[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-967883","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  M\u00e9thodes des \u00e9l\u00e9ments finis\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          3\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n          Semestre 1\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ELecture:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E12\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EPractical study :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E14\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EDirected study:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E4\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EBases de M\u00e9canique des Milieux Continus Solides\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EApr\u00e8s un rappel sur la formulation faible du probl\u00e8me m\u00e9canique et les approches \u00e9nerg\u00e9tiques, le concept de discr\u00e9tisation par \u00e9l\u00e9ments finis est introduit dans le Cours Magistral. Les types d\u0027\u00e9l\u00e9ments et toutes les op\u00e9rations \u00e0 effectuer sur un \u00e9l\u00e9ment sont ensuite pr\u00e9sent\u00e9es, suivie par les op\u00e9rations permettant d\u0027assembler les \u00e9l\u00e9ments, d\u00e9finir les conditions aux limites, r\u00e9soudre le probl\u00e8me de structure et le post-traiter. Une derni\u00e8re s\u00e9ance de cours permet d\u0027approfondir un sujet sp\u00e9cifique, par exemple les \u00e9l\u00e9ments de poutre, adapt\u00e9s pour les structures \u00e9lanc\u00e9es. En parall\u00e8le, des s\u00e9ances de Travaux Dirig\u00e9s et Bureaux d\u0027\u00c9tudes permettent de d\u00e9couvrir le code EF ouvert utilis\u00e9 pour l\u0027apprentissage, ainsi que d\u0027y rajouter des fonctionnalit\u00e9s comme le calcul de l\u0027\u00e9nergie pour l\u0027\u00e9tude de la convergence et le d\u00e9veloppement d\u0027\u00e9l\u00e9ments axi-sym\u00e9triques. L\u0027UE se termine sur un BE long sous forme de mini-projet.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u0027UE vise \u00e0 introduire les concepts de base et certains aspects techniques de la m\u00e9thode des \u00e9l\u00e9ments finis (MEF) pour l\u0027analyse des structures, en thermo-\u00e9lasticit\u00e9 et dans le cadre de l\u0027hypoth\u00e8se des petites perturbations.\u003Cbr\u003E\nL\u0027objectif principal est de comprendre et ma\u00eetriser les choix et les approximations introduites dans la resolution du probl\u00e8me m\u00e9canique par l\u0027approche EF : choix d\u0027\u00e9l\u00e9ments (\u00e9l\u00e9ments massifs ou \u00e9l\u00e9ments de structure, degr\u00e9 d\u0027interpolation), choix de maillage (densit\u00e9\/taille de maille, raccords entre \u00e9l\u00e9ments diff\u00e9rents), m\u00e9thode de r\u00e9solution, post-traitement.\u003Cbr\u003E\nApr\u00e8s cette UE, les \u00e9tudiants devraient \u00eatre en mesure d\u0027effectuer des choix pertinents et \u00e9clair\u00e9s lors de l\u0027utilisation de codes MEF commerciaux ou de recherche, dans le cadre d\u0027autres modules d\u0027enseignement, stages, ou dans leurs activit\u00e9s professionnelles futures.\u003Cbr\u003E\nUn deuxi\u00e8me niveau d\u0027objectif consiste en la compr\u00e9hension de certains aspects techniques de la mise en \u00e9quation et du codage de la m\u00e9thode EF, ce qui devrait permettre aux \u00e9tudiants de formuler et d\u00e9velopper des solutions ad-hoc pour des probl\u00e8mes sp\u00e9cifiques, au sein d\u0027un code commercial ou de recherche.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u0027UE est structur\u00e9e en s\u00e9ances de Cours Magistral, qui permettent d\u0027introduire les concepts, suivies de s\u00e9ances de Travaux Dirig\u00e9s et de Bureaux d\u0027\u00c9tudes (Travaux Pratiques Num\u00e9riques) o\u00f9 ces concepts sont mis en pratique dans un code \u00e9l\u00e9ments finis ouvert. Les \u00e9tudiants sont ainsi amen\u00e9s, d\u0027abord \u00e0 retrouver dans le code les \u00e9l\u00e9ments pr\u00e9sent\u00e9s en cours, ensuite \u00e0 \u00e9crire une partie du code eux m\u00eames pou introduire des nouvelles fonctionnalit\u00e9s. Les s\u00e9ances de BE, effectu\u00e9s en bin\u00f4me, donnent lieu \u00e0 une note qui constitue 60% de la note finale de l\u0027UE. Le reste de la note est issu d\u0027un examen sur table.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EComp\u00e9tences\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EMise en donn\u00e9es et resolution d\u0027un probl\u00e8me de m\u00e9canique du solide par la m\u00e9thode des \u00e9l\u00e9ments finis. Choix pertinents et compr\u00e9hension des approximations.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EM. Bonnet, F. Attilio, C. Rey, The finite element method in solid mechanics, McGraw Hill Education, 2014.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]