[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-950737","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  D\u00e9marches paysagistes et politiques publiques de paysage en Europe\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          6\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Semestre 1\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E30\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                              \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux dirig\u00e9s :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E42\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EAucun\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELes cours et l\u2019encadrement de l\u2019exercice sur le terrain sont r\u00e9alis\u00e9s conjointement par un.e architecte paysagiste et par une g\u00e9ographe. La s\u00e9quence d\u2019atelier-terrain, depuis 2023, prend la forme d\u2019une semaine \u00e0 choix\u0026nbsp;: soit une semaine \u00e0 Versailles sur la prospective territoriale, soit une semaine hors-les-murs Agropaysage. Celle-ci se d\u00e9roule en immersion \u00e0 la Cit\u00e9 des paysages de Meurthe-et-Moselle (pays Terre de Lorraine), avec l\u2019appui du collectif Paysages de l\u2019apr\u00e8s p\u00e9trole. Cet atelier-terrain est un lieu de d\u00e9bat, de rencontres et d\u2019exp\u00e9rimentation pluridisciplinaire avec une \u00e9quipe d\u2019\u00e9l\u00e8ves ing\u00e9nieurs agronomes (sp\u00e9 Agricultures des territoires, ENSAIA), des \u00e9l\u00e8ves architectes (ENSA Nancy, avec la chaire Nouvelles Ruralit\u00e9s) et des \u00e9l\u00e8ves paysagistes (ENSP), tous \u00e9quivalent Master 2. Des interventions de paysagistes praticiens, pr\u00e9sentant leurs relations avec les acteurs des politiques publiques, compl\u00e8tent le cours th\u00e9orique.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECinq objectifs\u0026nbsp;:\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E- Mettre en \u00e9vidence les it\u00e9rations entre th\u00e9orie et pratique du projet de paysage, \u00e0 partir d\u2019exemples de projets de paysage\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E- Acqu\u00e9rir une culture g\u00e9n\u00e9rale des recherches sur les territoires agri-urbains\/p\u00e9riurbains et la th\u00e9matique de l\u2019agriculture urbaine, au sens large, ainsi qu\u2019en prospective territoriale\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E- Expliciter la th\u00e9orie du paysage comme relation, et ses concepts de mise en pratique\u0026nbsp;: territoire archipel, ville fertile, agri-urbanisme, lisi\u00e8re urbaine\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E- Positionner l\u2019\u00e9mergence du concept de paysage dans les politiques publiques et l\u2019am\u00e9nagement du territoire en France. Aper\u00e7u \u00e0 l\u2019\u00e9chelle europ\u00e9enne et dans une approche comparatiste des politiques de \u00ab planification paysag\u00e8re \u00bb (France, Belgique wallonne, Espagne-Valence, Suisse, Italie). Aper\u00e7u plus sp\u00e9cifique sur les politiques de transition \u00e9nerg\u00e9tique.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E- Exp\u00e9rimenter une d\u00e9marche de projet de paysage articul\u00e9e aux politiques en place, et dans le cadre de la Convention europ\u00e9enne du paysage (prise en compte de l\u2019aspiration des populations en mati\u00e8re de cadre de vie), \u00e0 travers des exemples d\u2019\u00e9chelle et de niveau op\u00e9rationnel diff\u00e9rents, d\u2019explorations m\u00e9thodologiques (enqu\u00eates sur les perceptions paysag\u00e8res), et d\u2019un travail de terrain.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECours en salle et sorties sur le terrain.\u003Cbr\u003E\nDossier \u00e9crit et pr\u00e9sentation orale, comportant un diagnostic des enjeux paysagers, des politiques en place, et des orientations pour le projet. Le th\u00e8me trait\u00e9 concerne les dynamiques de l\u2019espace p\u00e9riurbain, notamment \u00e0 la frange b\u00e2ti\/agricole probl\u00e9matique ; il sera propos\u00e9 ou choisi par les \u00e9tudiants en fonction d\u2019une orientation construite avec l\u2019\u00e9quipe enseignante, et r\u00e9alis\u00e9 en bin\u00f4me.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EModalit\u00e9s p\u00e9dagogiques particuli\u00e8res\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ENon\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EComp\u00e9tences\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EMa\u00eetriser des concepts essentiels de projets de paysage en articulation avec les politiques publiques (planification urbaine, transition agro\u00e9cologique, \u00e9nerg\u00e9tique)\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EConna\u00eetre les d\u00e9marches de projet de paysage aux diff\u00e9rentes \u00e9chelles : cadres de commandes ; articulations avec les d\u00e9marches et enjeux d\u2019am\u00e9nagement du territoire ; m\u00e9thodes et contenus ; concertation, animation et communication\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ESavoir mettre en place une d\u00e9marche d\u2019enqu\u00eate, tant au niveau des acteurs (diagnostic et n\u00e9gociation), que des habitants (m\u00e9diation et \u00e9valuation des perceptions des populations) en particulier dans le contexte des interfaces ville-agriculture.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ESituer les politiques publiques de paysage par rapport \u00e0 leurs origines et les diff\u00e9rents contextes en Europe, mais aussi les dimensions paysag\u00e8res des politiques publiques territoriales (agricole, \u00e9nerg\u00e9tique, environnementale, urbanistique, de d\u00e9veloppement \u00e9conomique)\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EAMBROISE R., Agriculteurs et paysages : dix exemples de projets de paysage en agriculture, Educagri, 2000.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EBERLAN-DARQUE M., LUGINB\u00dcHL Y. (dir.), Paysages : de la connaissance \u00e0 l\u2019action, Quae, 2007.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EBERQUE, A., M\u00e9diance \u2013 De milieux en paysages, Belin, 2000.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ETOUBLANC M., BONIN S., 2012. \u00ab Planifier les trames vertes dans les aires urbaines : une alliance \u00e0 trouver entre paysagisme et \u00e9cologie \u00bb, D\u00e9veloppement durable et Territoires, vol. 3 n\u00b02, juillet 2012, URL : http:\/\/developpementdurable.revues.org\/9347.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EBONIN S., 2004. \u00ab Au-del\u00e0 de la repr\u00e9sentation, le paysage \u00bb, dans revue STRATES (11), \u00e9d. CNRS, (http:\/\/strates.revues.org\/390)\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EDONADIEU P., Les paysagistes, Actes Sud\/ENSP, 2009.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EFOLLEA B., GAUTIER C., Guide des plans de paysage, des chartes et des contrats, MATE, Paris, 2001, 129 p.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EMAGNAGHI A., The Urban Village: A Charter for Democracy And local self-Sustainable Development, Zed Books Ltd., 2005.\u003Cbr\u003E\nPaysage au pluriel, Maison des sciences de l\u2019homme, 1995.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]