[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-950754","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Les sols dans le temps et l\u0026#039;espace\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          3\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Semestre 1\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E21\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                              \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux dirig\u00e9s :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E9\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ENotions de base sur les constituants et le fonctionnement physique, chimique et biologique des sols.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELe module porte d\u2019une part sur les principales m\u00e9thodes d\u2019\u00e9tude de la p\u00e9dogen\u00e8se (approches morphologiques, physico-chimiques, structurale ou hydro-p\u00e9dologique) et d\u2019autre part sur la formation et le fonctionnement des grands syst\u00e8mes p\u00e9dologiques temp\u00e9r\u00e9s, tropicaux et arides, afin de mettre en \u00e9vidence l\u2019influence du principal d\u00e9terminant de la variabilit\u00e9 des sols\u0026nbsp;: le climat. Cette entr\u00e9e par le facteur climatique de la p\u00e9dogen\u00e8se est compl\u00e9t\u00e9e par un focus sur le facteur \u00ab\u0026nbsp;organismes vivants\u0026nbsp;\u00bb, tout particuli\u00e8rement sous l\u2019angle des activit\u00e9s anthropiques dont les effets \u00ab\u0026nbsp;historiques\u0026nbsp;\u00bb et \u00ab\u0026nbsp;contemporains\u0026nbsp;\u00bb sont sp\u00e9cifiquement trait\u00e9s. Enfin, une attention particuli\u00e8re est accord\u00e9e aux dynamiques de formation et d\u2019\u00e9volution des min\u00e9raux argileux en tant que constituant des sols particuli\u00e8rement r\u00e9actifs.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u2019unit\u00e9 d\u2019enseignement vise \u00e0 expliciter les liens facteurs de p\u00e9dogen\u00e8se \u2013 processus p\u00e9dologiques \u2013 propri\u00e9t\u00e9s de la couverture p\u00e9dologique, du profil de sol \u00e0 la plan\u00e8te et de l\u2019ann\u00e9e au million d\u2019ann\u00e9e afin i) de comprendre la distribution actuelle in\u00e9gale de la ressource en sol \u00e0 l\u2019\u00e9chelle de la plan\u00e8te et ii) de pr\u00e9voir les \u00e9volutions \u00e0 court et moyen termes (10 \u00e0 1000 ans) des sols sous contrainte des changements globaux. A l\u2019issue de l\u2019unit\u00e9 d\u2019enseignement, les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants\u0026nbsp;seront capables :\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EDe d\u00e9crire les principaux processus de formation des sols et leur d\u00e9pendance aux facteurs de p\u00e9dogen\u00e8se (climat, mat\u00e9riel parental, relief, \u00eatres vivants dont les \u00eatres humains, dur\u00e9e)\u0026nbsp;;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EConstruire et mettre en \u0153uvre les m\u00e9thodes et outils d\u2019\u00e9tude de la formation de la couverture p\u00e9dologique \u00e0 diff\u00e9rents niveaux d\u2019organisation\u0026nbsp;;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ED\u2019identifier et reconna\u00eetre les processus de p\u00e9dogen\u00e8se \u00e0 l\u2019origine de la formation des sols et de leur diversit\u00e9.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELe module est organis\u00e9 autour de l\u2019articulation de cours magistraux (21h) et de travaux dirig\u00e9s et pratiques.\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ELes cours magistraux traitent des grands syst\u00e8mes p\u00e9dologiques (3x3h), des impacts \u00ab\u0026nbsp;historiques\u0026nbsp;\u00bb et \u00ab\u0026nbsp;contemporains\u0026nbsp;\u00bb des activit\u00e9s anthropiques (2x3h) et de la dynamique des min\u00e9raux argileux dans les sols (3h).\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ELes s\u00e9ances de travaux dirig\u00e9s et pratiques portent sur les m\u00e9thodes d\u2019\u00e9tude de la p\u00e9dogen\u00e8se par approche structurale au niveau microscopique (3h) et par couplage des approches morphologiques et physico-chimiques (2x3h). Ces deux derni\u00e8res s\u00e9ances correspondent \u00e0 la correction collective de deux exercices d\u2019analyse de donn\u00e9es morphologiques, physiques et chimiques issues de la litt\u00e9rature et visant \u00e0 identifier les processus p\u00e9dologiques impliqu\u00e9s dans la formation des sols dans des contextes p\u00e9doclimatiques vari\u00e9s. L\u2019\u00e9valuation du module repose quant \u00e0 elle sur la r\u00e9alisation sur table de ce m\u00eame exercice pour une nouvelle situation p\u00e9doclimatique.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EComp\u00e9tences\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EConstruire et mettre en \u0153uvre un protocole d\u2019\u00e9tude de la formation de la couverture p\u00e9dologique \u00e0 diff\u00e9rents niveaux d\u2019organisation \u00e0 partir de la mobilisation de diff\u00e9rentes m\u00e9thodes et outils.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u00c9tablir un diagnostic relatif aux processus de p\u00e9dogen\u00e8se impliqu\u00e9s dans la formation des sols et de leur diversit\u00e9 pour diff\u00e9rents niveaux d\u2019organisation.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EAfes. 2009. \u003Cem\u003ER\u00e9f\u00e9rentiel P\u00e9dologique 2008\u003C\/em\u003E. Savoir Faire. Editions QUAE.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EBaize, D., 2023. La formation des sols sous climats temp\u00e9r\u00e9s, Encyclop\u00e9die de l\u2019Environnement. Consult\u00e9 le 20 octobre 2025. \u003Ca rel=\u0022nofollow noopener noreferrer\u0022 target=\u0022_blank\u0022 href=\u0022https:\/\/www.encyclopedie-environnement.org\/sol\/formation-sols-climats-temperes\/\u0022\u003Ehttps:\/\/www.encyclopedie-environnement.org\/sol\/formation-sols-climats-temperes\/\u003C\/a\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EBaize, D., 2024, Six facteurs de la p\u00e9dogen\u00e8se, Encyclop\u00e9die de l\u2019Environnement. Consult\u00e9 le 20 octobre 2025.\u0026nbsp;\u003Ca rel=\u0022nofollow noopener noreferrer\u0022 target=\u0022_blank\u0022 href=\u0022https:\/\/www.encyclopedie-environnement.org\/sol\/facteurs-pedogenese\/\u0022\u003Ehttps:\/\/www.encyclopedie-environnement.org\/sol\/facteurs-pedogenese\/\u003C\/a\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EIUSS Working Group WRB. 2015. \u003Cem\u003EWorld Reference Base for Soil Resources 2014, Update 2015. International Soil Classification System for Naming Soils and Creating Legends for Soil Maps\u003C\/em\u003E. World Soil Resources Reports No. 106. FAO.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ERichter, D. deB. 2007. \u2018Humanity\u2019s Transformation of Earth\u2019s Soil: Pedology\u2019s New Frontier\u2019. \u003Cem\u003ESoil Science\u003C\/em\u003E 172 (12): 957\u201367.2): 957\u201367.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]