[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-956506","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  UE 11 : Accompagnement du changement\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          2\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Annualis\u00e9\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E21\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                                                        \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECours M1 de conduite du changement, management des organisations et de Strat\u00e9gie et RSE, bases de communication manag\u00e9riale.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EProbl\u00e9matiser et diagnostiquer le changement : du mod\u00e8le \u00e0 la pratique\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ECartographie des parties prenantes et analyse des impacts\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EConception d\u2019un dispositif d\u2019accompagnement\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EFaciliter l\u2019adh\u00e9sion et g\u00e9rer les r\u00e9sistances et pr\u00e9occupations\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EMesurer, apprendre, ajuster\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u00c9tude de cas int\u00e9gratrice et soutenance en format \u00ab comit\u00e9 de transformation \u00bb avec feedback pair et enseignant.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EDans la continuit\u00e9 de l\u2019UE de M1 Conduite du changement, centr\u00e9e sur la compr\u00e9hension des mod\u00e8les et dynamiques g\u00e9n\u00e9rales de transformation, cette UE de M2 vise \u00e0 approfondir les dimensions op\u00e9rationnelles et comportementales de l\u2019accompagnement du changement. Il ne s\u2019agit plus seulement de comprendre les m\u00e9canismes du changement, mais d\u2019en ma\u00eetriser les leviers d\u2019action et d\u2019influence au sein des organisations.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ELes \u00e9tudiants apprennent \u00e0 articuler diagnostic socio-organisationnel, posture d\u2019accompagnement et outillage concret pour concevoir et piloter des dispositifs de transformation adapt\u00e9s aux r\u00e9alit\u00e9s humaines, politiques et culturelles. L\u2019accent est mis sur la posture r\u00e9flexive du manager ou du consultant, la gestion des r\u00e9sistances, et la mise en \u0153uvre d\u2019actions d\u2019engagement favorisant l\u2019appropriation et la durabilit\u00e9 du changement.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EL\u2019UE pr\u00e9pare ainsi \u00e0 intervenir dans des contextes vari\u00e9s \u2014 r\u00e9organisation, transformation num\u00e9rique, \u00e9volution des pratiques de travail \u2014 en int\u00e9grant les enjeux de communication, de leadership et d\u2019apprentissage collectif.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EObjectifs du cours\u0026nbsp;:\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EDiagnostiquer les impacts humains, culturels et organisationnels d\u2019un changement et cartographier les acteurs cl\u00e9s.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ECo-concevoir des plans d\u2019engagement, de communication et de formation align\u00e9s sur les objectifs strat\u00e9giques et les besoins du terrain.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EMettre en \u0153uvre des approches participatives et des outils d\u2019accompagnement adapt\u00e9s aux contextes (entretiens, ateliers, dispositifs de feedback).\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EMesurer l\u2019adoption des nouvelles pratiques, analyser les \u00e9carts et ajuster les actions dans une logique de boucle d\u2019apprentissage.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EVolume et rythme :\u003C\/strong\u003E 2 ECTS, 21h CM. S\u00e9ances de 3h combinant apports magistraux et mises en application. \u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EFormat\u003C\/strong\u003E : CM interactifs, \u00e9changes sur exp\u00e9riences des intervenants, exercices, quizz et mini \u00e9tudes de cas.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003ETravail en \u00e9quipe\u003C\/strong\u003E : groupes de 3 - 4 \u00e9tudiants pour les \u00e9tudes de cas.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EExigences\u003C\/strong\u003E : assiduit\u00e9, participation active, remise des livrables aux jalons annonc\u00e9s.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EModalit\u00e9s p\u00e9dagogiques particuli\u00e8res\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EEtudes de cas et mises en situation. Retours d\u2019exp\u00e9rience d\u2019experts.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EComp\u00e9tences\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EA l\u0027issue de cette UE, les \u00e9tudiants doivent \u00eatre capables de :\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ECadrer une intervention de changement : pr\u00e9ciser enjeux, p\u00e9rim\u00e8tre, hypoth\u00e8ses, livrables et gouvernance (sponsors, r\u00f4les, instances).\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EDiagnostiquer les impacts humains, culturels et organisationnels : analyser parties prenantes, risques d\u2019appropriation, contraintes et leviers.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ECo-concevoir un dispositif d\u2019accompagnement : trajectoire d\u2019adoption, plan d\u2019engagement\/communication\/formation, rituels et supports.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EFaciliter l\u2019adh\u00e9sion : animer ateliers, conduire entretiens sensibles, traiter objections, g\u00e9rer r\u00e9sistances et conflits de mani\u00e8re \u00e9thique.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EOutiller le d\u00e9ploiement : construire feuille de route, plans d\u2019actions, indicateurs d\u2019adoption.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPiloter l\u2019ex\u00e9cution : suivre l\u2019avancement, arbitrer, coordonner acteurs, documenter d\u00e9cisions et changements de p\u00e9rim\u00e8tre.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EMesurer et apprendre : conduire revues, analyser \u00e9carts, capitaliser retours d\u2019exp\u00e9rience et ajuster le dispositif (boucles d\u2019apprentissage).\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EGarantir les garde-fous RSE\/\u00e9thiques : \u00e9quit\u00e9, inclusion, charge de travail, confidentialit\u00e9\/ RGPD, transparence des d\u00e9cisions.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EAutissier, D., \u0026amp; Vandangeon-Derumez, I. Vas, A., Johnson, K. (2024). Conduite du changement : concepts-cl\u00e9s \u2014 60 ans de pratiques h\u00e9rit\u00e9es des auteurs fondateurs (3\u1d49 \u00e9d.). Paris : Dunod.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EAutissier, D., \u0026amp; Moutot, J.-M. (2023). M\u00e9thode de conduite du changement : Diagnostic, accompagnement, performance (5\u1d49 \u00e9d.). Paris : Dunod.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EAutissier, D., Moutot, J.-M., \u0026amp; autres. (2025). La bo\u00eete \u00e0 outils de la conduite du changement et de la transformation (3\u1d49 \u00e9d.). Paris : Dunod.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EKotter, J. P. (2015). Conduire le changement : Feuille de route en 8 \u00e9tapes. Paris : Pearson France.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EMeier, O., \u0026amp; Schier, G. (2012). Management du changement : Changement culturel et organisationnel. Paris : Dunod.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EPichault, F., Friedberg, E., Castro, J.-L., \u0026amp; Chevalier, F. (2021). Gestion du changement : Vers un management polyphonique. Bruxelles : De Boeck Sup\u00e9rieur.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ESoparnot, R. (2010). Le management du changement. Paris : Vuibert.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]