance des principales m\u00e9thodes de gestion de projet :\u0026nbsp; cours \u0022Introduction \u00e0 la gestion de projet\u0022 en M1 et \u00ab\u0026nbsp;Gestion de projets complexes\u0026nbsp;\u00bb en M2.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELes \u00e9tudiants sont initi\u00e9s \u00e0 la conduite op\u00e9rationnelle d\u0027un projet \u00e0 travers la r\u00e9alisation d\u2019un projet concret qui se structure autour des \u00e9tapes suivantes\u0026nbsp;: r\u00e9ponse \u00e0 la demande d\u2019un ma\u00eetre d\u2019ouvrage, construction d\u2019un projet, travail en groupe pour la r\u00e9alisation du projet, utilisation des outils de pilotage de projet, formalisme de relations avec le ma\u00eetre d\u2019ouvrage (revue de projet), retour d\u2019exp\u00e9rience et passage de relais du projet \u00e0 la promotion suivante si le projet est r\u00e9current.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EDans la continuit\u00e9 des cours de gestion de projet de M1 et de M2, l\u2019objectif de cette UE est de permettre aux \u00e9tudiants de mettre en \u0153uvre les outils connus \u00e0 travers la r\u00e9alisation d\u2019un projet collectif. Cette UE est exp\u00e9rientielle : les \u00e9tudiants choisissent, con\u00e7oivent et d\u00e9ploient un projet r\u00e9el. L\u2019enjeu est de lier intention strat\u00e9gique, faisabilit\u00e9, ex\u00e9cution et apprentissage, du cadrage initial jusqu\u2019\u00e0 la revue finale.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EVolume et structure :\u003C\/strong\u003E 2 ECTS, 21h TD.\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EFormat\u003C\/strong\u003E : constitution puis suivi r\u00e9gulier des groupes projets jusqu\u2019\u00e0 la mise en \u0153uvre de leur projet.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003ETravail en \u00e9quipe :\u003C\/strong\u003E groupes de 4\u20136 \u00e9tudiants mobilisant les m\u00e9thodes et outils de la gestion et du management de projet au service du projet qu\u2019ils ont \u00e9labor\u00e9 et qu\u2019ils conduisent tout au long de l\u2019ann\u00e9e.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EExigences\u003C\/strong\u003E : prise d\u2019initiative, identification des ressources n\u00e9cessaires au projet, montage de dossier pour obtenir les ressources n\u00e9cessaires (en autonomie et avec l\u2019aide de l\u2019ISM-IAE), implication et engagement au service du projet, autonomie et prise de responsabilit\u00e9 pour mener le projet \u00e0 son terme, remise des livrables aux jalons annonc\u00e9s. En plus de la mise en oeuvre effective du projet, les \u00e9tudiants sont \u00e9valu\u00e9s par le rendu d\u0027un document \u00e9crit (probl\u00e9matique \u0026amp; cadre, m\u00e9thode \u0026amp; donn\u00e9es, r\u00e9sultats, apports th\u00e9oriques \u0026amp; recommandations) qui constitue un retour d\u0027exp\u00e9rience structur\u00e9 et doit d\u00e9montrer une d\u00e9marche r\u00e9flexive sur les acquis de de cette exp\u00e9rience. S\u2019il est besoin de clarifier le document \u00e9crit, une soutenance orale suivi d\u2019un \u00e9change avec le jury est organis\u00e9e.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EModalit\u00e9s p\u00e9dagogiques particuli\u00e8res\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EConstitution de groupes projets de 5\/6 \u00e9tudiants au maximum dans tous domaines (humanitaire, social, environnemental, digital, \u00e9conomique, p\u00e9dagogique, sportif, artistique, culturel, etc.).\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EComp\u00e9tences\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EA l\u0027issue de cette UE, les \u00e9tudiants doivent \u00eatre capables de :\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EMobiliser les m\u00e9thodes et outils de gestion de projet (pr\u00e9sent\u00e9s dans le cours du S1 et en M1) au service de la pr\u00e9paration et de la mise en \u0153uvre d\u2019un projet r\u00e9el.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EConcevoir un projet r\u00e9alisable.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EIdentifier et analyser les besoins et les motivations des parties prenantes.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPlanifier le d\u00e9roulement du projet et organiser l\u2019\u00e9quipe projet.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EG\u00e9rer les relations avec les parties prenantes, le budget et les risques du projet.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ELivrer le projet, \u00e9valuer les r\u00e9sultats obtenus et faire preuve de r\u00e9flexivit\u00e9 (RETEX).\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EButtrick, R., \u0026amp; Chanson, G. (2015). \u003Cem\u003EGestion de projets\u202f: Le guide exhaustif du management de projets\u003C\/em\u003E (5\u1d49\u202f\u00e9d.). Pearson.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EDrecq, V. (2023). Pratiques de management de projet : 50 outils et techniques pour r\u00e9ussir vos projets (4\u1d49 \u00e9d.). Dunod.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EFernandez, A. (2018). \u003Cem\u003ELe chef de projet efficace\u202f: 12 bonnes pratiques pour un management humain\u003C\/em\u003E. Eyrolles.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EGidel, T., \u0026amp; Zonghero, W. (2006). \u003Cem\u003EManagement de projet 1\u202f: introduction et fondamentaux\u003C\/em\u003E. Herm\u00e8s.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EGidel, T., \u0026amp; Zonghero, W. (2021). Management de projet 2 : Approfondissements (2\u1d49 \u00e9d.). Paris : Herm\u00e8s Science Publications.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EHougron, T., \u0026amp; Cousty, J.-J. (2015). \u003Cem\u003ELa conduite de projets\u202f: Les\u202f126\u202fr\u00e8gles pour piloter vos projets avec succ\u00e8s\u003C\/em\u003E (3\u1d49\u202f\u00e9d.). Dunod.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EMaes, J., \u0026amp; Debois, F. (2025). La bo\u00eete \u00e0 outils du chef de projet (4\u1d49 \u00e9d.). Dunod.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EPicq, T. (2022). \u003Cem\u003EManager une \u00e9quipe projet\u202f: L\u2019humain au c\u0153ur de la performance\u003C\/em\u003E (5\u1d49\u202f\u00e9d.). Dunod.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EPortny, S.\u202fE., \u0026amp; Sage, S. (2018). \u003Cem\u003ELa gestion de projet pour les nuls\u003C\/em\u003E. First\u202f\u00c9ditions.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ERessource en ligne compl\u00e9mentaire\u0026nbsp;:\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EBachelet R. (s.d.). Gestion de projet \u2013 \u00c9cole Centrale Lille : www.gestiondeprojet.pm\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]