[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-952911","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  M\u00e9thodologie d\u0026#039;\u00e9chantillonage Faune Flore\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          6\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Annualis\u00e9\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                                      \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux pratiques :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E30\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux dirig\u00e9s :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E25\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n                            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EAppr\u00e9hender, ma\u00eetriser, les protocoles couramment mis en \u0153uvre pour les suivis de populations (marquages individuels, mesure d\u2019abondance), les suivis de communaut\u00e9s d\u00e9clin\u00e9s sur une grande vari\u00e9t\u00e9 de taxons.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EEvaluer les contraintes et biais inh\u00e9rents \u00e0 ces protocoles et la nature des donn\u00e9es produites (en vue de leur analyse).\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPermettre aux \u00e9tudiants de concevoir et mettre en place des protocoles et des plans d\u2019\u00e9chantillonnage permettant de r\u00e9pondre aux questions pos\u00e9es (\u00e9tape indispensable \u00e0 l\u2019analyse des donn\u00e9es).\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ED\u00e9velopper leur regard critique et leur rigueur scientifique lors de l\u2019interpr\u00e9tation des r\u00e9sultats d\u2019\u00e9tudes, de suivis, d\u2019inventaires.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003ED\u00e9marche exp\u00e9rimentale (par rapport \u00e0 des applications concr\u00e8tes sur le terrain, rencontr\u00e9es par les professionnels de l\u2019environnement (\u00e9tudes d\\\u0027impact, suivis).\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EConnaissances des diff\u00e9rentes m\u00e9thodes d\u2019\u00e9chantillonnages selon les groupes taxonomiques cibl\u00e9s et biais potentiels \u00e0 \u00e9viter (vert\u00e9br\u00e9s, invert\u00e9br\u00e9s, plantes)\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ER\u00e9alisation et \u00e9valuation de plans d\u2019\u00e9chantillonnage et protocoles adapt\u00e9s \u00e0 une question pos\u00e9e (diff\u00e9rents groupes taxonomiques), et\/ou \u00e0 la mise en place de suivis de biodiversit\u00e9 (observatoires).\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ESemaine1 : Stage terrain \u00e0 la Station marine MNHN de Concarneau. 12 personnes. Semaine 2 : MNHN-Jardin des plantes\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EContinuit\u00e9 avec UE INVH et STAD.\u0026nbsp; (UE \u0026nbsp;d\u00e9j\u00e0 compl\u00e8te en 2024-25)\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003ED\u00e9tail renseign\u00e9 au niveau \u00c9l\u00e9ment Constitutif\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]