[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-954949","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  \u00c9nergie, stockage, ressources et droit de l\u0026#039;environnement\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          3\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Semestre 1\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                    \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELicence Sciences de la Terre\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECette UE est articul\u00e9e autour de 6 conf\u00e9rences qui ont pour ambition de dresser un aper\u00e7u large des grands enjeux environnementaux et soci\u00e9taux actuels en abordant des probl\u00e9matiques\u0026nbsp;telles que :\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n- le changement climatique,\u0026nbsp;avec un regard sur les archives pass\u00e9es qui \u00e9clairent les sc\u00e9narios du futur,\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n- les ressources : min\u00e9rales et (hydro-)carbon\u00e9es\u0026nbsp;avec, par exemple les probl\u00e9matiques autour des m\u00e9taux rares et critiques li\u00e9es \u00e0 la r\u00e9volution num\u00e9rique (batteries, conducteurs, les \u00e9nergies\u0026nbsp;actuelles telle que\u0026nbsp;la g\u00e9othermie\u0026nbsp;ou le nucl\u00e9aire,\u0026nbsp;les probl\u00e9matiques autour de la de l\u0027eau d\u0027un point de vue qualitatif et quantitatif.\u003Cbr\u003E\n- le stockage,\u0026nbsp;que ce soit celui du\u0026nbsp;CO2\u0026nbsp;dans les objectifs de r\u00e9duction des \u00e9missions des gaz \u00e0 effet de serre ou que ce soit vis-\u00e0-vis de la gestion des produits radioactifs.\u003Cbr\u003E\n-\u0026nbsp;tout autre sujet relevant de l\u0027actualit\u00e9 au regard des probl\u00e9matiques \u00e9nerg\u00e9tiques et environnementales\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\nL\u2019impact de ces enjeux sur la soci\u00e9t\u00e9 sera int\u00e9gr\u00e9.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECe module a pour objectif d\u0027enrichir et d\u0027approfondir la culture scientifique d\u0027\u00e9tudiants curieux de mieux comprendre et cerner les enjeux environnementaux et soci\u00e9taux de l\u0027anthropoc\u00e8ne dans le secteur de l\u2019\u00e9nergie et de l\u2019environnement. Il ambitionne d\u0027apporter un \u00e9clairage scientifique, technique et juridique sur la gestion des ressources, l\u0027impact de l\u0027homme sur son environnement imm\u00e9diat et notamment au sein de la zone critique.\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\nL\u0027\u00e9tudiant.e d\u00e9veloppera ses capacit\u00e9s d\u2019analyses et s\u0027appropriera des outils juridiques et r\u00e9glementaires li\u00e9s \u00e0 l\u2019exploitation, la gestion des ressources \u00e9nerg\u00e9tiques et le d\u00e9veloppement durable.\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\nElle\/il sera confront\u00e9.e aux d\u00e9fis de la transition \u00e9nerg\u00e9tique, \u00e0 la complexification de l\u0027utilisation des ressources et \u00e0 l\u0027int\u00e9gration des enjeux environnementaux dans les politiques publiques et priv\u00e9es.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u0027UE se d\u00e9roule sous forme de conf\u00e9rences de 3h sur divers sujets autour des enjeux soci\u00e9taux et envrionnemetaux d\u0027acutalit\u00e9. Les intervenants sont des enseignants-chercheurs, des chercheurs ou des acteurs du secteur priv\u00e9.\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\nUn travail de synth\u00e8se est demand\u00e9 aux \u00e9tudiants \u00e0 l\u0027issue de 2 des 6 conf\u00e9rences afin d\u0027\u00e9valuer le niveau de compr\u00e9hension et d\u0027int\u00e9gration des notions pr\u00e9sent\u00e9es. Un travail compl\u00e9mentaire sera \u00e0 r\u00e9aliser sur un sujet au choix valid\u00e9 par le responsable de l\u0027UE.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EModalit\u00e9s p\u00e9dagogiques particuli\u00e8res\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EUn travail de recherche sur un sujet au choix valid\u00e9 par le responsable de l\u0027UE sera \u00e0 pr\u00e9senter de fa\u00e7on synth\u00e9tique selon diff\u00e9rents formats possibles : oral, poster, capsule vid\u00e9o etc\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EComp\u00e9tences\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E- Capacit\u00e9 \u00e0 dialoguer avec des experts de diff\u00e9rents domaines (ing\u00e9nierie, droit, pilotage de projets environnementaux).\u003Cbr\u003E\n- Analyser les enjeux \u00e9conomiques, sociaux et environnementaux des choix technologiques et organisationnels li\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9nergie et aux ressources naturelles.\u003Cbr\u003E\n- Connaitre dans leur globalit\u00e9 les outils technologiques et juridiques pour la gestion de l\u2019\u00e9nergie, le respect de la r\u00e9glementation dans le cadre de projets complexes.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EM. Renard, Y. Lagabrielle, E. Martin, M. Raf\u00e9lis Saint Sauveur, J.-C. Pomerol. El\u00e9ments de g\u00e9ologie. Dunod 2018 J.-F. Deconinck. Pal\u00e9oclimats. L\u0027Enregistrement des variations climatiques. Vuibert 2006 A. Foucault. Pal\u00e9oclimatologie et pal\u00e9oclimatologie. Dunod 2016 I. Cojan, M. Renard. S\u00e9dimentologie. Dunod 2013 J.-J. Biteau, F. Baudin. G\u00e9ologie du P\u00e9trole. Dunod 2017 N, Arndt, C. Ganino, S. Kesler. Ressources min\u00e9rales. Nature, origine et exploitation - Cours et exercices corrig\u00e9s. Dunod 2015 Baudin, Tribovillard, Trichet. G\u00e9ologie de la mati\u00e8re organique. Vuibert 2007\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]