[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-950758","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Mise \u00e0 niveau et terrain\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          0\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Semestre 1\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E12\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                              \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux dirig\u00e9s :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E33\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EAucun\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u2019unit\u00e9 d\u2019enseignement est construite en trois partie successives et compl\u00e9mentaires.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ELa premi\u00e8re partie vise \u00e0 permettre \u00e0 chaque \u00e9tudiante et \u00e9tudiant d\u2019\u00e9valuer son niveau de connaissance en science des sols, d\u2019identifier ses points forts et ses points d\u2019am\u00e9liorations \u00e0 l\u2019aide d\u2019un test d\u2019auto-\u00e9valuation comment\u00e9. Ce test est compl\u00e9t\u00e9 de rappels des connaissances de bases sur les sols\u0026nbsp;: fondamentaux sur la p\u00e9dogen\u00e8se, la description et la classification des sols, selon les syst\u00e8mes de classification nationaux (R\u00e9f\u00e9rentiel P\u00e9dologique, 2008) et internationaux (World Reference Base for Soil Resources, 2022).\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ELa seconde partie est consacr\u00e9e \u00e0 l\u2019observation, la description des sols sur fosses p\u00e9dologiques et l\u2019interpr\u00e9tation des donn\u00e9es d\u2019observation morphologique. Elle repose sur une premi\u00e8re s\u00e9ance d\u2019apprentissage \u00e0 la description des sols. Les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants mettent ensuite en application ces comp\u00e9tences de description et d\u2019interpr\u00e9tation sur plusieurs autres sols dans diff\u00e9rents contextes p\u00e9do-g\u00e9o-morphologiques. Des s\u00e9ances de restitution collective permettent de consolider les descriptions et interpr\u00e9tations.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ELa derni\u00e8re partie est consacr\u00e9e \u00e0 l\u2019observation et \u00e0 la description des sols \u00e0 partir de sondages p\u00e9dologiques \u00e0 la tari\u00e8re \u00e0 main. Cette derni\u00e8re partie repose sur un exercice de cartographie intra-parcellaire des sols. Apr\u00e8s une pr\u00e9sentation rapide des techniques et m\u00e9thodes pour la cartographie des sols, les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants sont amen\u00e9s \u00e0 construire une campagne d\u2019observation et de description des sols \u00e0 partir d\u2019informations classiquement disponibles (cartes topographiques, cartes g\u00e9ologiques, cartes des sols au 1\u0026nbsp;: 250\u0026nbsp;000, photographies a\u00e9riennes actuelles et pass\u00e9es) tout en tenant compte des moyens techniques et humains disponibles. Dans un second temps, les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants r\u00e9alisent les descriptions des sols \u00e0 partir de sondage \u00e0 la tari\u00e8re. Enfin, les donn\u00e9es d\u2019observations r\u00e9colt\u00e9es sont synth\u00e9tis\u00e9es dans l\u2019objectif de produire une carte des sols \u00e0 l\u2019\u00e9chelle intra-parcellaire. Une discussion ouverte sur les possibilit\u00e9s d\u2019exploitation de la carte produite en\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECette unit\u00e9 d\u2019enseignement par laquelle commence la formation de master 2 Gestion des Sols et Services Ecosyst\u00e9miques vise \u00e0 former les \u00e9tudiants \u00e0 l\u2019observation et \u00e0 la description des sols sur le terrain ainsi qu\u2019\u00e0 l\u2019interpr\u00e9tation des donn\u00e9es d\u2019observation morphologiques en termes de formation, de distribution dans l\u2019espace, de fonctionnement et de gestion durable des sols. A l\u2019issue de l\u2019unit\u00e9 d\u2019enseignement les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants seront capables\u0026nbsp;:\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EDe construire un plan d\u2019\u00e9chantillonnage de la diversit\u00e9 des sols sur un espace donn\u00e9 (parcelle agricole ou foresti\u00e8re, bassin versant, petite r\u00e9gion agricole, \u2026) compte-tenu des informations et moyens techniques, humains ou financiers disponibles\u0026nbsp;;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ED\u2019observer et de d\u00e9crire des sols sur le terrain\u0026nbsp;\u00e0 partir de fosse p\u00e9dologique et de sondage \u00e0 la tari\u00e8re \u00e0 main ;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ED\u2019interpr\u00e9ter les caract\u00e8res observables des sols en termes de formation, de distribution dans l\u2019espace, de fonctionnement et de gestion durable des sols\u0026nbsp;;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EDe ma\u00eetriser les bases de la d\u00e9nomination des sols et de leur horizon selon les classifications fran\u00e7aises (R\u00e9f\u00e9rentiel p\u00e9dologique) et internationale (World Reference Base for Soil Resource).\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EModalit\u00e9s p\u00e9dagogiques particuli\u00e8res\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ED\u00e9placements sur le campus AgroParisTech de Grignon et sur le domaine de Rambouillet\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EComp\u00e9tences\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EConstruire et mettre en \u0153uvre une campagne d\u2019\u00e9chantillonnage des sols\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ED\u00e9crire et nommer les sols et leur diversit\u00e9 dans un territoire\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u00c9tablir \u00e0 partir des donn\u00e9es de description et de diversit\u00e9 un diagnostic relatif \u00e0 la formation, la distribution spatiale, le fonctionnement et la gestion des sols\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EAfes, 2009. R\u00e9f\u00e9rentiel P\u00e9dologique 2008, Savoir Faire. Editions QUAE, Versailles.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EBaize, D., Jabiol, B., 1995. Guide pour la description des sols. INRA Editions, Paris, France.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EFood and Agriculture Organization of the United Nations (FAO), 2006. Guidelines for soil description, 4th edition. FAO, Rome.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EGirard, M.-C., Schvartz C., Jabiol, B., 2011. Etude des sols, Description, cartographie, utilisation. Cours, Dunod.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EIUSS Working Group WRB, 2022. World reference Base for Soil Resources. International soil classification system for naming soils and creating legends for soil map. 4th edition. International Union of Soil Science (IUSS), Vienna, Austria.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]