M2 Ingénierie de la Conception et de la Modélisation en Mécanique - Apprentissage

Capacité d'accueil

28
Langue(s) d'enseignement

Français
Régime(s) d'inscription

Formation en apprentissage

Formation continue

Présentation

Objectifs pédagogiques de la formation

Le parcours type Ingénierie de la Conception et de la Modélisation en Mécanique s'inscrit dans le cadre d'une formation de chercheurs et de cadres spécialisés dans le domaine de l'ingénierie mécanique, répondant à un réel besoin industriel en terme d'ingénierie-recherche combinant deux thèmes majeurs que sont la conception et la modélisation-simulation numérique.

Les objectifs de ce parcours réalisé en formation en alternance , principalement par la voie de l'apprentissage (la voie de la formation continue est possible) sont de deux natures :
- acquérir les connaissances scientifiques théoriques et pratiques, nécessaires pour le futur ingénieur-chercheur, en mécanique et en génie mécanique
- acquérir et savoir mettre en œuvre les compétences transversales permettant de mener à bien un projet (en terme de gestion de projet, de communication, de management ...)

La formation en apprentissage, basée sur le principe de l'alternance, cumule les avantages de la formation universitaire traditionnelle et de la formation en entreprise. Les apprentis reçoivent une formation théorique et pratique les préparant à devenir des ingénieurs chercheurs répondant parfaitement aux demandes actuelles, aussi bien des PME-PMI que des grandes entreprises.

L'objectif essentiel de la formation est de donner aux apprentis les compétences nécessaires pour participer aux nombreux challenges technologiques de l'industrie et de pouvoir y exercer rapidement des responsabilités.

Lieu(x) d'enseignement

EVRY

Pré-requis, profil d’entrée permettant d'intégrer la formation

Pour le parcours-type, M1 ISM ou ISM Apprentissage de la Mention (passerelles possibles depuis M1 MMS). Hors Mention : M1 en mécanique, physique (à dominante mécanique) ou mathématiques.

Compétences

Formuler en autonomie un problème de mécanique pour répondre à un objectif donné, depuis la modélisation du système d'étude à la modélisation des sollicitations et conditions aux limites, en proposant une démarche de résolution associée.
Mobiliser les concepts et connaissances théoriques ou pratiques pour comprendre un problème et le mettre en équation.
Mettre en œuvre les outils de résolution de problème, analytiques, numériques ou expérimentaux, à un niveau de maitrise : choix justifié d'outils existants ou réalisation ad hoc d'outils spécifiques et analyse critique des résultats.
Concevoir et optimiser une solution scientifique et/ou technologique innovante dans une perspective de développement ou de recherche (ceci pouvant concerner un produit ou un protocole expérimental).
Transmettre à l'écrit ou à l'oral de manière claire, synthétique, pédagogique des idées scientifiquement argumentées, interprétées et discutées en vue de leur valorisation et exploitation par la communauté scientifique (professionnelle ou étudiante).
Mener à bien un projet individuel ou en équipe en terme organisationnel et relationnel (coordination ou pilotage d'actions, gestion de projet, recul, travail d'équipe, autonomie, responsabilité, initiatives, …).

Débouchés de la formation

Les apprentis, que ce soit lors de leur formation ou une fois diplômés, pourront intégrer différents secteurs de l'entreprise et prétendre à différents métiers.

- Ingénieur Recherche et Développement
- Ingénieur Bureau d'Études
- Ingénieur Calcul
- Ingénieur Application
- Ingénieur Mise au point
- Ingénieur Qualité

Ces métiers peuvent être envisagés dans plusieurs secteurs d'activité tels que l'aéronautique, l'automobile, les transports (en général), l'énergie, l'industrie mécanique, le conseil...

Ce parcours type est basé sur le Master Génie Mécanique en Apprentissage déjà existant dans l'offre de formation 2015-2020 de l'Université d'Evry-Val d'Essonne qui affiche déjà un fort taux d'insertion dans le milieu industriel puisque les deux tiers des apprentis trouvent un premier emploi à l'issue de leur formation de Master Génie Mécanique en apprentissage et que le taux d'insertion est d'environ 98 % au bout d'un an, dans des métiers en adéquation avec la formation.

Collaboration(s)

Laboratoire(s) partenaire(s) de la formation

Laboratoire de Mécanique et d'Energétique d'Evry
Informatique, Biologie Intégrative & Systèmes Complexes.

Programme

Le parcours IC2M FA de la mention Mécanique propose une formation en apprentissage dans le prolongement de la formation ISM FA du M1 centrée autour de la conception et de la modélisation des systèmes mécaniques. Pour le premier semestre comptabilisant 24 ECTS, ce parcours est constitué d'un groupe de tronc commun de 3 UEs obligatoires comptant pour 7,5 ECTS et visant à compléter la formation scientifique. L'apprenti suit également le parcours intitulés IC2M FA. Ce dernier comporte 3 UEs pour un total de 9 ECTS. Le premier semestre est complété par un groupe de formation pour l'entreprise de constitués de 3 UE obligatoires comptant en tout pour 7,5 ECTS.

Matières	ECTS	Cours	TD	TP
Dynamique des Structures	2.5	15	15
Dynamique des Structures Langues d’enseignement : FR ECTS : 2.5 Détail du volume horaire : Cours : 15 Travaux dirigés : 15 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Jean LERBET Zhi-Qiang FENG. Déroulement et organisation pratique : Les étudiants auront des TD pour appliquer les résultats et concepts introduits pendant le cours magistral. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Objectifs pédagogiques Contenu et plan : L’objectif de ce module est d’apporter aux étudiants les éléments de dynamique linéaire des structures dans les cas discret et continu essentiellement d’un point de vue modal et fréquentiel. Applications à la conception, au calcul et à l’identification des structures. I) Bref rappel de la dimension 1 avec son aspect fréquentiel.Fonction de réponse en fréquence. Coefficient d’amplification dynamique. Déphasage. II) Cas des systèmes discrets. Prise en compte de l‘amortissement. Hypothèse de Basile et amortissement modal. Découplage. III) Matrice de flexibilité dynamique. IV) Dynamique de quelques systèmes continus amortis. V) Méthodes Numériques avancées pour des problèmes modaux de grande dimension. Prérequis : Vibrations des structures conservatives, calcul des structures, Méthodes des EF. Bibliographie : Bibliographie : Basic Structural Dynamics Author(s): James C Anderson, F. Naeim Copyright © 2012 John Wiley & Sons, Inc. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier. Lieu(x) : COURCOURONNES
Mécanique Non Linéaire	2.5	14	16
Mécanique Non Linéaire Langues d’enseignement : FR ECTS : 2.5 Détail du volume horaire : Cours : 14 Travaux dirigés : 16 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Zhi-qiang FENG Pierre Joli. Déroulement et organisation pratique : La formation se déroule en cours TD de manière à intégrer dans le cours de des exemples et des exercices d’application. Des mises en œuvre de calculs non linéaires sous ANSYS serviront à illustrer le cours de manière pratique. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Objectifs pédagogiques Contenu et plan : Ce module a pour objectif principal de donner aux étudiants les concepts de base de modélisation sur les différents types de non linéarité rencontrés en Mécanique des Matériaux et des Structures : • Non linéarité liée aux grandes perturbations (grands déplacement, et/ou grandes déformations) • Non linéarité liée aux lois de comportement des matériaux (hyper-élasticité, plasticité, visco-plasticité) • Non linéarité liée aux lois de contact avec ou sans frottement. A l’issu de ce module l’étudiant sera en mesure de résoudre analytiquement des problèmes non linéaires simples, de comprendre le processus numérique itératif mis en œuvre dans la résolution de problèmes non linéaires présent dans les codes de calculs et de maîtriser la compréhension des paramètres caractéristiques matériaux non linéaires. Prérequis : Mécanique des Milieux Continus niveau Licence de Mécanique. Bibliographie : J-C Craveur, Ph. Jetteur : Introduction à la Mécanique Non Linéaire. Paris, Dunod, 2010. Zhi-Qiang Feng, Cours polycopié. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier. Lieu(x) : COURCOURONNES
Pratiques des éléments finis	2.5	8	6	16
Pratiques des éléments finis Langues d’enseignement : FR ECTS : 2.5 Détail du volume horaire : Cours : 8 Travaux dirigés : 6 Travaux pratiques : 16 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Gregory Turbelin Zhi-qiang FENG Christine Renaud. Déroulement et organisation pratique : Chaque thème est abordé par séance de 4h. Après une présentation sous forme de CM (1h), les concepts sont appliqués en TD (1h) et mis en œuvre, en petits groupes, en TP (2h). Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Objectifs pédagogiques Les objectifs sont d’approfondir les connaissances en simulation de systèmes mécaniques, d’explorer de nouvelles applications de la Méthode des Eléments Finis et de savoir communiquer efficacement des résultats scientifiques et techniques à l’oral et à l’écrit. Contenu et plan : Les problématiques de calcul mécanique abordées concerneront des thèmes tels que : • Le marché de l'Ingénierie Assistée par Ordinateur (IAO) ; • Bonnes pratiques de maillage ; • Calculs de structures minces ou élancées ; • Impact ; • Analyse modale pratique ; • Rupture fatigue ; • Composites ; • Flambement linéaire des structures ; • Calcul mécanique de pièces sous sollicitations thermiques • …. Prérequis : Savoir-faire élémentaire dans l’usage d’un code de calcul par éléments finis (Ansys de préférence). Connaissances de base de la formulation de la méthode des éléments finis pour la mécanique. Bibliographie : The Finite Element Method, O.C. Zienkiewicz and R.L. Taylor Modélisation des structures par éléments finis, J.L. Batoz et G. Dhatt Introduction à la méthode des éléments finis, J-Ch. Cuillière. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier. Lieu(x) : COURCOURONNES

Matières	ECTS	Cours	TD	TP
Anglais	2.5		30
Anglais Langues d’enseignement : FR ECTS : 2.5 Détail du volume horaire : Travaux dirigés : 30 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Richard RENOU Anne-Cécile COUTURIER. Déroulement et organisation pratique : 24 étudiants par TD 1 TD de 2 heures par semaine (soit 15 TD de 2h chacun) Les cours entraînent les étudiants au 4 compétences (compréhension de l’oral et de l’écrit, production orale et écrite) Présentations orales individuelles de 5mn en début de cours Étude de documents (textes, audio, vidéo) et discussion ouverte sur les thématiques qu’ils abordent. Un travail spécifique en laboratoire de langues (24 postes maxi) sera proposé aux étudiants pour s’entraîner au TEST TOEIC sur un logiciel dédié (Test Simulator). PAS D’EXAMEN FINAL. Le contrôle continu de chacune des 4 compétences compte pour 100% de la note. Un test de type TOEIC sera inclus dans le contrôle continu pour évaluer les compétences de compréhension de l’anglais oral et écrit. Seulement 2 absences non justifiées sont autorisées. En cas d’absences régulières non justifiées, l’étudiant passe automatiquement en session de rattrapage. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Objectifs pédagogiques Poursuivre et enrichir ses connaissances et compétences linguistiques en anglais dans les domaines étudiés autour des 4 activités langagières que sont la compréhension orale, la production orale, la compréhension écrite et l’expression écrite. Une préparation au TEST TOEIC s’articulera autour d’un renforcement grammatical et d’un entraînement spécifique à la compréhension de l’anglais à l’oral et à l’écrit. Contenu et plan : 2 thématiques dans le semestre : • La protection des données (Data Privacy issues) • L’intelligence artificielle + Entraînement au TEST TOEIC en laboratoire de langues. Prérequis : Niveau B1/B2 du CECRL : être capable de s’exprimer à l’oral et à l’écrit dans tous types de situations, comprendre tous types de documents sur une thématique donnée. Bibliographie : La grammaire anglaise de l’étudiant, S.BERLAND-DELEPINE & J-L. DUCHET, éditions OPHRYS Nombreux sites en ligne (news, TED Talks, exercices) indiqués en fonction des thématiques abordées 2 brochures de documents supports remises aux étudiants à la première séance et à apporter à chaque cours. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Janvier - Février - Mars - Avril - Mai. Lieu(x) : COURCOURONNES
Formation Ingénieur - Entreprenariat - PPP	2.5	16	4	12
Formation Ingénieur - Entreprenariat - PPP Langues d’enseignement : FR ECTS : 2.5 Détail du volume horaire : Cours : 16 Travaux dirigés : 4 Travaux pratiques : 12 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Antonin Michelet Vincent Loret. Déroulement et organisation pratique : Déroulé à travers 2 séquences : • Cours théorique avec transmission des connaissances par des exemples, explication et présentations 6 Séquences de Cours Magistraux • Sessions de TD avec cas pratique de montage d’une démarche entrepreneuriale par des étudiants pour créer leur propre job d’étudiant. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Objectifs pédagogiques Contenu et plan : Présentation des conditions réglementaires, juridiques de positionnement et de stratégie de l’entreprise, en particulier dans une démarche entrepreneuriale Plan : Le cadre réglementaire des entreprises • Définition, rôle, dimension patrimoniale, impact dirigeant • Formes juridiques, contexte juridique d’intervention (contrat, règles fiscales, TVA) • Cadre social des dirigeants, statuts, salarié, indépendant, droits sociaux, coût salarial • Business Model, investissement, fonctionnement bilan et compte de résultat • Positionnement et stratégie, (Forces de Porter, matrice BCG, Blue Ocean). Prérequis : Connaissance du contexte règlementaire en France, instances, organisation administrative. Bibliographie : Boissin J.-P., « Les croyances des étudiants envers la création d’entreprise. Un état des lieux », Revue française de gestion, no 180, 2007/11, pp. 25-43. Michael Porter, L'avantage concurrentiel. Comment devancer ses concurrents et maintenir son avance (1986) Dunod, 2003. W Chan Kim, Renée Mauborgne (2010), Stratégie océan bleu : Comment créer de nouveaux espaces stratégiques, Pearson Education, London. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre. Lieu(x) : COURCOURONNES
Management et Qualité	2.5	10	20
Management et Qualité Langues d’enseignement : FR ECTS : 2.5 Détail du volume horaire : Cours : 10 Travaux dirigés : 20 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Xavier Murat Vincent Loret Ali Amouri Eric Gaudeau Antonin Michelet. Déroulement et organisation pratique : Cours-TD en prenant appui sur des thèmes industriels réels. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Objectifs pédagogiques Contenu et plan : management d’équipe, définition et création d’un avant- projet, management de projet Rappels d’outils de la qualité, cadrage d’un projet, gestion d’une équipe de travail, évaluation des risques d’un projet. Prérequis : Conduite de Projet (M1) Qualité (M1). Bibliographie : AFNOR Bernard Froment : du manuel de la qualité au manuel de management Eyrolles : Jean-Claude Corbel : management de projet. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier. Lieu(x) : COURCOURONNES

Matières	ECTS	Cours	TD	TP
Construction Mécanique	3	18	14	8
Construction Mécanique Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 18 Travaux dirigés : 14 Travaux pratiques : 8 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Gérard PORCHER Vincent LORET Lofti BEJI. Déroulement et organisation pratique : Cours regroupant l'ensemble des étudiants du parcours, Travaux dirigés par groupes de 24 étudiants et Travaux pratiques par sous-groupes de 12 étudiants. Démarche pédagogique par projet initiée en Travaux dirigés à la suite des cours et poursuivie en Travaux Pratiques. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Contenu et plan : Conception d'une liaison par roulements à contact oblique avec précontrainte Systèmes de transmission de puissance avec et sans contact Cotation des systèmes Choix de composants mécaniques. Prérequis : Pré-requis : Modélisation et solutions technologiques des liaisons Dimensionnement de liaisons sans précontrainte Cotation des pièces Théorie des mécanismes. Bibliographie : Systèmes Mécaniques – Michel AUBLIN Guide des sciences et technologies industrielles – Jean-Louis FANCHON Spécification géométrique des produits – Pierre BOURDET et Fabien SCHNEIDER Cotation de fabrication avec la norme iso – Bernard ANSELMETTI. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février. Lieu(x) : COURCOURONNES
Méthodes avancées de conception	3	18	14	8
Méthodes avancées de conception Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 18 Travaux dirigés : 14 Travaux pratiques : 8 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Vincent LORET Nathalie GIRARD (CNES) Guillaume GAUTHERON(AREVA). Déroulement et organisation pratique : Cours regroupant l'ensemble des étudiants du parcours, Travaux dirigés par groupes de 24 étudiants et Travaux pratiques par sous-groupes de 12 étudiants. Démarche pédagogique par projet initiée en Travaux dirigés à la suite des cours et poursuivi en Travaux Pratiques. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Contenu et plan : Ingénierie numérique et collaborative Modélisation avancée de l'information pour l'ingénierie des systèmes Système d'information PDM/PLM Méthodes et outils d'Eco-Conception Applications à des systèmes industriels. Prérequis : Conception de systèmes Logiciel de CAO. Bibliographie : Eco-Conception – Philippe SCHIESSER Le projet PLM par expérience – Denis DEBAECKER Intégration MBSE et PLM – Conférence CSD&M Conception et ingénierie numérique collaborative – Yvon GARDAN Usine du futur, stratégie et déploiement – Eric MARTIN. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février. Lieu(x) : COURCOURONNES
Procédés et matériaux	3	18	14	8
Procédés et matériaux Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 18 Travaux dirigés : 14 Travaux pratiques : 8 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Gérard PORCHER Vincent LORET. Déroulement et organisation pratique : Cours regroupant l'ensemble des étudiants du parcours, Travaux dirigés par groupes de 24 étudiants et Travaux pratiques par sous-groupes de 12 étudiants. Démarche pédagogique par projet initiée en Travaux dirigés à la suite des cours et poursuivie en Travaux Pratiques. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Contenu et plan : Optimisation du choix des matériaux et homogénéisation Modélisation des sollicitations cumulées Elasticité et plasticité des matériaux métalliques (analyse limite) Mécanique linéaire de la rupture Dimensionnement des matériaux sandwich. Prérequis : Connaissance des matériaux Calcul des structures minces Mécanique des solides indéformables. Bibliographie : Choix des matériaux en conception mécanique – J. M. ASHBY Matériaux composites – Claude BATHIAS Elasticité, plasticité – André ZAOUI La rupture des matériaux – Clément LEMAIGNAN Assemblage des matériaux composites - CETIM. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février. Lieu(x) : COURCOURONNES

Le semestre 2 est consacré à la formation en entreprise et d'un parcours IC2M FA composé de 3 UEs.

Matières	ECTS	Cours	TD	TP	Cours-TD	Cours-TP	TD-TP	A distance	Projet	Tutorat
Formation en Entreprise	30									15
Formation en Entreprise Langues d’enseignement : FR ECTS : 30 Détail du volume horaire : Tutorat (dont suivi de stage) : 15 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Vincent LORET Lydie NOUVELIERE Christophe MONTAGNE. Déroulement et organisation pratique : Organisation : • Journée de la vie étudiante/apprenti UEVE • Réunion d’Information des Maîtres d’Apprentissage • Organisation de soutien à la rédaction du mémoire annuel de Formation en entreprise et à la préparation de la soutenance • Participation au Forum M2E • Visites de sites industriels ou d’établissements de recherche • Temps d’évaluation de la formation en entreprise (soutenances) • Entrevues avec le tuteur pédagogique, afin d’évaluer le niveau de réalisation du contrat d’objectifs de l’apprenti, les conditions d’apprentissage. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : • Évaluation de l'intégration dans l'entreprise. • Prise de conscience du contexte de la mission en lien avec le contrat d'objectifs. • Compréhension de la mission. • Mise en évidence des compétences et savoir-faire de l'ingénieur. • Développement et réalisation de la mission en lien avec le contrat d'objectifs. • Présentation/validation du produit final. Compétences à acquérir • S'intégrer dans l'entreprise • Comprendre le fonctionnement de l'entreprise • Cadrer la mission en lien avec le contrat d'objectifs • Acquérir progressivement des compétences de l’ingénieur. • Devenir opérationnel. • Prendre des initiatives. • Analyser, décider. • Prendre des responsabilités. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Aout - Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février - Mars - Avril - Mai - Juin - Juillet. Lieu(x) : COURCOURONNES

Matières	ECTS	Cours	TD	TP
Couplage CAO-Calcul	1.5	8		8
Couplage CAO-Calcul Langues d’enseignement : FR ECTS : 1.5 Détail du volume horaire : Cours : 8 Travaux pratiques : 8 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Gregory Turbelin Vincent Loret. Déroulement et organisation pratique : La méthode est mise en œuvre sur un mini-projet concret. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Objectifs pédagogiques ? L’objectif est de mettre en place d'une démarche globale de conception au travers d'un couplage fort entre la conception, la simulation et l’optimisation. A l’issue du module, l’étudiant doit être capable d’utiliser de façon efficace l’ensemble des outils d'Ingénierie Assistée par Ordinateur (IAO) à sa disposition. Contenu et plan : 1- Du Besoin au Design Space • Analyses fonctionnelle et cinématique, croquis 2- Du Design Space à la Géométrie • CAO, « Dynamiques des corps rigides », Optimisation topologique 3- Amélioration de la Géométrie • Calcul EF, Optimisation dimensionnelle. Prérequis : Maîtise d’ANSYS Workbench et d’un logiciel de CAO, Optimisation des structures en S2. Bibliographie : Boisseau, Ph (2016) La conception mécanique - 2e éd. - Méthodologie et optimisation. Dunod. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Janvier - Février - Mars - Avril - Mai. Lieu(x) : COURCOURONNES
Organisation et Gestion de Production	3	12	16	12
Organisation et Gestion de Production Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 12 Travaux dirigés : 16 Travaux pratiques : 12 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Sophie UHL Christine RENAUD. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Juste à temps (SMED,5S, TPM, KANBAN) Synchronisation des flux (Équilibrage des flux ?) Théorie des contraintes Indicateurs (TRS). Prérequis : Méthodes de planifications des besoins et des ressources (MRP 1 et 2) Outils de la planification de projet (PERT, GANTT). Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Novembre - Décembre - Janvier - Février - Mars - Avril - Mai. Lieu(x) : COURCOURONNES
Thermique pour la mécanique	1.5	8	8
Thermique pour la mécanique Langues d’enseignement : FR ECTS : 1.5 Détail du volume horaire : Cours : 8 Travaux dirigés : 8 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Madiha BOUAFIA Vincent LORET. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : • Notions générales sur les différents types de transfert de chaleur. Conduction, convection, rayonnement. • Mécanismes des transferts de chaleur par conduction, loi de Fourier. Établissement de l'équation générale de la conduction de la chaleur. Résolution en conduction stationnaire 1D : milieux plans, cylindriques et sphériques, résistances thermiques, résistances de contact. • Convection thermique : description, loi de Newton, couche limite thermique, nombres adimensionnels (Nu, Re, Gr, Pr…) et estimation du coefficient de convection thermique. • Introduction à la conduction instationnaire : bloc isotherme. • Modélisation d’ailettes de refroidissement. • Introduction aux échanges de chaleur par rayonnement. Prérequis : Les concepts sont entièrement redéfinis, une formation scientifique générale suffit pour suivre ce module. Bibliographie : Les ouvrages sont très nombreux et nous n'en conseillons pas un particulièrement. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier. Lieu(x) : COURCOURONNES

Modalités de candidatures

Période(s) de candidatures

Du 01/02/2024 au 05/07/2024
Du 15/08/2024 au 31/08/2024

Pièces justificatives obligatoires

Classement Année Précedente et taille promotion.
Copie diplômes.
Lettre de motivation.
Tous les relevés de notes des années/semestres validés depuis le BAC à la date de la candidature.
Curriculum Vitae.
Descriptif détaillé et volume horaire des enseignements suivis depuis le début du cursus universitaire.

Pièces justificatives complémentaires

Justificatif de suivi d'une année d'études en France pour les ressortissants non européens.
Dossier VAPP (obligatoire pour toutes les personnes demandant une validation des acquis pour accéder à la formation) https://www.universite-paris-saclay.fr/formation/formation-continue/validation-des-acquis-de-lexperience.
Fiche de choix de M2 (obligatoire pour les candidats inscrits en M1 à l'Université Paris-Saclay) à télécharger sur https://urlz.fr/i3Lo.
Document justificatif des candidats exilés ayant un statut de réfugié, protection subsidiaire ou protection temporaire en France ou à l’étranger (facultatif mais recommandé, un seul document à fournir) :
- Carte de séjour mention réfugié du pays du premier asile
- OU récépissé mention réfugié du pays du premier asile
- OU document du Haut Commissariat des Nations unies pour les réfugiés reconnaissant le statut de réfugié
- OU récépissé mention réfugié délivré en France
- OU carte de séjour avec mention réfugié délivré en France
- OU document faisant état du statut de bénéficiaire de la protection subsidiaire en France ou à l’étranger.

Contact(s)

Responsable(s) de la formation

Vincent LORET - vincent.loret@univ-evry.fr

Secrétariat pédagogique

UEVE SCOLARITE - secretariatFA@ufrst.univ-evry.fr

Marie Laurence Parsy - marielaurence.parsy@univ-evry.fr