[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-953722","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E Science du sol 2\n\u003C\/h2\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n 3\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n Semestre 2\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E3\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux dirig\u00e9s :\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E3\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EProjet tutor\u00e9\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E18\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EBases de sciences des sols (\u00e9quivalent d\u2019un module de 30h) : constituants min\u00e9raux et organiques des sols, r\u00e9actions biog\u00e9ochimiques, r\u00e9tention et transfert d\u2019eau.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELes sujets d\u2019approfondissement pourront \u00eatre choisis \u00e0 partir d\u2019une liste de projets propos\u00e9s par les diff\u00e9rents partenaires de l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique ou propos\u00e9s par les \u00e9tudiants eux-m\u00eames pour validation par l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique. Les sujets seront principalement trait\u00e9s \u00e0 partir d\u2019une approche bibliographique mais pourront, lorsque le sujet le justifie et que les moyens techniques et humains sont disponibles, \u00eatre trait\u00e9s \u00e0 partir d\u2019une approche exp\u00e9rimentale sur le terrain et\/ou en laboratoire. Les r\u00e9sultats de l\u2019analyse bibliographique ou les r\u00e9sultats exp\u00e9rimentaux feront l\u2019objet d\u2019une synth\u00e8se suivie d\u2019une restitution et d\u2019une discussion collective \u00e0 la base de l\u2019\u00e9valuation du module.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELe module vise \u00e0 permettre \u00e0 de petits groupes d\u2019\u00e9tudiants (2 \u00e0 3) d\u2019approfondir un sujet de leur choix en lien avec le fonctionnement physique, chimique ou biologique des sols et son pilotage dans une perspective agronomique et\/ou environnementale.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELe module est construit comme un travail de groupe encadr\u00e9. Une premi\u00e8re s\u00e9ance collective (3h) a pour objectif de pr\u00e9senter l\u2019exercice, ses modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuation et de choisir\/d\u00e9finir les sujets. Chaque groupe d\u2019\u00e9tudiant dispose ensuite de 21h pour traiter son sujet ce qui inclus la collecte, l\u2019analyse, l\u2019interpr\u00e9tation et la valorisation sous forme de pr\u00e9sentation orale ou de poster des donn\u00e9es bibliographiques et\/ou exp\u00e9rimentales. Chaque groupe aura \u00e0 organiser au moins deux rendez-vous avec son encadrement (qui pourra \u00eatre assur\u00e9 par l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique ou par tout autre porteur de sujets) pour 1) valider la collecte d\u2019informations bibliographiques et\/ou la construction du protocole exp\u00e9rimental et 2) \u00e9changer sur la synth\u00e8se des donn\u00e9es et la pr\u00e9paration de la restitution collective. Les deux derni\u00e8res s\u00e9ances du module (6h, pr\u00e9sence obligatoire) seront consacr\u00e9es \u00e0 la restitution collective des diff\u00e9rents sujets (20 min de pr\u00e9sentation et 10 min de discussion) \u00e0 la base \u00e0 l\u2019\u00e9valuation du module.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EGirard M.-C., Walter C., Remy J.-C., Berthelin J., Morel J.-L. (Ed.), 2011. Sols et Environnement \u2013 2\u00e8me \u00e9dition. Dunod, paris, France, 881 pp. Gobat, J.-M., Aragno, M., Matthey, W., 2010. le sol vivant. Base de p\u00e9dologie - Biologie des sols. 3e \u00e9dition revue et augment\u00e9e. Presses Polytechniques et Universitaires Romandes, Lausanne, Suisse, 819 pp.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]