[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-962532","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E UE 14 - M\u00e9thodologie de m\u00e9moire\n\u003C\/h2\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n 10\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n Annualis\u00e9\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ELecture:\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E14\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EDirected study:\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E5\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EMa\u00eetrise des fondamentaux de la r\u00e9daction acad\u00e9mique et de la recherche documentaire de niveau licence.\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EAvoir une premi\u00e8re id\u00e9e ou un domaine d\u0027int\u00e9r\u00eat d\u00e9fini pour son sujet de m\u00e9moire.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u2019UE aborde les th\u00e9matiques suivantes\u0026nbsp;:\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E1.\u0026nbsp; Du sujet \u00e0 la probl\u00e9matique de recherche\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E2. La recherche documentaire et l\u0027\u00e9tat de l\u0027art\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E3.\u0026nbsp; Le cadre th\u00e9orique et la posture du chercheur\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E4.\u0026nbsp; Les choix m\u00e9thodologiques\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E5.\u0026nbsp; La r\u00e9daction et la structuration du m\u00e9moire\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u00c0 l\u0027issue de cette UE, l\u0027\u00e9tudiant sera capable de :\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ED\u00e9finir et probl\u00e9matiser une question de recherche pertinente et originale.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EMener une recherche documentaire approfondie et construire un \u00e9tat de l\u0027art critique.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EIdentifier, justifier et appliquer un cadre th\u00e9orique et\/ou une m\u00e9thodologie de recherche adapt\u00e9s \u00e0 son objet d\u0027\u00e9tude.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u00c9laborer un protocole de recherche structur\u00e9, coh\u00e9rent et r\u00e9alisable dans le temps imparti.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EMa\u00eetriser les normes de la r\u00e9daction scientifique (structure, style, citations, bibliographie) pour produire un travail rigoureux.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EUtiliser de mani\u00e8re autonome les outils num\u00e9riques de gestion bibliographique et d\u0027aide \u00e0 la r\u00e9daction.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPr\u00e9parer et pr\u00e9senter oralement sa d\u00e9marche de recherche de mani\u00e8re synth\u00e9tique et convaincante.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u2019enseignement repose des apports th\u00e9oriques et des applications pratiques concernant l\u0027\u00e9laboration d\u0027une recherche un m\u00e9moire de recherche, dans une approche active et individualis\u00e9e. Les \u00e9tudiants appliquent les principes m\u00e9thodologiques \u00e0 leur propre projet de recherche, depuis la formulation de la probl\u00e9matique jusqu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9laboration du protocole d\u2019enqu\u00eate et \u00e0 la ma\u00eetrise des outils bibliographiques. L\u2019accompagnement personnalis\u00e9 favorise la progression de chacun, avec une \u00e9valuation continue reposant sur la production de livrables interm\u00e9diaires et la r\u00e9alisation d\u2019un m\u00e9moire final.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EComp\u00e9tences\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u00c0 l\u0027issue de cette UE, l\u0027\u00e9tudiant aura d\u00e9velopp\u00e9 les comp\u00e9tences suivantes :\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ESavoir analyser et probl\u00e9matiser sa question de recherche, son objet d\u0027\u00e9tude.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ERechercher et analyser des informations sp\u00e9cialis\u00e9es.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EUtiliser des m\u00e9thodes et th\u00e9ories adapt\u00e9es au sujet.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EConstruire une d\u00e9marche de recherche rigoureuse.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ER\u00e9diger et pr\u00e9senter un travail de recherche de fa\u00e7on professionnelle.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EUtiliser les outils num\u00e9riques pour travailler efficacement.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EGotteland, D., Haon, C., \u0026amp; Jolibert, A. (2012). M\u00e9thodologie de la recherche en sciences de gestion: R\u00e9ussir son m\u00e9moire ou sa th\u00e8se. Pearson Education France.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EGavard-Perret, M. L., Gotteland, D., Haon, C., \u0026amp; Jolibert, A. (2008). M\u00e9thodologie de la recherche: r\u00e9ussir son m\u00e9moire ou sa th\u00e8se en sciences de gestion.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003ED\u00e9tail renseign\u00e9 au niveau \u00c9l\u00e9ment Constitutif\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]