[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-955434","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Evolution et Phylog\u00e9nie (Evo)\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          2.5\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Semestre 2\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E18\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux pratiques :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E5\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux dirig\u00e9s :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E4\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EMa\u00eetrise du vocabulaire de base concernant la description des arbres phylog\u00e9n\u00e9tiques, connaissance des diff\u00e9rents m\u00e9canismes \u00e0 l\u0027origine de la diversification du vivant.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECette UE comporte 3 grands chapitres :\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n-Diversit\u00e9 des relations intersp\u00e9cifiques et cons\u00e9quences sur la structure de l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me : Au sein de l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me, les esp\u00e8ces entretiennent entre elles des relations vari\u00e9es qui affectent la valeur s\u00e9lective (fitness) des organismes et la structure de leur population : mutualisme \/ symbiose, parasitisme \/ pr\u00e9dation \/ phytophagie, comp\u00e9tition, commensalisme, amensalisme. Des perturbations abiotiques ou biotiques (dont les perturbations anthropiques) peuvent faire \u00e9voluer leur structure et leur fonctionnement.\u003Cbr\u003E\n-Histoires \u00e9volutives : L\u2019histoire \u00e9volutive retrace les m\u00e9canismes \u00e0 l\u2019origine de la diversit\u00e9 du vivant depuis son origine. Elle n\u2019est pas lin\u00e9aire, mais ponctu\u00e9e de transitions majeures qui modifient profond\u00e9ment les formes et les interactions du vivant (\u00e9mergence des eucaryotes, th\u00e9orie endosymbiotique, premi\u00e8res faunes et contingence \u00e9volutive). Diff\u00e9rents m\u00e9canismes \u00e9volutifs (mode de reproduction : \u00e9cart \u00e0 la panmixie ; forces \u00e9volutives : mutations, s\u00e9lection, d\u00e9rive migration) modifient la structure g\u00e9n\u00e9tique des populations (\u00e9quilibre de Hardy-Weinberg). Les esp\u00e8ces se diff\u00e9rencient \u00e0 partir des populations qui \u00e9voluent dans leur \u00e9cosyst\u00e8me (notion d\u2019esp\u00e8ce, m\u00e9canismes de sp\u00e9ciation, co\u00e9volution, \u00e9co-\u00e9volution). L\u2019\u00e9volution de la lign\u00e9e humaine n\u2019est pas diff\u00e9rente de celle des autres taxons. Les activit\u00e9s anthropiques peuvent avoir des impacts sur l\u2019\u00e9volution de certains taxons (domestication).\u003Cbr\u003E\n-Classifications et phylog\u00e9nies : Diff\u00e9rents crit\u00e8res ont \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9s pour classer les \u00eatres vivants (histoire des sciences), et identifier les grands domaines et grands groupes du vivant. Les classifications actuelles reposent sur l\u2019utilisation des liens de parent\u00e9 (phylog\u00e9nies). Il existe diff\u00e9rentes m\u00e9thodes utilis\u00e9es en phylog\u00e9nie (cladistique, mod\u00e8les probabilistes). La ressemblance non homologue (homoplasie) entre taxons complique consid\u00e9rablement la reconstruction des relations phylog\u00e9n\u00e9tiques. L\u0027homoplasie r\u00e9sulte d\u0027\u00e9volutions parall\u00e8les, convergentes, ou de r\u00e9version le long de trajectoires \u00e9volutives ind\u00e9pendantes et traduit des contraintes fonctionnelles, \u00e9cologiques ou structurales.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELes objectifs d\u0027apprentissages vis\u00e9s de cette UE sont :\u003Cbr\u003E\nExpliquer les m\u00e9canismes \u00e0 l\u2019origine de la diversit\u00e9 et de l\u2019\u00e9volution du vivant\u003Cbr\u003E\nExpliquer la diversit\u00e9 des relations intersp\u00e9cifiques et cons\u00e9quences sur la structure de l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me\u003Cbr\u003E\nIdentifier l\u2019impact des activit\u00e9s humaines sur notre environnement\u003Cbr\u003E\nRenforcer et mobiliser ses connaissances sur les m\u00e9canismes de l\u2019\u00e9volution des populations et des esp\u00e8ces\u003Cbr\u003E\nMettre en relation des m\u00e9canismes de l\u2019\u00e9volution et des modifications d\u2019un \u00e9cosyst\u00e8me, \u00e9co-\u00e9volution, boucle de r\u00e9troaction \u00e9volutive\u003Cbr\u003E\nIdentifier les liens de parent\u00e9 entre les taxons, \u00e9tablir des phylog\u00e9nies\u003Cbr\u003E\nConstruire des activit\u00e9s d\u2019observation et de mod\u00e9lisation pour comprendre la dynamique des populations et les m\u00e9canismes de l\u2019\u00e9volution.\u003Cbr\u003E\nAppliquer une d\u00e9marche scientifique pour analyser des arbres phylog\u00e9n\u00e9tiques.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ECes objectifs d\u2019apprentissage permettent de travailler les comp\u00e9tences C1- Restituer \u00e0 l\u0027\u00e9crit les principes fondamentaux du vivant tels qu\u2019inscrits au programme du concours du CAPES, C2- Appliquer une d\u00e9marche scientifique pour questionner le fonctionnement du vivant \u00e0 diff\u00e9rentes \u00e9chelles et C3\/C7- R\u00e9aliser des observations, des exp\u00e9riences, des mod\u00e9lisations en utilisant des outils et techniques, en particulier ceux couramment utilis\u00e9s dans le second degr\u00e9.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECette UE comporte 18h de CM, 4h de TD, 5h de TP.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003Eouvrages des classes pr\u00e9paratoires BCPST DUNOD \/edition 2021\u003Cbr\u003E\nFAURIE. 2011. Ecologie, approches scientifiques et pratiques. 6\u00e8me \u00e9dition. Tec et Doc.\u003Cbr\u003E\nHARRY. 2008. 2026. G\u00e9n\u00e9tique mol\u00e9culaire et \u00e9volutive. Maloine (2\u00e8me et 3\u00e8me \u00e9ditions)\u003Cbr\u003E\nLECOINTRE. 2016.2017 Classification phylog\u00e9n\u00e9tique du vivant tomes 1 et 2. Belin.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]