[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-966685","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Conception m\u00e9canique\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          6\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n          Semestre 1\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ELecture:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E18\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EPractical study :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E36\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EDirected study:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E4\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EBases de m\u00e9canique g\u00e9n\u00e9rale (\u00e9tude de m\u00e9canismes, cin\u00e9matique, dynamique, actions m\u00e9caniques) ;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EBases de m\u00e9canique des milieux continus ;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EBases de sciences des mat\u00e9riaux ;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EMod\u00e9lisation m\u00e9canique d\u0027un syst\u00e8me r\u00e9el (mod\u00e8les 1D, 2D, 3D de syst\u00e8mes d\u00e9formables) ;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EOutils graphiques (maitrise des sch\u00e9mas cin\u00e9matiques, bases de lecture de plans, lecture de cartographies issues de simulations num\u00e9riques ...) ;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EMise en donn\u00e9e d\u0027un probl\u00e8me m\u00e9canique et m\u00e9thodes de r\u00e9solution.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EBureaux d\u0027\u00e9tudes (BE : 32h)\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EEngrenages, roulements (CM : 10h, TD : 4h)\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ELecture de sp\u00e9cifications dimensionnelles et g\u00e9om\u00e9triques, cotation fonctionnelle (CM : 8h, BE : 4h)\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ELes th\u00e9matiques abord\u00e9es sont :\u0026nbsp;\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EDimensionnements de solutions d\u0027assemblages (BE) ;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ETransmissions de puissance m\u00e9canique par adh\u00e9rence et par obstacles (BE et cours d\u00e9di\u00e9 \u00e0 l\u0027\u00e9tude des engrenages) ;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ETransmission de puissance hydraulique (BE) \u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ETransformation de mouvement (BE) ;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EGuidages en rotation et translations (cours d\u00e9di\u00e9 \u00e0 l\u0027\u00e9tude des roulements et BE) ;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ESolides en rotation : notamment actions m\u00e9caniques de coh\u00e9sion sous centrifugation et vibrations des arbres en flexion (BE) ;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ETraitements thermiques et contraintes r\u00e9siduelles (BE) ;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ECharges altern\u00e9es et crit\u00e8res de fatigue (BE) ;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ELecture et \u00e9criture de sp\u00e9cifications dimensionnelles et g\u00e9om\u00e9triques.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECette UE apporte un bagage technique sous forme d\u0027un panorama de solutions constructives appuy\u00e9es des besoins techniques sp\u00e9cifi\u00e9s.\u003Cbr\u003E\nLes apports technologiques sont \u00e9toff\u00e9s d\u0027analyses m\u00e9caniques fines en termes de conception et de calculs de dimensionnements.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u0027UE permet de parcourir diff\u00e9rents aspects de la construction m\u00e9canique, \u00e0 partir des sp\u00e9cifications fonctionnelles attendues :\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003Epour une partie de l\u0027UE (Bureaux d\u0027\u00e9tudes) l\u0027apport de connaissances se fait \u00e0 partir de l\u0027\u00e9tude de syst\u00e8mes r\u00e9els ;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003Epour une autre partie de l\u0027UE, l\u0027apport de connaissances se fait en amont (CM) de la mise en oeuvre des contenus sur des\u0026nbsp; syst\u00e8mes r\u00e9els (TDs et BEs).\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003ECes deux formats p\u00e9dagogiques ne sont pas s\u00e9quenc\u00e9s, la mise en oeuvre des aspects vus en cours pouvant se faire \u00e0 la fois dans des TDs sp\u00e9cifiques ou via l\u0027analyse de syst\u00e8mes \u00e9tudi\u00e9s en Bureaux d\u0027\u00e9tudes.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EModalit\u00e9s p\u00e9dagogiques particuli\u00e8res\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EUne partie des apports de connaissance ne se fait que dans les activit\u00e9s de type Bureau d\u0027\u00e9tudes.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EComp\u00e9tences\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EAnalyser, concevoir ou re-concevoir, dimensionner une solution constructive en int\u00e9grant les aspects multiphysiques des enjeux de conception ;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ETracer des sch\u00e9mas technologiques et dessins d\u0027intention de conception ;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ELire \u00e9crire et quantifier des sp\u00e9cifications g\u00e9om\u00e9triques.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EGuide des sciences et technologies industrielles,\u0026nbsp; Jean-Louis Fanchon\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EGuide du dessinateur industriel,\u0026nbsp; \u0026nbsp;Andr\u00e9 Chevalier\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ELes techniques de l\u0027ing\u00e9nieur dossier complet R\u00e9f : B636 v2 : Engrenages , Georges HENRIOT\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ELes techniques de l\u0027ing\u00e9nieur dossier complet\u0026nbsp; R\u00e9f : BM5370 v1 : Roulements - Les diff\u00e9rents types et montages, Michel MORET, Pascal GUAY\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EConstruction m\u00e9canique, Transmission de puissance Tome 1, Principes et Ecoconception, Francis Esnault Pierre Agati Dunod 2009\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EConstruction m\u00e9canique Transmission de puissance Tome 2, Applications, Francis Esnault Dunod 2009\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EConstruction m\u00e9canique Transmission de puissance, Tome 3 Applications, Francis Esnault Dunod 2009\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPRECIS DE CONSTRUCTION MECANIQUE Tome 1, Projet \u00e9tudes, composants, normalisation, Robert Quatremer, Jean-Pierre Trotignon, M Dejans, H Lehu Nathan 2006\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPRECIS DE CONSTRUCTION MECANIQUE Tome 3, Projets calculs, Dimensionnement, Normalisation D Sacquepey, D Spenl\u00e9, M Dejans, H Lehu Nathan 1997\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ELes roulements, description, th\u00e9orie, applications, A.Palmgren, SKF\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ESyst\u00e8mes m\u00e9caniques, Th\u00e9orie et dimensionnement, M.Aublin, Dunod\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ECotation tridimensionnelle des syst\u00e8mes m\u00e9caniques, Andr\u00e9 CLEMENT, Alain RIVIERE, Michel TEMMERMAN, PYC EDITION 1994, ISBN 2-85330-132-X\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EM\u00e9thode de cotation fonctionnelle, BERNARD ANSELMETTI\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]