[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-949838","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Pharmacologie Clinique et Pharmacog\u00e9n\u00e9tique\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          4\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Semestre 1\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E14\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                              \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux dirig\u00e9s :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E14\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EProjet tutor\u00e9\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E4\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                              \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EBases en pharmacologie g\u00e9n\u00e9rale (r\u00e9cepteurs, PK\/PD)\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EBases en physiologie et biochimie, biologie cellulaire, et g\u00e9n\u00e9tique (mend\u00e9lienne et mol\u00e9culaire : g\u00e8nes, variants, haplotypes, expression)\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EConnaissances en m\u00e9thodologies exp\u00e9rimentales (cultures cellulaires notamment), en recherche clinique et en pharmacocin\u00e9tique clinique (ADME, interactions)\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ENotions de biostatistiques (variables, tests usuels, intervalles de confiance), d\u2019analyse critique d\u2019article et compr\u00e9hension de lectures scientifiques en anglais\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EMa\u00eetrise des outils de recherche bibliographique (PubMed)\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ESensibilisation aux aspects r\u00e9glementaires\/\u00e9thiques de la recherche clinique\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EExploration du m\u00e9tabolisme des m\u00e9dicaments in vitro\/chez l\u2019animal\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EExploration du m\u00e9tabolisme des m\u00e9dicaments chez l\u2019Homme\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ETransport des m\u00e9dicaments \/ Mod\u00e8les d\u2019\u00e9tude in vitro le plus souvent utilis\u00e9s\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ETransporteurs h\u00e9patiques : des mod\u00e8les in vitro aux applications en clinique\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EEffet de premier passage intestinal\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ELe g\u00e9nome humain, organisation et variabilit\u00e9\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPharmacog\u00e9n\u00e9tique des cytochromes\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPharmacog\u00e9n\u00e9tique des transporteurs de m\u00e9dicaments\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u00c9tudes d\u2019association en g\u00e9n\u00e9tique\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPharmacog\u00e9n\u00e9tique des Cibles des M\u00e9dicaments \u2013 Exemple en canc\u00e9rologie\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPharmacog\u00e9n\u00e9tique en Transplantation d\u2019Organe\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EUtilisation de la pharmacog\u00e9n\u00e9tique pour l\u2019optimisation th\u00e9rapeutique des m\u00e9dicaments cardiovasculaires\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EM\u00e9decine Personnalis\u00e9e et M\u00e9dicaments Psychotropes\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EImagerie pharmacologique\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ETransport des m\u00e9dicaments au niveau de la BHE\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EED \u2013 Utilisation des banques g\u00e9nomiques, les SNP, les Haplotypes, la Cartographie G\u00e9n\u00e9tique\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u00c0 l\u2019issue de l\u2019UE, l\u2019\u00e9tudiant sera capable de :\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EExpliquer les bases PK\/PD et le syst\u00e8me ADME\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EDistinguer le r\u00f4le des enzymes (phase I\/II) et des transporteurs (influx\/efflux)\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ED\u00e9crire l\u2019organisation du g\u00e9nome humain, les diff\u00e9rents types de variants (SNP, indels, CNV, SV) et la notion de polymorphisme fonctionnel\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EExpliquer la notion de relation g\u00e9notype-ph\u00e9notype, notamment concernant le m\u00e9tabolisme des m\u00e9dicaments, leur transport et la r\u00e9ponse pharmacologique\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EIdentifier les polymorphismes majeurs des CYP (ex. CYP2C19) et des transporteurs (ex. SLCO1B1, ABCB1) et relier g\u00e9notypes, ph\u00e9notypes et cons\u00e9quences cliniques (efficacit\u00e9, toxicit\u00e9, interactions)\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EConcevoir une strat\u00e9gie d\u2019exploration du m\u00e9tabolisme d\u2019un m\u00e9dicament : choix de mod\u00e8les in vitro\/animaux\/homme, s\u00e9lection de \u00ab probe substrates \u00bb, \u00e9tudes d\u2019induction\/inhibition, limites et transposabilit\u00e9\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EExploiter les informations r\u00e9glementaires relatives au m\u00e9tabolisme et au transport et les traduire en recommandations th\u00e9rapeutiques concr\u00e8tes\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EInterroger des bases g\u00e9nomiques (SNP, haplotypes, LD, cartographie), comprendre les formats usuels et esquisser un mini-workflow \u00ab variant-to-phenotype \u00bb.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EMettre en \u0153uvre les fondamentaux de l\u2019analyse de donn\u00e9es en pharmacog\u00e9n\u00e9tique : d\u00e9finir des variables et crit\u00e8res de jugement, estimer des tailles d\u2019effet et IC95 %, interpr\u00e9ter des tests usuels, envisager la stratification par g\u00e9notype et g\u00e9rer la multiplicit\u00e9 des tests\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ER\u00e9soudre des cas cliniques guid\u00e9s et formuler une d\u00e9cision personnalis\u00e9e\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EDiscuter les enjeux \u00e9thiques, r\u00e9glementaires, d\u2019\u00e9quit\u00e9 et de g\u00e9n\u00e9ralisabilit\u00e9 en pharmacog\u00e9nomique et m\u00e9decine personnalis\u00e9e.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ER\u00e9aliser une veille bibliographique (formuler une question, s\u00e9lectionner, hi\u00e9rarchiser, synth\u00e9tiser), \u00e9valuer le niveau de preuve et produire des supports visuels de qualit\u00e9 (figures plut\u00f4t que tableaux)\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ECommuniquer \u00e0 l\u2019oral : structurer un plan, respecter le temps, citer les sources, livrer un \u00ab take-home message \u00bb hi\u00e9rarchis\u00e9 et r\u00e9pondre aux questions\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EL\u2019UE comprend 14h de cours magistraux par des enseignants de pharmacologie\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EL\u2019UE comprend 14h de travaux dirig\u00e9s en utilisant la p\u00e9dagogie invers\u00e9e et d\u2019activit\u00e9 pratique sur l\u2019utilisation des outils de g\u00e9nomique\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EL\u2019UE comprend 4h d\u2019enseignement pour la pr\u00e9sentation d\u2019articles par les \u00e9tudiants\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E1.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp; Katzung\u2019s Basic \u0026amp; Clinical Pharmacology, 16th Edition - Todd W. Vanderah\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E2. \u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp; Goodman \u0026amp; Gilman\u0027s: The Pharmacological Basis of Therapeutics, 14th Edition \u2013 Laurence L. Brunton, Bj\u00f6rn C. Knollmann\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E3.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u0026nbsp; Suivi th\u00e9rapeutique pharmacologique \u2013 Pour la personnalisation des traitements m\u00e9dicamenteux \u2013 Soci\u00e9t\u00e9 Fran\u00e7aise de Pharmacologie et de Th\u00e9rapeutique (SFPT), Fran\u00e7oise Goirand, Fran\u00e7oise Stanke\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]