[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-955201","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Activit\u00e9s AIT\/AIV: Int\u00e9gration et Essais\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          3\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Semestre 1\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E26\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux pratiques :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E4\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux dirig\u00e9s :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E8\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EEn plus d\u2019une formation au niveau M1, une bonne formation g\u00e9n\u00e9raliste en physique, au moins de niveau L, est indispensable, ainsi qu\u2019une pratique de l\u2019outil informatique et de la programmation scientifique. La pratique des outils de simulation (CATIA, NASTRAN, MATLAB, SIEMENS) \u0026amp; la connaissance des mesures physiques seraient un plus.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EComp\u00e9tences : Acqu\u00e9rir les connaissances n\u00e9cessaires pour mettre en place, suivre et optimiser une organisation AIT\/AIV dans le d\u00e9veloppement d\u2019un syst\u00e8me spatial, jusqu\u2019aux phases de validation et calibration du syst\u00e8me.\u003Cbr\u003E\nAcqu\u00e9rir les connaissances n\u00e9cessaires aux activit\u00e9s d\u2019int\u00e9gration pour prendre en compte les contraintes li\u00e9es \u00e0 l\u2019environnement spatial, ayant un impact sur les activit\u00e9s AIT\/AIV \u00e0 mener (environnements AIT, types d\u2019essais)\u003Cbr\u003E\nMettre en \u0153uvre au travers d\u2019un exemple une s\u00e9quence AIT compl\u00e8te, en s\u2019appuyant sur le r\u00e9f\u00e9rentiel documentaire et normatif g\u00e9n\u00e9ralement appliqu\u00e9 sur les programmes spatiaux.\u003Cbr\u003E\nPlan du cours:\u003Cbr\u003E\nPartie 1 \u2013 Environnement Spatial et AIT\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\nIntroduction \u00e0 l\u2019UE, cadrage: Intervenants, objectifs, m\u00e9thode d\u2019\u00e9valuation, travaux pratiques\u003Cbr\u003E\nEnvironnement spatial\u0026nbsp;: Quels environnements rencontr\u00e9s, quelles contraintes sur les v\u00e9hicules spatiaux (mat\u00e9riaux \u0026amp; proc\u00e9d\u00e9s des v\u00e9hicules spatiaux (sp\u00e9cifications, appro, qualifications\u2026), contraintes syst\u00e8me (charging, contamination, ATOX, SCC)\u2026)\u003Cbr\u003E\nQu\u2019est-ce que l\u2019AIT\/AIV, r\u00e8gles, structure, Logique de v\u00e9rification et AIT\u003Cbr\u003E\nAQAP, Suivi de l\u2019information, traitement des \u00e9carts, AQI en essais\u0026nbsp;: Organisation de l\u2019AQI, contr\u00f4les et processus (moyens, environnements)\u003Cbr\u003E\nPartie 2 - Int\u00e9gration\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\nPr\u00e9paration de l\u2019activit\u00e9 d\u2019int\u00e9gration: Plans d\u2019int\u00e9gration et tests, proc\u00e9dures, r\u00f4les.\u003Cbr\u003E\nMise en \u0153uvre d\u2019une int\u00e9gration sur plateforme p\u00e9dagogique\u003Cbr\u003E\nPartie 3 - Tests\u003Cbr\u003E\nTests, environnement et moyens\u0026nbsp;: C\u2019est quoi un essai, Diff\u00e9rents types d\u2019essais, objectifs, moyens, normes (4h - FC)\u003Cbr\u003E\nPr\u00e9sentation des moyens de la PIT\u0026nbsp;: Performances des moyens, organisation d\u2019un centre d\u2019essais, mise en \u0153uvre des moyens\u2026\u003Cbr\u003E\nPartie 4 Calibration\/Validation Sol \u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\nCalibration, validation: Objectifs et mise en \u0153uvre. REX sur diff\u00e9rentes missions spatiales\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ED\u00e9couvrir, comprendre et mettre en application pr\u00e9liminaire les principes de l\u0027Assemblage, int\u00e9gration et tests, ainsi que les m\u00e9tiers p\u00e9riph\u00e9riques (Assurance Qualit\u00e9\/Assurance produit)\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECours Magistraux et travaux pratiques en salles blanches\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EModalit\u00e9s p\u00e9dagogiques particuli\u00e8res\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EArticulation CM et TP a mener dans le bon ordre pour tirer le maximum de perception dans l\u0027applicatif. Certains TP en salle blanche \u00e0 la PIT OVSQ - Plateforme d\u0027int\u00e9gration et de tests\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EComp\u00e9tences\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EOrganiser une activit\u00e9 AIT\u003Cbr\u003E\nConnaitre le positionnement de l\u0027AIT et ses activit\u00e9s tout au long des phases d\u0027un projet spatial\u003Cbr\u003E\nIdentifier les r\u00f4les cl\u00e9s dans l\u0027activit\u00e9\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]