[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-949926","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Histoire et patrimoines\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          2\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Semester 2\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E15\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                                                        \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELicence d\u0027histoire ou \u00e9quivalence.\u003Cbr\u003E\nBon niveau d\u0027expression \u00e9crite et orale. Pratique r\u00e9guli\u00e8re de la lecture, bases solides de culture g\u00e9n\u00e9rale et historique, curiosit\u00e9 intellectuelle, esprit de synth\u00e8se et d\u0027analyse, capacit\u00e9 de travail importante. Acceptation des conditions de la r\u00e9flexion scientifique (distanciation, d\u00e9marche critique, libre examen, respect des r\u00e8gles de m\u00e9thode).\u003Cbr\u003E\nPour la voie valorisation, bonne ma\u00eetrise des technologies de l\u0027information et de la communication.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E: Intro \u0026amp; Organ\u00b0 du travail : le \u00ab patrimoine \u00bb comme d\u00e9passement de \u00ab l\u2019h\u00e9ritage \u00bb 2 \u00e0 4 \u2013 1\u00e8re partie : La fabrication des patrimoines Ch1-Les moments du \u00ab monumental \u00bb (1780-1950) Ch2-Les temps du \u00ab culturel \u00bb (1960-1990) Ch3. L\u2019\u00e9poque du \u00ab politique \u00bb et des entreprises (ann\u00e9es 2000)\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E5 \u00e0 7 \u2013 2nde partie : L\u2019invention du patrimoine des entreprises Ch1-Le temps des militants de la culture technique (1950-1980) : la beaut\u00e9 du vernaculaire Ch2-Le temps de la d\u00e9sindustrialisation (1980-2005) Ch3-Le temps de la patrimonialisation fragile (2005-2015) : patrimoine du commerce de luxe\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E8 \u00e0 10 \u2013 3\u00e8me partie : Les enjeux de la conservation \/ reconversion Ch1-La gestion de la \u00ab d\u00e9pollution \u00bb et la d\u00e9couverte des archives Ch2-Concurrences urbaines et maintien des \u201ctraces\u201d (symboles) Ch3-La red\u00e9couverte du r\u00e9emploi des \u00e9difices \u00e9conomiques (industriels) Ch4-Les formes de la \u00ab protection \u00bb (mat\u00e9rielle et immat\u00e9rielle) Typologie (de PS) : entre la table rase et la restauration \u00e0 l\u0027identique.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u2019objectif du s\u00e9minaire est de sensibiliser les \u00e9tudiants de premi\u00e8re ann\u00e9e \u00e0 une pr\u00e9occupation relativement r\u00e9cente et croissante des organisations (entreprises et collectivit\u00e9s) relativement \u00e0 leur propre patrimoine architectural, meuble voire immat\u00e9riel.\u003Cbr\u003E\nLe patrimoine est un enjeu de la recherche : il comprend les archives, les biblioth\u00e8ques et les vestiges arch\u00e9ologiques sans lesquels un travail de recherche historique ne peut avoir lieu. Le patrimoine est \u00e9galement un enjeu \u00e9conomique et politique qui pr\u00e9occupe l\u2019administration centrale (symboles), les institutions territoriales (identit\u00e9s) et les entreprises (propri\u00e9taires).\u003Cbr\u003E\nEntre les recommandations des institutions patrimoniales, la pression des publics et les contraintes \u00e9conomiques, il n\u2019est pas ais\u00e9 de savoir comment pr\u00e9server et mettre en valeur des b\u00e2timents, des \u00e9quipements ou des outils caduques, des proc\u00e9d\u00e9s de fabrication d\u00e9pass\u00e9s, des m\u00e9tiers et des savoir-faire anciens, des sites et des paysages qui t\u00e9moignent n\u00e9anmoins du d\u00e9veloppement industriel et rel\u00e8vent de la culture r\u00e9gions et de leurs entreprises.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EPatrice B\u00e9ghain, Patrimoine, politique et soci\u00e9t\u00e9, Paris, Presses de Sciences Po, coll. \u00ab La biblioth\u00e8que du citoyen \u00bb, 2012 (nouvelle \u00e9dition revue et augment\u00e9e de Patrice B\u00e9ghain, Patrimoine : culture et lien social, Paris, Presses de Sciences Po, 1998). Fran\u00e7oise Choay, Le patrimoine en question : anthologie pour un combat, Paris, Le Seuil, coll. \u00ab La couleur des id\u00e9es \u00bb, 2010, 220 p. (reprise de Fran\u00e7oise Choay, l\u2019All\u00e9gorie du patrimoine, Paris, Le Seuil, coll. \u00ab La couleur des id\u00e9es \u00bb, 1992).\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]