[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-949924","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E M\u00e9moire ou rapport (M1S1)\n\u003C\/h2\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n 4\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n Semester 1\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EProjet tutor\u00e9\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E40\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELicence d\u0027histoire ou \u00e9quivalence.\u003Cbr\u003E\nBon niveau d\u0027expression \u00e9crite et orale. Pratique r\u00e9guli\u00e8re de la lecture, bases solides de culture g\u00e9n\u00e9rale et historique, curiosit\u00e9 intellectuelle, esprit de synth\u00e8se et d\u0027analyse, capacit\u00e9 de travail importante. Acceptation des conditions de la r\u00e9flexion scientifique (distanciation, d\u00e9marche critique, libre examen, respect des r\u00e8gles de m\u00e9thode).\u003Cbr\u003E\nL\u2019inscription suppose l\u2019existence d\u2019un projet m\u00fbri en L3, de pr\u00e9f\u00e9rence avec un enseignant. Si ce n\u2019est pas encore le cas, il faut l\u0027envisager d\u00e8s la rentr\u00e9e.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EA.Pour les \u00e9tudiants de M1 souhaitant poursuivre dans la sp\u00e9cialit\u00e9 recherche, l\u0027objectif de ce premier m\u00e9moire est de lancer concr\u00e8tement la recherche d\u00e8s le d\u00e9but du second semestre :\u003Cbr\u003E\n1 \u2013 Formulation du titre du sujet envisag\u00e9 et pr\u00e9sentation d\u2019une probl\u00e9matique possible.\u003Cbr\u003E\n2 - Pr\u00e9sentation d\u2019une bibliographie de r\u00e9f\u00e9rence, .\u003Cbr\u003E\n3 - Pr\u00e9sentation des lieux d\u2019archives et des sources susceptibles d\u2019\u00eatre mobilis\u00e9es. Calendrier de la consultation d\u2019archives au cours du second semestre.\u003Cbr\u003E\n4 \u2013 Quels apports des s\u00e9minaires du premier semestre pourront \u00eatre mobilis\u00e9s ?\u003Cbr\u003E\nB.Pour les \u00e9tudiants de M1 souhaitant poursuivre dans la sp\u00e9cialit\u00e9 Valorisation, l\u0027objectif de ce premier rapport est de r\u00e9aliser une \u00ab \u00e9tude prospective \u00bb aussi pr\u00e9cise que possible sur un type d\u2019organisation qui int\u00e9resse l\u2019\u00e9tudiant.e. Invitation \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir aux formes de valorisations possibles dans une situation sp\u00e9cifique.\u003Cbr\u003E\n1 \u2013 Choix d\u2019un secteur professionnel ou d\u2019une entreprise : diagnostic \u00e0 propos des sources et patrimoines existants.\u003Cbr\u003E\n2 - Pr\u00e9sentation d\u2019une bibliographie relative \u00e0 ce sujet (avec une fiche de lecture d\u2019au moins un ouvrage important).\u003Cbr\u003E\n3 \u2013 Type de valorisation possible.\u003Cbr\u003E\n4 \u2013 Quels apports (scientifiques) des s\u00e9minaires du premier semestre pourront \u00eatre mobilis\u00e9s ?\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELe projet de m\u00e9moire (recherche) ou de rapport (valorisation) doit \u00eatre \u00e9tudi\u00e9 avec un enseignant r\u00e9f\u00e9rent d\u00e8s le courant du mois d\u2019octobre. Le rapport ou m\u00e9moire M1S1 devra \u00eatre rendu au plus tard \u00e0 la mi-janvier. L\u0027enseignement au cours du semestre consistera en une pr\u00e9sentation g\u00e9n\u00e9rale des r\u00e8gles et des m\u00e9thodes de r\u00e9alisation du m\u00e9moire ou du rapport, ainsi qu\u0027en un suivi personnalis\u00e9 de la pr\u00e9paration par l\u0027enseignant r\u00e9f\u00e9rent.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]