[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-968096","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Mod\u00e8les pour l\u0026#039;\u00e9tude des climats pass\u00e9, pr\u00e9sents et futurs\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          3\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n          Semestre 1\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ELecture:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E12\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EPractical study :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E9\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EDirected study:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E6\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u2022Connaissances sur le syst\u00e8me climatique et des principes physico-chimiques \u00e0 l\u0027origine des changements climatiques (pass\u00e9s ou futurs) : notions d\u2019\u00e9nerg\u00e9tique, circulations atmosph\u00e9riques et oc\u00e9aniques, cycle du carbone et chimie de l\u0027oc\u00e9an, cycles astronomiques, calottes de glace\u003Cbr\u003E\n\u2022Savoir \u00e9crire des codes en python, en particulier lecture de fichiers NETCDF, matplotlib\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECette Unit\u00e9 d\u2019Enseignement vise \u00e0 pr\u00e9senter les diff\u00e9rents types de mod\u00e8les utilis\u00e9s pour l\u2019\u00e9tude des climats pass\u00e9s, pr\u00e9sent et futurs, ainsi que les strat\u00e9gies d\u0027analyse des simulations.\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n1- \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp;Outils de mod\u00e9lisation du climat et strat\u00e9gies d\u2019utilisation des mod\u00e8les\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n2- \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp;Mod\u00e9lisation des climats pass\u00e9s, liens avec les climats futurs (strat\u00e9gie de simulations et d\u2019analyse de r\u00e9sultats de mod\u00e8les)\u003Cbr\u003E\n3- \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp;Mod\u00e9lisation du climat du dernier mill\u00e9naire (strat\u00e9gie de simulations et d\u2019analyse de r\u00e9sultats de mod\u00e8les)\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n4- \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp;Pr\u00e9sentation des principes de projections socio-\u00e9conomiques pour les climats futurs et leur mod\u00e9lisation\u003Cbr\u003E\n5- \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp;Application en travaux pratiques sur ordinateur utilisant un mod\u00e8le de complexit\u00e9 interm\u00e9diaire\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u2019unit\u00e9 d\u2019enseignement comptera 6 s\u00e9ances de cours\/TD : les s\u00e9ances de cours pr\u00e9sentent les principes et concepts th\u00e9oriques en int\u00e9grant des exercices d\u2019application ou\/et des exemples issus de travaux de recherches actuels.\u003Cbr\u003E\n3 s\u00e9ances de TP utilisant le mod\u00e8le de complexit\u00e9 interm\u00e9diaire iLOVECLIM Education illustrent le cours. Lors de ces TP, les \u00e9tudiant-e-s pr\u00e9parent et lancent des simulations climatiques puis analysent leurs r\u00e9sultats.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EModalit\u00e9s p\u00e9dagogiques particuli\u00e8res\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u2019unit\u00e9 d\u2019enseignement comptera 6 s\u00e9ances de cours\/TD : les s\u00e9ances de cours pr\u00e9sentent les principes et concepts th\u00e9oriques en int\u00e9grant des exercices d\u2019application ou\/et des exemples issus de travaux de recherches actuels.\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n3 s\u00e9ances de TP utilisant le mod\u00e8le de complexit\u00e9 interm\u00e9diaire iLOVECLIM Education illustrent le cours. Lors de ces TP, les \u00e9tudiant-e-s pr\u00e9parent et lancent des simulations climatiques puis analysent leurs r\u00e9sultats.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E- Giret, A., 2009, Le Quaternaire ; climats et environnements, l\u2019Harmattan, 296 p.\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n- Rotaru, M. Gaillardet, J. et al., 2006, Les climats pass\u00e9s de la terre, \u00e9d. Vuibert, 195 p.\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n- Ruddiman, W., 2002, Earth\u2019s climate, past and future. W. H. Freeman, New York\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n- Joussaume, S., 2000, Le climat d\u0027hier \u00e0 demain, CNRS Editions.\u003Cbr\u003E\n- Hugues Goosse, 2015, Climate System Dynamics and Modelling, Cambridge University Press et version en ligne: www.climate.be\/textbook\u003Cbr\u003E\n- R\u00e9mi Mosseri et Catherine Jeandel (dir) : Le climat \u00e0 d\u00e9couvert, 2011, CNRS \u00e9ditions\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]