[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-968097","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E Observation du climat pr\u00e9sent : de l\u0026#039;in situ aux satellites\n\u003C\/h2\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n 3\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n Semestre 1\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ELecture:\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E15\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EPractical study :\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E6\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EDirected study:\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E6\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EProject :\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E4\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u2022 D\u00e9crire les caract\u00e9ristiques physiques de la Terre : atmosph\u00e8re, oc\u00e9ans et surfaces continentales.\u003Cbr\u003E\n\u2022 Conna\u00eetre les param\u00e8tres orbitaux et leurs influences sur le syst\u00e8me climatique\u003Cbr\u003E\n\u2022 Sp\u00e9cifier les grands mouvements des enveloppes fluides de la Terre.\u003Cbr\u003E\n\u2022 Connaitre la th\u00e9orie du corps noir et les interactions principales entre mati\u00e8re et rayonnement : \u00e9mission, absorption, transmission.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Col\u003E\n\u003Cli\u003EIntroduction g\u00e9n\u00e9rale, notions de base de transfert radiatif\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ELe rayonnement solaire \u0026amp; son observation\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ELe rayonnement terrestre \u0026amp; son observation\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ERevue des moyens d\u2019observation + d\u00e9but projet satellite\/in-situ\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u0026amp; 6) Radar ; Lidars et TP1\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003Eet 8) Stations sol et TP2\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ESoutenance des projets\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ol\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EA l\u0027issue de cette unit\u00e9 d\u0027enseignement, les \u00e9tudiant(e)s seront capables de :\u003Cbr\u003E\n\u2022 Distinguer les int\u00e9r\u00eats des r\u00e9seaux d\u0027observations internationaux et des satellites pour l\u0027\u0027analyse des variations climatiques r\u00e9centes.\u003Cbr\u003E\n\u2022 S\u00e9lectionner la m\u00e9thode d\u0027observation la plus ad\u00e9quate (station sol, satellite) pour un param\u00e8tre d\u00e9crivant le syst\u00e8me terrestre en fonction des objectifs vis\u00e9s (suivi, \u00e9chantillonnage, r\u00e9solutions spatiale et temporelle)\u003Cbr\u003E\n\u2022 D\u00e9duire les propri\u00e9t\u00e9s principales d\u0027un objet observ\u00e9 par des m\u00e9thodes de t\u00e9l\u00e9d\u00e9tection actives et passives\u003Cbr\u003E\n\u2022 Expliquer les interactions entre une surface (terre, mer, v\u00e9g\u00e9tation) ou une particule (mol\u00e9cule; goutte\/gouttelette; a\u00e9rosol) et les rayonnements visibles et infra-rouge, et les identifier sur des courbes spectrales.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELes s\u00e9ances sont constitu\u00e9es de courtes s\u00e9quences de cours associ\u00e9es \u00e0 des mises en \u0153uvre sur des exercices typiques, avec des travaux pratiques sur des mesures r\u00e9alis\u00e9es lors de TP ou au SIRTA, un site national d\u0027observation de l\u0027atmosph\u00e8re.\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\nUn projet d\u0027analyse de cas couplant mesures in-situ\/a\u00e9roport\u00e9es\/satellite cl\u00f4t la s\u00e9quence\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EPrincipes de la t\u00e9l\u00e9d\u00e9tection, Chepfer, Picon, Bonazzola, Brogniez, Chiriaco, Turquety, Ed Dunod, 2023\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EAtmospheric Science, An introductory survey, Wallace \u0026amp; Hobbs, Ed. Elsevier, 2006\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ERadiation and cloud processes in the atmosphere, Liou, Ed. Oxford Univ. Press, 1992\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ERadiative transfer in the atmosphere, Lenoble, Ed. A. Deepak. 1993\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPhysics of climate, Peixoto \u0026amp; Oort, Ed. American Institute of Physics, 1992\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003Eet articles scientifiques\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]