[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-954954","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Cycles du carbone pr\u00e9sent et pass\u00e9\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          3\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Semestre 1\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E18\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                              \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux dirig\u00e9s :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E9\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u2022 Connaissances sur la circulation atmosph\u00e9rique et oc\u00e9anique\u003Cbr\u003E\n\u2022 Connaissances sur les principales sources et puits de carbone\u003Cbr\u003E\n\u2022 La sp\u00e9ciation du carbone (organique, inorganique, dissous, particulaire)\u003Cbr\u003E\n\u2022 Effets des organismes autotrophes et h\u00e9t\u00e9rotrophes sur les diff\u00e9rents pools de carbone\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECette UE se d\u00e9cline en s\u00e9ances de CM ou de TD qui abordent les questions suivantes:\u003Cbr\u003E\n1. Introduction globale sur les principaux r\u00e9servoirs du cycle du carbone et les flux existants entre ces r\u00e9servoirs avec un focus sur le CO2 et le CH4 (4h de CM et 2h de TD)\u003Cbr\u003E\n2. La productivit\u00e9 biologique globale: apport de la signature g\u00e9ochimique de l\u0027air pi\u00e9g\u00e9 dans les carottes de glace (2h de CM et 1h de TD)\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n3. Puits, sources et flux de carbone au sein des \u00e9cosyst\u00e8mes terrestres : approche globale et regionale par l\u0027utilisation d\u0027un mod\u00e8le de biosph\u00e8re continentale (2h de CM et 1h de TD)\u003Cbr\u003E\n4. R\u00f4les de l\u0027oc\u00e9an: apports de la signature g\u00e9ochimique et micropal\u00e9ontologique de carottes s\u00e9dimentaires pr\u00e9lev\u00e9es en milieux c\u00f4tiers et hauturiers (8h de CM et 4h de TD)\u003Cbr\u003E\n5. Le cycle du carbone sur les longues \u00e9chelles de temps: apports de la mod\u00e9lisation (2h de CM et 1h de TD)\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECette UE a pour objectif de fournir aux \u00e9tudiant.e.s des connaissances solides sur le cycle du carbone pass\u00e9, pr\u00e9sent et futur. L\u0027\u00e9tudiant.e int\u00e9grera les diff\u00e9rents termes et processus impliqu\u00e9s dans le cycle du carbone, et saura identifier les principales sources et les principaux puits de carbone atmosph\u00e9riques actuels et pass\u00e9s. Il saura distinguer les perturbations naturelles des perturbations anthropiques et saura plus g\u00e9n\u00e9ralement discuter de l\u0027action de l\u0027Homme sur le cycle global du carbone. L\u0027\u00e9tudiant.e aura plus particuli\u00e8rement tous les \u00e9l\u00e9ments pour discuter des interactions existantes au sein du syst\u00e8me oc\u00e9an-atmosph\u00e8re, en termes de stocks et de flux, et ceci \u00e0 toutes les \u00e9chelles spatio-temporelles.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELes s\u00e9ances couplent des parties de cours et des TD\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELe climat \u00e0 d\u00e9couvert : Outils et m\u00e9thodes en recherche climatique, R. Mosseri et C. Jeandel, 2011, CNRS Edition, ISBN : 978-2-271-07198-9, 288 pages.\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EG\u00e9ochimie marine - Circulation oc\u00e9anique, cycle du carbone et changement climatique, M. Roy-Barman et C. Jeandel, 2011, Vuibert, ISBN-10:2311003542, 361 pages\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]