[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-954033","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Planification des interventions en sant\u00e9 communautaire\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          3\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Semestre 1\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E30\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                                                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EApprentissage autonome :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E0\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003Ele cours s\u0027adresse \u00e0 des apprenants de profils professionnels diff\u00e9rents. Certains ayant d\u00e9j\u00e0 une certaine familiarit\u00e9 avec le champ de travail en sant\u00e9 communautaire et d\u2019autres \u00e9tant du secteur des soins cliniques.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELe cours est destin\u00e9 \u00e0 donner une vue d\u0027ensemble de la d\u00e9marche de planification en sant\u00e9, bas\u00e9e sur le cycle gestionnaire de la sant\u00e9, dans lequel la planification et l\u0027\u00e9valuation des programmes de sant\u00e9 est continue et vise \u00e0 r\u00e9pondre aux besoins de sant\u00e9 collectifs prioris\u00e9s dans une approche participative avec les b\u00e9n\u00e9ficiaires.\u003Cbr\u003E\nLe cours est abord\u00e9 dans une perspective de sant\u00e9 communautaire avec un ancrage sur l\u2019organisation du syst\u00e8me de sant\u00e9 de la RDC ayant pour unit\u00e9 op\u00e9rationnelle la Zone de Sant\u00e9. Une grande partie du cours est consacr\u00e9e au diagnostic (contexte, identification du probl\u00e8me de sant\u00e9 et ses besoins en intervention) o\u00f9 l\u0027information socio-sanitaire occupe une place importante. La d\u00e9termination des priorit\u00e9s est compl\u00e9t\u00e9e par le d\u00e9veloppement d\u0027un programme de sant\u00e9 (objectifs - activit\u00e9s \u2013 ressources) suivi de la mise en \u0153uvre du programme et son \u00e9valuation.\u003Cbr\u003E\nTrois autres th\u00e8mes pr\u00e9 requis pr\u00e9c\u00e8dent la th\u00e9matique de planification : i) \u0026nbsp;les Principes de sant\u00e9 communautaire, ii) l\u2019organisation du syst\u00e8me de sant\u00e9 et \u0026nbsp;iii) un aper\u00e7u de la dynamique de l\u2019engagement communautaire comme mati\u00e8res pr\u00e9paratoires \u00e0 la th\u00e9matique de planification\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EContenus :\u003Cbr\u003E\nI. Organisation de structure du syst\u00e8me de sant\u00e9 en RDC (organes et r\u00f4les)\u003Cbr\u003E\n1.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;Niveau central,\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n2.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;Interm\u00e9diaire et\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n3.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;P\u00e9riph\u00e9rique\u003Cbr\u003E\nII. Principes directeurs de la sant\u00e9 communautaire\u003Cbr\u003E\n1.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;Historique des soins de sant\u00e9 primaires\u003Cbr\u003E\n2.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;Grands principes de sant\u00e9 communautaires\u003Cbr\u003E\nIII. D\u00e9marche de planification des interventions en sant\u00e9 communautaire\u003Cbr\u003E\n1.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;Concepts de planification, plan, programme et projet\u003Cbr\u003E\n2.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;Types d\u0027approche planification strat\u00e9gique et op\u00e9rationnelle\u003Cbr\u003E\n3.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;Etapes de la planification fond\u00e9e sur le diagnostic communautaire (contexte, identification du probl\u00e8me collectif de sant\u00e9, besoins en mati\u00e8re d\u2019intervention)\u003Cbr\u003E\n4.Phase de programmation (D\u00e9finition d\u0027Objectifs, Activit\u00e9s et Ressources)\u003Cbr\u003E\n5.Implantation et mise en \u0153uvre (Effets, Suivi et Evaluation)\u003Cbr\u003E\n6.D\u00e9marche de p\u00e9rennisation des acquis\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EM\u00e9thodes : cours magistraux interactifs.\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\nTravaux individuels en \u00e9quipes portant sur un protocole de planification comprenant toutes les \u00e9tapes de la d\u00e9marche mais pouvant \u00eatre centr\u00e9 sur une des \u00e9tapes en particulier, par exemple l\u0027analyse des besoins, l\u0027\u00e9valuation ou les obstacles \u00e0 la planification (r\u00e9sistances au changement).\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]