[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-955413","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E S\u00e9paration et identification : techniques structurales\n\u003C\/h2\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n 4\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n Semestre 1\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux pratiques :\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E31\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EProjet tutor\u00e9\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E4\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EProjet :\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E12\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ENiveau M1 en voie chimie analytique.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003ETravaux pratiques en chromatographie :\u003C\/strong\u003E Elaboration de m\u00e9thodes chromatographiques pour l\u2019analyse de compos\u00e9s en m\u00e9lange. D\u00e9termination et optimisation des conditions d\u2019injection, de s\u00e9paration et de d\u00e9tection. Chromatographie en phase liquide : Utilisation d\u2019une chaine HPLC \u00e9quip\u00e9e d\u2019un DAD et d\u2019une chaine HPLC \u00e9quip\u00e9e d\u2019un DAD et d\u2019un FLD. Chromatographie en phase gazeuse : Utilisation de chromatographes \u00e9quip\u00e9s d\u2019un FID ou coupl\u00e9 \u00e0 un spectrom\u00e8tre de masse.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003ETravaux pratiques en spectrom\u00e9trie IR\u003C\/strong\u003E : Utilisation d\u2019un appareil d\u2019infra-rouge et optimisation des param\u00e8tres d\u2019enregistrement d\u2019un spectre\u003Cbr\u003E\nTravaux pratiques : application des connaissances acquises pour la d\u00e9termination de structure de compos\u00e9s inconnus. Pour ces travaux pratiques, les \u00e9tudiants ont acc\u00e8s librement \u00e0 des appareils d\u2019analyse en salle de TP ou en laboratoire de recherche.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EProjet \u00ab\u0026nbsp;produit inconnu\u0026nbsp;\u00bb\u0026nbsp;:\u003C\/strong\u003E En d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e, 50 mg d\u2019un produit inconnu est confi\u00e9 \u00e0 chaque groupe d\u2019\u00e9tudiants. A l\u2019aide des techniques analytiques (RMN, Spectrom\u00e9trie de Masse, Infrarouge ...) vues en cours et des appareils \u00e0 leur disposition, ils doivent identifier ce compos\u00e9 et proposer une structure de ce produit.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EAcquisition de savoir-faire exp\u00e9rimental dans le domaine des techniques s\u00e9paratives et de la d\u00e9termination structurale.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003ETravaux pratiques et projet en techniques s\u00e9paratives\u0026nbsp;et en identification de structure :\u003C\/strong\u003E \u00e9tude de cas.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EComp\u00e9tences\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ECommuniquer sa d\u00e9marche, ses objectifs et ses r\u00e9sultats \u00e0 l\u2019\u00e9crit et \u00e0 l\u2019oral, en fran\u00e7ais et en anglais, avec diff\u00e9rents publics.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ES\u2019informer et se documenter sur une probl\u00e9matique scientifique, en r\u00e9alisant des synth\u00e8ses et en r\u00e9f\u00e9ren\u00e7ant les travaux ant\u00e9rieurs.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EElaborer une d\u00e9marche scientifique pour r\u00e9pondre \u00e0 une probl\u00e9matique analytique ou instrumentale\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ED\u00e9velopper une m\u00e9thode analytique pour r\u00e9pondre \u00e0 une probl\u00e9matique nouvelle: choix de la strat\u00e9gie analytique appropri\u00e9e et adapt\u00e9e aux contraintes, proposition et optimisation du protocole, y compris par l\u2019utilisation de plans d\u2019exp\u00e9rience multifactoriels, et validation de la m\u00e9thode.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ER\u00e9soudre les probl\u00e8mes exp\u00e9rimentaux ou instrumentaux d\u2019utilisateurs de mat\u00e9riels analytiques.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]