[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-950751","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Humanit\u00e9s p\u00e9dologiques. Les sols entre sciences et politiques\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          3\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Semestre 1\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E15\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                              \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux dirig\u00e9s :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E15\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n                    \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EApr\u00e8s des d\u00e9cennies de relative indiff\u00e9rence, les sols sont aujourd\u2019hui l\u2019objet d\u2019attentions diverses et de politiques publiques ambitieuses. Un tel renouveau transforme les types de connaissances et d\u2019expertise mobilis\u00e9es, ainsi que les environnements professionnels et publics dans lesquels les scientifiques sont appel\u00e9s \u00e0 intervenir. Ce module questionne cette double \u00e9volution, \u00e0 travers des approches crois\u00e9es de sciences humaines et sociales.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ED\u2019une part, il apporte une connaissance des principaux acteurs, de la l\u00e9gislation et des politiques publiques centr\u00e9es sur les sols \u2013 qu\u2019elles consid\u00e8rent ces derniers comme des milieux \u00e0 prot\u00e9ger, des ressources face au changement climatique ou les catalyseurs d\u2019une \u00e9conomie circulaire.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ED\u2019autre part, il offre une prise de recul vis-\u00e0-vis des mani\u00e8res contemporaines de connaitre et de g\u00e9rer les sols, \u00e0 travers des perspectives historiques et anthropologiques, et par l\u2019\u00e9tude de controverses sociotechniques.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EConnaitre les grandes politiques publiques europ\u00e9ennes et fran\u00e7aises et la l\u00e9gislation ayant trait aux sols, leurs \u00e9volutions respectives et les principaux d\u00e9bats soci\u00e9taux qu\u2019elles soul\u00e8vent\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EConnaitre les grandes \u00e9tapes du d\u00e9veloppement des savoirs p\u00e9dologiques, dans leurs liens avec les politiques agricoles et sectorielles qui les mobilisent\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ESavoir identifier les diff\u00e9rentes postures d\u2019ing\u00e9nierie li\u00e9es \u00e0 diff\u00e9rentes conceptions des sols et mani\u00e8res de les appr\u00e9hender, en particulier dans leurs liens aux usager.es, habitant.es et autres profanes\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EAppr\u00e9hender les enjeux soci\u00e9taux li\u00e9s au d\u00e9ploiement de nouvelles m\u00e9triques, classifications et repr\u00e9sentations des sols et des sous-sols\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ES\u2019initier aux enjeux et aux m\u00e9thodes de recherches participatives\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u2019UE est construite autour de s\u00e9ances int\u00e9grant une s\u00e9quence de cours magistral et une s\u00e9quence de mise en pratique (travail dirig\u00e9).\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EL\u2019\u00e9valuation repose sur deux comptes-rendus de groupe de travaux initi\u00e9s dans le cadre des s\u00e9quences de TD et finalis\u00e9s sous forme de travail personnel.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EC\u00e9line Granjou, Germain Meulemans. Bringing soils to life in the human and social sciences. \u003Cem\u003ESoil Security\u003C\/em\u003E, 2023, 10, pp.100082. 10.1016\/j.soisec.2022.10008. hal-03943515\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EBeno\u00eet Grimonprez. L\u2019arable du futur 2 : le droit des sols agricoles vivants. \u003Cem\u003E\u00c9nergie - Environnement - Infrastructures : actualit\u00e9, pratiques et enjeux\u003C\/em\u003E, 2024, n\u00b0 8-9 (Dossier 21). hal-04634636\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EGermain Meuleman, C\u00e9line Pessis, Soil. S. Mosley, G. Bankoff (eds.), \u003Cem\u003EA cultural history of the environnement\u003C\/em\u003E. Bloomsbury, \u003Cem\u003Eforthcoming\u003C\/em\u003E.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]